人教版語(yǔ)文五下祖的園子ppt課件2

1、 蕭紅蕭紅(1911(19111942)1942)中國(guó)中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。呼蘭縣人，原名張乃瑩。19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死場(chǎng)時(shí)，開(kāi)始用蕭紅生死場(chǎng)時(shí)，開(kāi)始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。作筆名，蜚聲文壇。 l940 l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。在蕭紅不到蘭河傳。在蕭紅不到1010年年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)留下了近百萬(wàn)字的作品，寶庫(kù)留下了近百萬(wàn)字的作品，深受廣大讀者的喜愛(ài)，具有深受廣大讀者的喜愛(ài)，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。廣泛而深遠(yuǎn)的影響。 蕭紅的呼蘭河傳，是對(duì)故鄉(xiāng)

2、的一本蕭紅的呼蘭河傳，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫(xiě)完后的一年，這個(gè)女子回憶錄。也就在寫(xiě)完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有就從世間消失了，只有3131歲。但她把她對(duì)歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫(xiě)了呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫(xiě)了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子，自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子什么她對(duì)園子如此念念

3、不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。的園子。蕭紅：蕭紅： 蕭紅出生于一個(gè)地主家庭，幼年喪蕭紅出生于一個(gè)地主家庭，幼年喪母。父親是個(gè)冷酷的人，只有祖父給她母。父親是個(gè)冷酷的人，只有祖父給她疼愛(ài)和溫暖，成為她的第一位啟蒙老師，疼愛(ài)和溫暖，成為她的第一位啟蒙老師，在祖父的支持下她才得以讀書(shū)。祖父死在祖父的支持下她才得以讀書(shū)。祖父死后，她失去了唯一的保護(hù)人，父親和繼后，她失去了唯一的保護(hù)人，父親和繼母強(qiáng)迫她輟學(xué)，她不得不逃離家庭，從母強(qiáng)迫她輟學(xué)，她不得不逃離家庭，從此走上

4、文學(xué)創(chuàng)作之路。后來(lái)的生活也一此走上文學(xué)創(chuàng)作之路。后來(lái)的生活也一直處在極端苦難與坎坷之中，可謂不幸直處在極端苦難與坎坷之中，可謂不幸中的更不幸者。中的更不幸者。1 用自己喜歡的方式讀課文，整體感知用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容課文內(nèi)容2 找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音3 查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語(yǔ)。理解課文中的詞語(yǔ)。4 交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景？園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景？生字生字蚱蚱 嗡嗡 啃啃 櫻櫻蚌蚌 嘟嘟 倭倭 瓢瓢生字生字zh wnzh w

5、n kn yn kn yn 蚱蚱 嗡嗡 啃啃 櫻櫻bnbn d d w w piopio 蚌蚌 嘟嘟 倭倭 瓢瓢 螞蚱螞蚱 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 翁翁翁翁 啃樹(shù)啃樹(shù)櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 水瓢水瓢 倭瓜倭瓜 嘟嘟嘟嘟 下雨啰下雨啰 光芒四射光芒四射 蚯蚓蚯蚓 蝙蝠蝙蝠 zh wng kn 螞蚱螞蚱 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 翁翁翁翁 啃樹(shù)啃樹(shù) yng bng pio w d 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 水瓢水瓢 倭瓜倭瓜 嘟嘟嘟嘟 luo 下雨啰下雨啰 光芒四射光芒四射 蚯蚓蚯蚓 蝙蝠蝙蝠作者回憶了童年時(shí)代作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景？玩耍的哪些情景？多彩園子多彩園子快樂(lè)園

6、子快樂(lè)園子自由園子自由園子昆蟲(chóng)（蜜蜂）昆蟲(chóng)（蜜蜂）樹(shù)（大榆樹(shù)）樹(shù)（大榆樹(shù)）戴草帽戴草帽栽花栽花拔草拔草種菜種菜鏟地鏟地摘黃瓜摘黃瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜采倭瓜花花捉螞蚱捉螞蚱澆菜澆菜花花鳥(niǎo)鳥(niǎo)蟲(chóng)子蟲(chóng)子倭瓜倭瓜黃瓜黃瓜玉米玉米蝴蝶蝴蝶寄情于物寄情于物祖祖父父的的園園子子1 1 觀賞小昆蟲(chóng)，大榆樹(shù)觀賞小昆蟲(chóng)，大榆樹(shù)2 2 跟隨祖父栽花，拔草，種菜，跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地鏟地3 3 把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除4 4 摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱5 5 用瓢舀水往天空揚(yáng)用瓢舀水往天空揚(yáng)6 6 沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥(niǎo)、果、沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥(niǎo)、果、蟲(chóng)的自由蟲(chóng)的自

7、由7 7 用草帽遮臉?biāo)X(jué)用草帽遮臉?biāo)X(jué) 從這幾句話中，你體會(huì)到從這幾句話中，你體會(huì)到了什么？了什么？（祖父的園子里昆蟲(chóng)豐富（祖父的園子里昆蟲(chóng)豐富多彩；昆蟲(chóng)非?？蓯?ài)；祖多彩；昆蟲(chóng)非?？蓯?ài)；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗美麗我對(duì)園子非常喜我對(duì)園子非常喜愛(ài)，難以忘懷。）愛(ài)，難以忘懷。） “我我”說(shuō)起花園的昆蟲(chóng)，仿佛一個(gè)孩子在掰說(shuō)起花園的昆蟲(chóng)，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)

8、，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，么富有童話般色彩的一切??！尤其值得一提的是，作者寫(xiě)小昆蟲(chóng)，不僅著眼于它們的色彩作者寫(xiě)小昆蟲(chóng)，不僅著眼于它們的色彩“白、白、黃、紅、金、綠黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來(lái)。形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來(lái)。 (2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。綠的綠，新鮮漂亮。 留意一下這句話中的留意一下這句話中的“明晃晃明晃晃”一詞，這

9、一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說(shuō)蜜健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說(shuō)蜜蜂是蜂是“胖乎乎、圓滾滾胖乎乎、圓滾滾”的，說(shuō)狗尾草的，說(shuō)狗尾草“毛嘟毛嘟嘟嘟”的，說(shuō)天空，是的，說(shuō)天空，是“藍(lán)悠悠藍(lán)悠悠”的，這些詞語(yǔ)的，這些詞語(yǔ)富有感情色彩，從這些詞語(yǔ)中可以看出富有感情色彩，從這些詞語(yǔ)中可以看出“我我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛(ài)。對(duì)眼中事物的滿心喜愛(ài)。 作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹(shù)的高大和不容忽視，也地勾勒出老榆樹(shù)的高大和不容忽視，也寫(xiě)出了榆樹(shù)的活力。寫(xiě)出了榆樹(shù)的活力

10、。 (3)這榆樹(shù)在園子的西北角上，這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。的蚌殼一樣。 (4)花開(kāi)了，就像睡醒了似的?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。怎么樣，就怎么樣，都是自由的。你覺(jué)得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有

11、趣？說(shuō)說(shuō)為什么？ “我我”在園子里到底是玩還是在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活？你從中感受到了什么？ （“我我”在園子里干活就是玩，在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡玩就是干活，反正都充滿了歡樂(lè)。）樂(lè)。） 你覺(jué)得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說(shuō)說(shuō)為什么？你覺(jué)得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說(shuō)說(shuō)為什么？ 你從中體會(huì)到什么？你從中體會(huì)到什么？（寫(xiě)園子里植物和動(dòng)物的自由（寫(xiě)園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)自在，表達(dá)“我我”無(wú)拘無(wú)束、無(wú)拘無(wú)束、自由自在的快樂(lè)心情；所以，自由自在的快樂(lè)心情；所以，在在“我我”的眼里，園子里的一的眼里，園子里的一切都是自由

12、、快樂(lè)的，都是那切都是自由、快樂(lè)的，都是那樣美好，充滿活力。）樣美好，充滿活力。）作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？ 拓展拓展作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？ 拓展拓展 作者留心觀察生活，并用心作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫(xiě)好童年生活的根本原因，受是寫(xiě)好童年生活的根本原因，所以同學(xué)們要做生活的有心人，所以同學(xué)們要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。留心感受生活中的人、事、物。 園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花