以對比修辭為基礎的英語寫作教學研究

1、  以對比修辭為基礎的英語寫作教學研究   以對比修辭為基礎的英語寫作教學研究引言：在語言學領域，對比修辭是一個運用非常廣泛的分支，從最開始運用到英語寫作教學中到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過了半個世紀的發(fā)展歷程了。對比修辭最早是從結構語言學里面分化出來的，將語用學融合到其中，在很多第二語言的協(xié)作學習當中，對比修辭是一次非常成功的試驗和探索。本文主從對比修辭的基本概念，對比修辭方法在英語寫作教學中的具體作用來入手，進而詳細的分析英語學做教學中對比修辭的啟示。希望本文可以給相關研究者提供一定的參考價值和指導作用。1.對比修辭的基本概念對比修辭是第二語言學習研究領域里的一個課

2、題，最早是由美國的運用語言學家對第二語言的寫作研究而引發(fā)的，所謂的對比修辭，實際上也就是指學習者在學習第二語言的寫作技能時碰到問題和困難，通過第一語言也就是自己的母語當中的一些修辭方法來融會貫通。美國的著名研究學者kaplan在1996年的時候第一次提出了“對比修辭”這個專業(yè)術語，經(jīng)過很多年的探索，研究以及實驗，他把對此修辭理解為不同語言，不同文化之間的對比和參照。如今，我們習慣將對比修辭看成是不同語言在遣詞造句的習慣以及篇章結構的組織方面的差異和聯(lián)系。換句話說，在對比修辭的方法下，學生可以通過一種語言來學會另一種語言的寫作技巧1。2.對比修辭支持英語寫作的理論依據(jù)對比修辭主要的運用對象就是外

3、語的學習，尤其是外語的寫作，對比修辭就是說從母語的語言習慣過渡到外語語言習慣的過程。在林大津看來篇章語言學（text linguis-tics）是對比修辭學發(fā)展的基礎，對比分析的理論是對比修辭學的理論前提，而且，對比分析本來就可以算作話語分析法的一種。話語分析法指的是語言內部句式之間的一種連接關系，通過母語語言的習慣，會深刻的影響和干擾第二語言的學習和寫作。對比修辭融合了多種語言理論，包括應用語言學方面的理論、語言關聯(lián)方面的理論、修辭學方面的理論、篇章語言學方面的理論還有讀寫和翻譯方面的理論，因此，在英語寫作教學中，對比修辭的方法可以發(fā)揮極大的作用和價值，漢語語言習慣會幫助英語寫作者更好地理順

4、寫作的思路，文章的組織結構以及修辭技巧，對比修辭的方法為英語寫作的教學帶來了新的視角，也幫助英語寫作教學解決了很過困難和問題2。3，對比修辭對英語教學的幾點啟示一直以來，英語寫作的研究都是通過漢語寫作習慣和英語寫作吸光相互進行對比來開展的，對這二者之間共性研究更為突出，人們在學習外語時也習慣去運用雙語思維。英語寫作不僅僅是用英語思考的過程，特別是那些英語水平比較一般的學生通常都會自覺的借鑒中文寫作的方法和思維。有學者表示過，學生在利用英語寫作時，會積極地調用一切母語知識來輔助英語的寫作，所以對比修辭的研究顯得十分有價值，下面就是對比修辭在實際的英語教學中的啟示。首先，對比修辭可以幫助英語教師更

5、深刻的認識和了解英語和母語之間的關聯(lián)關系，也能夠清楚的找到外在形式上的差異所在，老師可以將英語的各種語法體系在沐浴中找到恰當合適的對應語法。漢語里面通常都是先從句后主句，但是在英語里面卻是先主句再從句，這種差異可以讓老師們更好地掌握英語語法的規(guī)律以及英語思維和習慣，這樣就可以很好地幫助學生們做好區(qū)分，讓學生可以體會兩種語言的內在聯(lián)系，又可以清楚的了解差異所在3。其次，英語跟漢語之間的差異不是簡單的停留在句子的表面，在語篇方面也存在很大的差異，把request文體當坐例，按照kirk-patrick分析的request，salutationface workpraisereason（s）for

6、requestrequest（s）sign off是它們的格式，英文分析卻是這樣的結構：salutationrequest（s）reason（s）for requestface worksignoff。所以，通過英文以及漢語的語篇差異，可以做適當?shù)倪w移轉接，找到英語語篇的新規(guī)律。利用對比修辭方法的時候要充分尊重不同語言的規(guī)律和語言文化。因此，通過兩種語言相似性的遷移以及兩種語言差異的區(qū)分，可以很好地幫助英語寫作教學，提高學生的英語寫作水平。4，結語綜上所述，對比修辭方法在外語寫作中具有很強的指導意義以及使用價值，通過母語的語言習慣以及語言思維可以進一步指導和幫助第二外語的學習，尤其是第二外語的寫作。對比修辭在英語教學中的運用具有豐富的理論支撐，同時也有很多的實踐依據(jù)，為了要更好地指導