相交與垂直說(shuō)課稿

1、四年級(jí)相交與垂直說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元相交與平行的第一課時(shí)。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面詳細(xì)說(shuō)明。一、說(shuō)教材相交與垂直是屬于新課標(biāo)中“空間與圖形”的一部分。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了線、直線、射線、角等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相交與垂直的內(nèi)容，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)正方形和長(zhǎng)方形奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征及生活經(jīng)驗(yàn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步感知平面圖形中兩條直線的相交與垂直。能利用三角尺畫直線的垂線及過(guò)一點(diǎn)畫已知直線的垂線。理解點(diǎn)與直線之間的所有連線中垂線最短的原理，并能

2、運(yùn)用這一原理解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、能力目標(biāo)：借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，體會(huì)兩條直線互相垂直的特征。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和勇于探究的精神，以及感知生活中處處皆數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的感情。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、感知兩條直線互相垂直的特征。2、能正確畫出點(diǎn)與線之間的垂線。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、說(shuō)教法根據(jù)新課程理念和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生知識(shí)掌握的情況，本課時(shí)主要采用的教學(xué)方法是：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“感知、觀察、比較、分析、操作”等方式進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí)的方法。2、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。3、采用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教

3、學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的感知，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手操作、自主探究、合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段，因此，在本課時(shí)的學(xué)法指導(dǎo)上，將讓學(xué)生在感知體驗(yàn)、小組合作交流、自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展以及運(yùn)用的過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)而活潑。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；（二）動(dòng)手操作，探索新知；（三）聯(lián)系生活，學(xué)以致用；（四）課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)反思：第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：讓學(xué)生指出圖中的相交和平行，全面感知相交和平行的概念。第二個(gè)環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探索新知

4、，這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，因此又將分為四步完成。第一步：自學(xué)課本，認(rèn)識(shí)相交與垂直。通過(guò)自學(xué)知道相交和垂直的概念及特點(diǎn)。第二步：擺一擺，驗(yàn)一驗(yàn)。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的木條擺一擺，使它們相交和互相垂直。并用三角板的直角去驗(yàn)證是否互相垂直，從而讓學(xué)生真正理解垂直的概念第三步：說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物體上的相鄰兩條邊是互相垂直的。這三步秉承數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，通過(guò)擺、驗(yàn)、說(shuō)將看到的現(xiàn)象進(jìn)行抽象，抓住知識(shí)的形成過(guò)程，幫助學(xué)生建構(gòu)相交和垂直的表。第四步：畫一畫。這一步是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，為此又細(xì)分為“自學(xué)課本、小組交流、總結(jié)方法”三個(gè)步驟： （1）自學(xué)課本：學(xué)生利用自學(xué)提示去自學(xué)例1，知道畫垂線的工具和這樣畫

5、的道理。（2）小組交流：上面的垂線是怎樣畫的？（3）總結(jié)方法：先小組匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)一個(gè)學(xué)生介紹，另一個(gè)學(xué)生在黑板上演示，全班評(píng)價(jià)、質(zhì)疑，然后通過(guò)課件演示總結(jié)畫法。這一步將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)“自學(xué)畫法小組交流動(dòng)手操作總結(jié)方法”，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。使學(xué)生獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而有利于達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。第三個(gè)環(huán)節(jié):聯(lián)系生活，學(xué)以致用。安排這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，感受相交與垂直的使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識(shí)和能力；同時(shí)，為了照顧到不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)置了“判斷、拓展、創(chuàng)新”三個(gè)梯度的練習(xí)內(nèi)容。第四個(gè)環(huán)節(jié):課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)反思。這個(gè)環(huán)節(jié)利用大屏幕上的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位交流，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。五、說(shuō)板書 科學(xué)的板書設(shè)計(jì)往往對(duì)學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的作用，所以我這樣設(shè)計(jì)本課的板書：總之，本節(jié)課總體上是本著“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的基本理念，力求做到注重知識(shí)與生活的聯(lián)系；注