慈母情深課件

1、慈母情深課件人教版慈母情深課件課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任 務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。 下面是關(guān)于人教版慈母情深課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、有感情地朗讀課文；鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親 的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。教學(xué)的重難點(diǎn)：要著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句， 體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。課前準(zhǔn)備：有關(guān)于作者的資料、寫(xiě)有課文新詞的小黑板教

2、學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文地震中的父與子，感受到在突 如其來(lái)的災(zāi)難面前，父愛(ài)進(jìn)發(fā)出的巨大力量；在日常生活中，我們 感受到的母愛(ài)又是怎樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，將使你感 受到母愛(ài)的深沉。2、板書(shū)課題：慈母情深（學(xué)生齊讀課題。兩遍）釋詞：“慈”在這里是什么意思？ “慈母”呢？學(xué)生動(dòng)手查字典，然后指名回答。3、閱讀課文的導(dǎo)讀部分，明確學(xué)習(xí)要求。4、展示資料，簡(jiǎn)介作者學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（梁曉聲，當(dāng)代作家。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說(shuō) 為主，現(xiàn)己創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)六部。其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并 譯為英、

3、日、法、俄等國(guó)文字。著有短篇小說(shuō)集天若有情白 樺樹(shù)皮燈罩死神，中篇小說(shuō)集人間煙火，長(zhǎng)篇小說(shuō)一 個(gè)紅衛(wèi)兵的自白從復(fù)旦到北影雪城等。其短篇小說(shuō)這 是一片神奇的土地父親，及中篇小說(shuō)今夜有暴風(fēng)雪分獲 全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)）。二、檢查預(yù)習(xí)，交流感受：1、指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀課文情況。2、出示小黑板；學(xué)習(xí)生字（先自由讀，再指名來(lái)讀，再全班齊 讀）3、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂（注意多音字 “龜”在這里的讀音）4、默讀課文思考：課文主要講什么？（動(dòng)筆寫(xiě)在課本上）5、預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？（總體印象）過(guò)渡：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢？三、品讀課文，感受母愛(ài)1、用自己喜歡的方式讀讀課文，畫(huà)出描

4、寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ) 句，在自己感受特別深刻的地方作簡(jiǎn)單的批注。2、同桌交流。3、全班交流。a.你感受最深的.地方是哪些？依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，其主要為:（1）“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦 弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业?臉?！保ǚ从吵鰦寢尮ぷ鞯男羷?，勞動(dòng)環(huán)境極差。）（2） “背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色 的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親” （這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來(lái)感到 驚訝；通過(guò)省略號(hào)還可以體會(huì)到“我”為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)， 為自己貿(mào)然要錢(qián)而內(nèi)疚。）

5、（3） “母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指 數(shù)著。”（說(shuō)明母親的錢(qián)來(lái)之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來(lái)的。通過(guò) “龜裂” 一詞看出母親的艱辛。）（4） “母親卻己將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)： '我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”（從中可以看出母親支持兒子讀書(shū)，反 映出她內(nèi)心的喜悅。）（5） “母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又 將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”（這段話運(yùn)用排 比句講母親為了整個(gè)家而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí) 間。）（6） “那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我 第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑 了出去”（從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作 的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。）b.你畫(huà)出了哪些描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句？（波浪線和橫線 分別畫(huà)出）（1）指名讀句子，體會(huì)從這些描寫(xiě)中知道了什么？（2）小組分角色朗讀對(duì)話。（3）全班分角色朗讀，評(píng)議。四、升華情感，拓展延伸1、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的學(xué)了課文，你有什 么感受。這是一個(gè)怎樣的母親？（）的母親（結(jié)合板書(shū)，將重要詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)）2、拓展：讀一讀“閱讀鏈接”紙船一一寄母親，說(shuō)說(shuō)你讀 懂了什么？（紙船一一寄母親是冰心早年寫(xiě)的一首詩(shī)，寫(xiě)的是 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給