初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《降水和降水的分布》

1、新課標(biāo)人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)降水和降水的分布精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想“高效課堂，快樂(lè)學(xué)習(xí)”是我們學(xué)校目前正在實(shí)施的教學(xué)理念，本課的設(shè)計(jì)也正是基于這一理念的指導(dǎo)， 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，緊扣課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求學(xué)生能有效掌握，得到知識(shí)能力的提升。本節(jié)課在設(shè)計(jì)過(guò)程中努力做到以下幾點(diǎn)： 1. 貼近學(xué)生生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，使知識(shí)具有鮮活性、時(shí)代性。 2、以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互教互學(xué)。 3. 重在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，通過(guò)地理數(shù)據(jù)處理方式的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)進(jìn)行圖表的判讀分析。 3. 力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性， 讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中， 注重學(xué)生的情感參與和思維參

2、與。也就是說(shuō)，在情感上，學(xué)生愿意去想、愿意說(shuō)；在思維活動(dòng)上，能融入教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)的問(wèn)題接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生有的說(shuō)、能夠說(shuō)。 4. “教是為了不教”，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)方法滲透到學(xué)習(xí)過(guò)程中， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法。 5. 滲透學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生能用辯證的態(tài)度對(duì)待自然教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能舉例說(shuō)出降水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。初步學(xué)會(huì)閱讀世界年降水量分布圖，并能夠說(shuō)出世界降水分布的差異。使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說(shuō)出降水的變化規(guī)律。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)方式：以多媒體課件為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：合作討論的過(guò)程降水與生產(chǎn)、生活的關(guān)系小組探究的過(guò)程據(jù)圖分析世界降水分布

3、的規(guī)律個(gè)別探究的過(guò)程根據(jù)資料，繪制降水柱狀圖情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，體驗(yàn)地理探究的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)降水的復(fù)雜性（變化與分布） 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1. 能說(shuō)出世界降水分布的差異。2了解世界降水分布的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程【引入】：師：唐代大詩(shī)人杜甫有一首詩(shī)叫春夜喜雨，大家會(huì)背嗎 ? 胡潤(rùn)雨，給大家起個(gè)頭背一下。 。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)降水的喜悅之情，世界各地降水變化和分布規(guī)律不同， 一起看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。大屏幕展示“目標(biāo)導(dǎo)航” 。一、師：首先大家閱讀課本前兩個(gè)框題， 完成“自主探究”第一部分。師：互相交流答案，錯(cuò)誤的改正。 。近幾天早晨我們經(jīng)常會(huì)看到什么天氣現(xiàn)象？。霧和霜凍是不是降水呢？。

4、。師：降水對(duì)人類生產(chǎn)生活影響很大。結(jié)合大屏幕展示的內(nèi)容完成課本54 頁(yè)活動(dòng)， 13 組完成第二則， 46 組完成第三則，剩余組完成第四則，各組同學(xué)集思廣益，看哪一組完成的最好，每個(gè)小組推選一名同學(xué)準(zhǔn)備回答問(wèn)題?！就队啊繄D片。師：剛才大家活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)第 X 組的同學(xué)討論很熱烈，請(qǐng)第 X 組的同學(xué)展示第二則材料。 。評(píng)價(jià)： , ，提問(wèn)第三則。評(píng)語(yǔ)：, . 。四。評(píng)價(jià)。 其他同學(xué)還有補(bǔ)充的么？。師：降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響尤為重要，俗話說(shuō)，民以食為天，如果降水能夠適時(shí)適量， 對(duì)作物的生長(zhǎng)是非常有利的。在我們生活中有許多反映降水和農(nóng)業(yè)關(guān)系的諺語(yǔ)，大家有知道的么【提問(wèn)】 。二、師：掌握了降水的變化規(guī)律，

5、可以更好的為人類服務(wù)。降水的季節(jié)變化通常用降水量柱狀圖表示?！就队啊拷邓恐鶢顖D師：小組合作完成這些題目。 ?！咎釂?wèn)】：。師【總結(jié)】：描述某地降水的季節(jié)變化特點(diǎn)需要說(shuō)出該地降水多和少的季節(jié)，以及降水季節(jié)變化的大或小。 【提問(wèn)】。降水量柱狀圖是如何繪制出來(lái)的呢？ 【提問(wèn)】仿照上一節(jié)課氣溫變化曲線圖的繪制，哪位同學(xué)說(shuō)一下。 ?！窘處熝菔尽俊煟捍蠹視?huì)畫嗎？。根據(jù)課本 55 頁(yè)活動(dòng)題第二題表格中提供的數(shù)據(jù)，大家畫一下。【投影】。轉(zhuǎn)入下一頁(yè)。師巡視，找繪制標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)展示。師：世界各地降水的季節(jié)變化特點(diǎn)不同。【投影】圖片A 和 B。師：分析圖中兩地降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。小組內(nèi)合作交流。提問(wèn)生 A地。補(bǔ)充糾

6、正。師：xxx 同學(xué)觀察更深入。找到A 地 50 毫米降水量的位置， A 地大多數(shù)月份降水量在50 毫米左右，用濕潤(rùn)描述更準(zhǔn)確一些。這種降水類型我們把它叫做常年濕潤(rùn)型。師：B地？提問(wèn)：。師【總結(jié)】這種降水類型我們把它叫做夏季多雨型?！就队啊繄D片師：仿照 A和 B地，說(shuō)出這三個(gè)地區(qū)的降水變化類型。提問(wèn)。師：總結(jié)一下世界各地降水的季節(jié)變化共有那些類型？。師：我們這里屬于哪一種類型？。 。也就是說(shuō)我們這里夏季降水多，冬春季降水少，春季氣溫回升，作物進(jìn)入生長(zhǎng)期，需要大量的水分，這時(shí)候如果下一場(chǎng)春雨，對(duì)作物的生長(zhǎng)是非常有利的，非常珍貴，所以諺語(yǔ)中說(shuō)，春雨。三、師：世界各地降水的季節(jié)變化不同，降水量的多少

7、也有很大的差異，下面大家閱讀課文第三框題，完成自主探究第二部分。師：觀察世界降水分布圖，回答下面幾個(gè)問(wèn)題。邊【投影】邊提問(wèn)： 1 赤道附近年降水量是多少？。 。2 由赤道向兩級(jí)降水量逐漸。 。3 南北回歸線附近大陸東西兩岸降水量有什么差別？。4 溫帶地區(qū)以亞歐大陸為例，沿海和內(nèi)陸地區(qū)降水量的差別？。由沿海向內(nèi)陸降水逐漸減少。5 世界降水量最多和最少的地區(qū)？。 。6 由赤道向兩極降水逐漸減少，體現(xiàn)降水受什么因素的影響。7 溫帶地區(qū)由沿海向內(nèi)陸降水逐漸減少，體現(xiàn)降水受。因素影響。8 降水還受什么因素的影響？。 ?！就队啊康匦斡瓿梢蚴疽鈭D師：思考討論地形雨是如何形成的,.提問(wèn)。補(bǔ)充。師：理解深刻到位。師：回顧一下，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？。提問(wèn)。補(bǔ)充。師：同學(xué)們總結(jié)的都很好，說(shuō)明這節(jié)課大家都有很大的收獲?！就队啊啃〗Y(jié)師：這些內(nèi)容大家都掌握好了么？再給大家一點(diǎn)時(shí)間鞏固一下。師：下面我們做練習(xí)。校對(duì)答案。教學(xué)小結(jié)和反思通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)使我深深體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動(dòng)中具有重要地位， 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展， 確實(shí)以學(xué)生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去