精彩極了和糟糕透了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精彩極了和糟糕透了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”【教材分析】“精彩極了”和“糟糕透了”主要寫作者在七八歲 的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價(jià)是“精彩 極了”，父親的評價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了” 的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成 長為一名著名作家，也明白了父母對自己的兩個(gè)極端的斷 言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味， 且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讀懂課文，通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語 句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的 愛，感

2、受愛的不同表達(dá)方式。2有感情的朗讀課文，并且能理解父親和母親對巴迪所作的詩的不同評價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā) 表自己的看法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：通過文章理解父母以不同的方式關(guān)愛自己，體會母愛的 寬容、和藹和鼓勵(lì)，體會父愛的理性、深沉和嚴(yán)格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文【教學(xué)過程：】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你希望得到什么樣的評價(jià)？你又希望父母對你怎樣評價(jià)？但是，當(dāng)你的父母對你的評價(jià)出現(xiàn)兩種相反的情況？你又會有什么樣的表現(xiàn)呢？。今天，我們就來看一下美國著名作家巴德舒爾伯格在小時(shí)候?qū)懥艘皇自姡?卻得到父母不同的評價(jià)， 這是怎么回事呢？他又有什么樣的表現(xiàn)呢？板書課題：“精彩極了”和“

3、糟糕透了”2、同學(xué)們，請觀察題目，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？有雙引號?！熬蕵O了”和“糟糕透了”是一對反義詞。下面，就讓我們一起走進(jìn)課文二、初讀課文，整體感受1、通過課前的預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)初步了解了課文，下面 要求大家?guī)е鴨栴}默讀課文，想一想：課文主要講了什么事 情？ 2、指名同學(xué)回答：【主要講：巴迪童年時(shí)寫了一首詩，父母對他的詩產(chǎn)生了兩種不同的評價(jià)母親：“精彩極了” ，父親：“糟糕透了” ， 這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生了極大的影響。在這兩種截然不同的評 價(jià)中，巴迪獲得了媽媽的鼓勵(lì)和爸爸的指導(dǎo)。成長為一名作家。也明白了父母對自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同方式的愛。】自然段三、精讀理解學(xué)習(xí)第11、指名讀，讀

4、出感情，注意讀出母親對“我”的評價(jià) 的語氣。2、指名說一說，母親讀過“我”的詩后，對“我” 的評價(jià)是什么？具體表現(xiàn)在什么地方？3、從這些描寫中，你感受到了什么？是不是七八歲的 小孩寫的詩真的就那么精彩，那么好？4、聽了媽媽的贊美，我是什么表現(xiàn)？為什么？5、在這種既害羞又得意的心理狀態(tài)下，“我”又有什 么樣的期待？ 學(xué)習(xí)第2、3自然段1、指名讀，讀出作者期 待的心情。2、在等待父親回來時(shí)，“我”的心情是什么樣的？3、從哪個(gè)地方可以看出“我”比較重視父親的評價(jià)， 期待父親的評價(jià)？作者迫不及待的心情表現(xiàn)在什么地方呢為什么那么重 視父親的評價(jià)？ 學(xué)習(xí)第4自然段1、指名讀4自然段2、作者迫不及待的心情表

5、現(xiàn)在什么地方呢？從中可以 看出什么？3、作者為什么那么重視父親的評價(jià)呢？作者的父親回來后又是什么結(jié)果呢學(xué)習(xí)第514自然段1父親對“我”的這首詩是什么反應(yīng)？在文中找出來，從中你看出了什么父親：、“他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了”、“他伸手拿起了我的詩” 、“對不起，我自己會判斷的”、“我看這首詩糟糕透了” 、“父親把詩扔回原處”2在等待父親讀詩，和聆聽父親嚴(yán)厲的批評時(shí)，“我” 又有怎樣的表現(xiàn)呢？我：“我緊張極了” “我把頭埋得低低的，詩只有十行，但我覺得父親讀 了很長時(shí)間”“我的眼睛濕潤了，頭也沉重的抬不起來” “我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，扌卜到床上失聲痛哭 起來” 我的這些反應(yīng)和動(dòng)

6、作的表現(xiàn)，說明了什么？父親難道真的是不疼愛“我”嗎巴迪就這樣氣走了，可是在飯廳里，父母還在為那首詩 爭吵著，同一首詩，兩個(gè)人竟有完全不同的評價(jià)。面對父親 如此的評價(jià)，小巴迪的內(nèi)心受到了極大地傷害，失聲痛哭， 然而他卻沒有因此而放棄。學(xué)習(xí)第15自然段1、指名讀2、幾年后成長的巴迪又是如何對待父母不同的評價(jià)的 呢？文章中是怎么講述的？說明了什么？(8歲時(shí)他認(rèn)為媽媽的評價(jià)是贊揚(yáng)，爸爸的不認(rèn)可是批 評。等他到12歲的時(shí)候他認(rèn)為媽媽的評價(jià)是對自己的鼓勵(lì)， 根據(jù)爸爸的評價(jià)自己可以對自“精彩極了”和“糟糕透了”【教材分析】“精彩極了”和“糟糕透了”主要寫作者在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評

7、價(jià)是“精彩 極了”，父親的評價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了” 的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成 長為一名著名作家，也明白了父母對自己的兩個(gè)極端的斷 言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味， 且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讀懂課文，通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。2有感情的朗讀課文，并且能理解父親和母親對巴迪所作的詩的不同評價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā) 表自己的看法。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：通過文章理解父母以不同的方式關(guān)

8、愛自己，體會母愛的寬容、和藹和鼓勵(lì)，體會父愛的理性、深沉和嚴(yán)格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文【教學(xué)過程：】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，當(dāng)你做好一件事、做成功一件事情時(shí)，你 希望得到什么樣的評價(jià)？你又希望父母對你怎樣評價(jià)？但 是，當(dāng)你的父母對你的評價(jià)出現(xiàn)兩種相反的情況？你又會有 什么樣的表現(xiàn)呢？。今天，我們就來看一下美國著名作家巴 德舒爾伯格在小時(shí)候?qū)懥艘皇自?，卻得到父母不同的評價(jià)，這是怎么回事呢？他又有什么樣的表現(xiàn)呢？板書課題：“精彩極了”和“糟糕透了”2、同學(xué)們，請觀察題目，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？有雙引號?！熬蕵O了”和“糟糕透了”是一對反義詞。下面，就讓我們一起走進(jìn)課文二、初讀課文，整體感受1、通過課

9、前的預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)初步了解了課文，下面 要求大家?guī)е鴨栴}默讀課文，想一想：課文主要講了什么事 情？ 2、指名同學(xué)回答：【主要講：巴迪童年時(shí)寫了一首詩，父母對他的詩產(chǎn)生 了兩種不同的評價(jià)母親：“精彩極了” ，父親：“糟糕透了” ， 這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生了極大的影響。在這兩種截然不同的評 價(jià)中，巴迪獲得了媽媽的鼓勵(lì)和爸爸的指導(dǎo)。成長為一名作家。也明白了父母對自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同方式的愛?！咳?、精讀理解 學(xué)習(xí)第1自然段1、指名讀，讀出感情，注意讀出母親對“我”的評價(jià)的語氣。2、指名說一說，母親讀過“我”的詩后，對“我”的評價(jià)是什么？具體表現(xiàn)在什么地方？3、從這些描寫中，你感受到了什么？

10、是不是七八歲的 小孩寫的詩真的就那么精彩，那么好？4、聽了媽媽的贊美，我是什么表現(xiàn)？為什么？5、在這種既害羞又得意的心理狀態(tài)下，“我”又有什 么樣的期待？ 學(xué)習(xí)第2、3自然段1、指名讀，讀出作者期 待的心情。2、在等待父親回來時(shí)，“我”的心情是什么樣的？3、從哪個(gè)地方可以看出“我”比較重視父親的評價(jià)， 期待父親的評價(jià)？作者迫不及待的心情表現(xiàn)在什么地方呢為什么那么重 視父親的評價(jià)？ 學(xué)習(xí)第4自然段1、指名讀4自然段2、作者迫不及待的心情表現(xiàn)在什么地方呢？從中可以 看出什么？3、作者為什么那么重視父親的評價(jià)呢？作者的父親回來后又是什么結(jié)果呢 學(xué)習(xí)第514自然 段1父親對“我”的這首詩是什么反應(yīng)？在文中找出來，從中你看出了什么父親：、“他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引 住了”、“他伸手拿起了我的詩” 、“對不起，我自己會判斷的”、“我看這首詩糟糕透了” 、“父親把詩扔回原處”2在等待父親讀詩，和聆聽父親嚴(yán)厲的批評時(shí)，“我” 又有怎樣的表現(xiàn)呢？我：“我緊張極了”“我把頭埋得低低的，詩只有十行，但我覺得父親讀 了很長時(shí)間” “我的眼睛濕潤了，頭也沉重的抬不起來” “我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，扌卜到床上失聲痛哭 起來” 我的這些反應(yīng)和動(dòng)作的表現(xiàn)，說明了什么？父親難道真的是不疼愛“我”嗎巴迪就這樣氣走了，可是在飯廳里，父母還在為那首詩 爭吵著，同一首詩，兩個(gè)人竟有完