北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案范文

1、北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教案范文教學(xué)目標(biāo)：1 、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。2 、通過 “數(shù)一數(shù)” “說一說”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。3、通過活動(dòng)，對(duì)計(jì)數(shù)單位“千”有進(jìn)一步的了解，并知道單位之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) ：感受大數(shù)，發(fā)展數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主探索理解“一千”教學(xué)準(zhǔn)備：課件、每人準(zhǔn)備100 粒黃豆教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 10個(gè)一是（）2、 10 個(gè)十是（）3、一個(gè)三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是（）位。第二位是（ ）位。第三位數(shù)是（ ）位。二、探究新知1、師出示一小桶黃豆，請(qǐng)同學(xué)們估一估有多少粒豆子？

2、生自由發(fā)言。2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法？和你的同桌討論一下。師：有沒有的方法？（先數(shù)出十粒，再分出十個(gè)這么多放在一個(gè)杯里，大約就是一百，然后再盛十個(gè)這么多就是一千了。）學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍，感受一下一千粒豆子有多少。三、律動(dòng)（我們來(lái)交換）仿照 21 頁(yè)第 7 題小組游戲3、師：在我們身邊找一找還有哪些能夠用一千表示呢？請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書合上，這本書大約有50 張紙，幾本摞起來(lái)會(huì)是一千呢？（學(xué)生獨(dú)立思考）4、出示 10 個(gè)這樣由 100 個(gè)小正方體組成的正方體（課件顯示）。5、出示一張有100 個(gè)笑臉的貼紙，幾張笑臉能夠表現(xiàn)一千個(gè)笑臉。板書（ 10 個(gè)一百是1000）四、鞏固

3、練習(xí)1、我們數(shù)數(shù)到 900 時(shí)， 10 個(gè)一百是多少？2、笑笑帶來(lái)的問題一本書有100 頁(yè)， 10 本書有多少頁(yè)？（師示范：又疊上 10 本書3、淘氣帶來(lái)的問題我校大約有一千名學(xué)生，像這樣的10 所學(xué)校大約有多少學(xué)生？（出示課件：天安門廣場(chǎng)周年慶典情境）4. 完成 21 頁(yè)第 5 題五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù)，你們有什么收獲呢？MV 篇二教學(xué)目標(biāo)：1、理解新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。2、知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)準(zhǔn)確數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。3、通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理

4、解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存有的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解。（設(shè)計(jì)意圖：借助舊知識(shí)引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。）二、探究新知1、出示計(jì)數(shù)器 這個(gè)數(shù)表示的是多少？說一說你的想法。（出示計(jì)數(shù)器：撥數(shù)9999）。讓學(xué)生說一說如果再添上1 個(gè)珠子是多少？教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1 個(gè)珠子就是一萬(wàn)。2、數(shù)一數(shù)（ 1）出示問題： 10 個(gè)一是多少？ 10 個(gè)十是多少？ 10 個(gè)百是多少？ 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？學(xué)生討論并匯報(bào)。3、理解“一萬(wàn)

5、”課件出示：出示正方體圖。出示10 個(gè)正方體，指名回答，一個(gè)正方體是多少？（一千）。 十個(gè)呢？小組數(shù)一數(shù)，并匯報(bào)：一千、二千、三千九千、一萬(wàn)?？偨Y(jié)： 10 個(gè)一千是一萬(wàn)。（師板書）（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000 個(gè)小正方體的知識(shí)實(shí)行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法，又讓學(xué) 生得到 10 個(gè)一千是一萬(wàn)的結(jié)論。）4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬(wàn)嗎？大家一起數(shù)一數(shù)。還能夠怎么數(shù)？學(xué)生討論并匯報(bào)讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)？學(xué)生討論并匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)1、練

6、習(xí)從計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，從“八千九百”到“一萬(wàn)”2、第 23 頁(yè)練一練第二、三題四、課堂小結(jié)同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生談收獲。（設(shè)計(jì)意圖：最后的總結(jié)協(xié)助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)實(shí)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。）五、課后作業(yè)練一練第四題板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)（二）九千九百九十九再添上1 個(gè)就是一萬(wàn)10個(gè)一千是一萬(wàn)MV-篇三教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，理解新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、

7、探究的水平。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。2、學(xué)生在自主探索中理解新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)難點(diǎn) ：1、學(xué)生自主探索理解“一千”2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。教學(xué)教具：多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體教學(xué)準(zhǔn)備：安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。教學(xué)過程：一、欣賞圖片（課件）師：我們身邊有很多比 100 大的數(shù)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書課題）請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。二、認(rèn)一認(rèn)1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如： 120

8、、 345、 756、 892、 990、 995、 等等。2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。三、探索新知1、（出示計(jì)數(shù)器9）師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少？生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10 個(gè)一是10，或1 個(gè)十是 10（板書）。師撥99，這個(gè)數(shù)是多少？再添一個(gè)珠子是多少？生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識(shí)說出100 怎么表示嗎。生： 100 個(gè)一是 100，也能夠是10 個(gè)十是100（板書）師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的 9 加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所

9、以是 100。師： 999 這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。2、全班交流。（你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎？）今天我們理解了“千”請(qǐng)同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器，千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書）相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。（二）出示課件大正方體圖1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。（如果學(xué)具不夠，能夠借助附頁(yè)二中的圖片擺一擺）3、按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體?？偨Y(jié)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10 個(gè)是 1 條。一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù)，數(shù)10 片有 10個(gè) 100，10個(gè) 100加起來(lái)是1000。也就是說10個(gè)百是一千。（板書）四、數(shù)一數(shù)（一）同桌互相數(shù)一數(shù)，從887 數(shù)到1000。方法不限。師：如果一百一百地?cái)?shù)，下一數(shù)是什么？生：987。（對(duì)于有困難的學(xué)生能夠借助計(jì)數(shù)器）（二）游戲開火車數(shù)數(shù)1 、師說一個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。2、從750 開始，5 個(gè) 5 個(gè)地?cái)?shù)，