《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》課程實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

1、1 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 教學(xué)一體化設(shè)計(jì)的說(shuō)明教學(xué)一體化設(shè)計(jì)的說(shuō)明克拉瑪依電大 胡宗哲2 總體思路o指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想：突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空；突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空； 拓展教學(xué)信息源的范圍；拓展教學(xué)信息源的范圍； 綜合教學(xué)信息傳播方式；綜合教學(xué)信息傳播方式； 提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。o設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)： 三階段三階段 四環(huán)聯(lián)動(dòng)四環(huán)聯(lián)動(dòng) 五模塊教學(xué)模式五模塊教學(xué)模式 3 主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容o一、課程基本情況介紹一、課程基本情況介紹 (一一)課程性質(zhì)課程性質(zhì) （二）課程教學(xué)目標(biāo)（二）課程教學(xué)目標(biāo) （三）課程教學(xué)內(nèi)容（三）課程教學(xué)內(nèi)容 （ 四）學(xué)時(shí)學(xué)分與考核四）學(xué)時(shí)學(xué)分與考核

2、： o二、課程教學(xué)資源二、課程教學(xué)資源 （一）文字教材（一）文字教材 （二）電視錄像教材（二）電視錄像教材 （三）（三）IP課件課件 (四）網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)文本四）網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)文本 o三、課程教學(xué)模塊三、課程教學(xué)模塊o（一）自主學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí) （二）面授助學(xué)（二）面授助學(xué) （三）協(xié)作學(xué)習(xí)（三）協(xié)作學(xué)習(xí) （四）網(wǎng)絡(luò)教（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué) （五）實(shí)踐教學(xué)（五）實(shí)踐教學(xué)o四、課程教學(xué)方案及細(xì)則四、課程教學(xué)方案及細(xì)則o第一階段第一階段: 開(kāi)學(xué)初（第開(kāi)學(xué)初（第1 周周-第第9 周）導(dǎo)學(xué)示范階段周）導(dǎo)學(xué)示范階段o第二階段第二階段 : 學(xué)期中（第學(xué)期中（第10周周-第第18周）監(jiān)督過(guò)渡階段周）監(jiān)督過(guò)渡階段o第三階段第三

3、階段 : 學(xué)期末（第學(xué)期末（第19周周-第第20周）復(fù)習(xí)總結(jié)階段周）復(fù)習(xí)總結(jié)階段4 課程實(shí)踐教學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 思思 路路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：獲得感性知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，獲得感性知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練， 夯實(shí)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)用人才夯實(shí)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)用人才。教學(xué)模式教學(xué)模式：一條原則，兩項(xiàng)措施，一條原則，兩項(xiàng)措施， 三個(gè)環(huán)節(jié)，四種模式三個(gè)環(huán)節(jié)，四種模式 。5 一一 個(gè)個(gè) 原原 則則實(shí)踐工作化實(shí)踐工作化工作實(shí)踐化工作實(shí)踐化6 兩兩 項(xiàng)項(xiàng) 措措 施施 第一，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌管理；第一，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌管理； 第二，加大投入，加強(qiáng)監(jiān)督。第二，加大投入，加強(qiáng)監(jiān)督。7 三三 個(gè)個(gè) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 教教 師師

4、 學(xué)學(xué) 員員教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)指導(dǎo)設(shè)計(jì)指導(dǎo) 制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃 實(shí)施過(guò)程實(shí)施過(guò)程 監(jiān)督參與監(jiān)督參與 實(shí)施活動(dòng)實(shí)施活動(dòng) 總結(jié)匯報(bào)總結(jié)匯報(bào) 組織總結(jié)組織總結(jié) 總結(jié)匯報(bào)總結(jié)匯報(bào)8 四四 種種 模模 式式o觀摩研討觀摩研討 o講課反思講課反思 o課題研究課題研究 o教育咨詢教育咨詢9謝 謝！10 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 指指 導(dǎo)（一）導(dǎo)（一）一、教師教師-制訂實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想與原則 實(shí)踐活動(dòng)種類、總體與分項(xiàng)目標(biāo) 實(shí)踐教學(xué)策略的使用 實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方式及教學(xué)過(guò)程 實(shí)踐教學(xué)詳細(xì)的時(shí)間安排二、學(xué)員學(xué)員-制訂具有個(gè)性化和自主性特色的實(shí) 踐活動(dòng)計(jì)劃（目標(biāo)、方式、過(guò) 程、表述方式）指導(dǎo)修訂11 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 指指 導(dǎo)（二）導(dǎo)

5、（二）o面面 授授 助助 學(xué)學(xué)o網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò) 助助 學(xué)學(xué)12 實(shí)實(shí) 施施 指指 導(dǎo)（一）導(dǎo)（一）o教師教師- 參與實(shí)施 加強(qiáng)監(jiān)督 隨時(shí)指導(dǎo) o學(xué)員學(xué)員- 有的放矢 理論指導(dǎo) 扎實(shí)開(kāi)展 提高能力 13 實(shí)實(shí) 施施 指指 導(dǎo)（二）導(dǎo)（二）o面面 授授 助助 學(xué)學(xué)o網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò) 助助 學(xué)學(xué)14 總結(jié)指導(dǎo)（一）總結(jié)指導(dǎo)（一）o教師教師-評(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī) 組織匯報(bào)組織匯報(bào) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 分析問(wèn)題分析問(wèn)題o學(xué)員學(xué)員-認(rèn)真總結(jié)認(rèn)真總結(jié) 反思研討反思研討 提交論文或報(bào)告提交論文或報(bào)告 多媒體匯報(bào)展示多媒體匯報(bào)展示15 總結(jié)指導(dǎo)（二）總結(jié)指導(dǎo)（二）o面面 授授 助助 學(xué)學(xué)o網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò) 助助 學(xué)學(xué)16觀摩研討：o

6、教學(xué)目的：教學(xué)目的：學(xué)習(xí)先進(jìn)、創(chuàng)新的教 學(xué)理念，教學(xué)方法、教學(xué)模式，用以激發(fā)自己創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。o教學(xué)形式教學(xué)形式：實(shí)踐基地（自己所在學(xué)校）優(yōu)秀教師的課例；視頻優(yōu)秀課例；小組內(nèi)學(xué)員相互日常觀摩等。o教學(xué)設(shè)計(jì)：以小組為單位，根據(jù)工作和學(xué)習(xí)進(jìn)程的要求進(jìn)行觀摩。要求在觀摩過(guò)程中使用統(tǒng)一的聽(tīng)課實(shí)踐評(píng)價(jià)表格，做好聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后以小組為單位，進(jìn)行研討評(píng)課，最后以小組為單位寫(xiě)一份觀摩研討的實(shí)踐報(bào)告。17 案例展示o靳莉莉的聽(tīng)課匯報(bào)18 講課反思o(jì)教學(xué)目的教學(xué)目的：自覺(jué)將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)實(shí)踐中消化理論知識(shí)、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力。o教學(xué)形式教學(xué)形式：在實(shí)踐基地（自己所在學(xué)校）

7、講課；平時(shí)講課錄像，在小組內(nèi)說(shuō)課。o教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)教案；將教學(xué)設(shè)計(jì)交與指導(dǎo)教師或小組討論；修改教學(xué)設(shè)計(jì)；進(jìn)行講課實(shí)踐。講完課后進(jìn)行反思，寫(xiě)出反思匯報(bào)，組織小組或全體學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同反思，最后形成講課實(shí)踐報(bào)告。19 案例展示王筠的講課匯報(bào)20三、課題研究三、課題研究 o教學(xué)目的教學(xué)目的：在工作中研究，在研究中工作，開(kāi)掘、試驗(yàn)、強(qiáng)化研究意識(shí)，為畢業(yè)時(shí)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文的寫(xiě)作奠定了良好的基礎(chǔ)。o 教學(xué)形式教學(xué)形式：調(diào)查研究；實(shí)驗(yàn)研究；個(gè)案研究；課堂觀察研究；行動(dòng)研究。o 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：從教育教學(xué)理念發(fā)展帶來(lái)的新課題、教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑與矛盾、等多種途徑入手尋找和發(fā)掘研究課題。運(yùn)

8、用多媒體課件指導(dǎo)學(xué)員掌握課題研究的基本程序、基本方法、成果的基本表述方式等課題研究的基本知識(shí)。要求學(xué)員結(jié)合自己的工作實(shí)踐開(kāi)始研究。學(xué)員以課題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等多種形式呈現(xiàn)課題研究的成果，并要求以多媒體形式向?qū)W校、實(shí)踐基地（自己工作單位）及社會(huì)匯報(bào)。21 案例展示 論文論文 調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告(1)(2)22教育咨詢： o教學(xué)目的教學(xué)目的：運(yùn)用所學(xué)的教育理論知識(shí)解決社會(huì)上各種類型（家庭教育、網(wǎng)絡(luò)少年教育、特殊教育、犯罪青少年教育.）的教育難題的能力。o教學(xué)形式教學(xué)形式：網(wǎng)上教育診所，網(wǎng)上語(yǔ)言診所；教育心理熱線電話、教育心理咨詢室。o教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：在我校電大在線網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)設(shè)相關(guān)窗口，在

9、校園內(nèi)設(shè)置教育心理咨詢室，向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放；然后組織學(xué)員，面向社會(huì)公開(kāi)自己的電話、電子郵件地址、qq號(hào)；學(xué)校通過(guò)媒體向社會(huì)宣傳這一免費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目，引起全社會(huì)的關(guān)注；最后由各課程責(zé)任教師主持網(wǎng)上診所、網(wǎng)上基地及校園咨詢室的活動(dòng)，并定期收集整理通過(guò)這些渠道收集來(lái)的相關(guān)教育案例，加入到各課程實(shí)踐教學(xué)案例庫(kù)中。23課程實(shí)踐教學(xué)第一階段的安排課程實(shí)踐教學(xué)第一階段的安排24 目 錄o實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)目標(biāo)o實(shí)踐教學(xué)的方式實(shí)踐教學(xué)的方式o實(shí)踐教學(xué)的程序?qū)嵺`教學(xué)的程序25 實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)o “漢語(yǔ)修辭學(xué)漢語(yǔ)修辭學(xué)” 是文科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類漢語(yǔ)言是文科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程

10、。本課程的教學(xué)目的，文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生了解和初步掌握漢語(yǔ)修辭知識(shí)，提高言語(yǔ)是使學(xué)生了解和初步掌握漢語(yǔ)修辭知識(shí)，提高言語(yǔ)交際素質(zhì)和漢語(yǔ)運(yùn)用能力。實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)培養(yǎng)目交際素質(zhì)和漢語(yǔ)運(yùn)用能力。實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有計(jì)劃地組織學(xué)員以獲得感性知識(shí)，進(jìn)標(biāo)的要求，有計(jì)劃地組織學(xué)員以獲得感性知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐能力為基本目的的主要行基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐能力為基本目的的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。其教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)。其教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)員將修辭理論運(yùn)用到實(shí)踐中，指導(dǎo)分析實(shí)踐的能力，員將修辭理論運(yùn)用到實(shí)踐中，指導(dǎo)分析實(shí)踐的能力，從

11、而使學(xué)員具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，成從而使學(xué)員具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，成為適應(yīng)社會(huì)需求的、綜合素質(zhì)良好的漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)為適應(yīng)社會(huì)需求的、綜合素質(zhì)良好的漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)用型高級(jí)專門人才，用型高級(jí)專門人才，26 實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的表述方式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的表述方式o觀摩評(píng)課觀摩評(píng)課o上課反思上課反思o(jì)調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告o論文寫(xiě)作論文寫(xiě)作o議案匯報(bào)議案匯報(bào)o網(wǎng)絡(luò)咨詢網(wǎng)絡(luò)咨詢o多媒體匯報(bào)多媒體匯報(bào) 27 實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的程序?qū)嵺`教學(xué)活動(dòng)的程序o一、確定課題一、確定課題o二、制定計(jì)劃二、制定計(jì)劃o三、實(shí)施調(diào)查三、實(shí)施調(diào)查o四、閱讀文獻(xiàn)四、閱讀文獻(xiàn)o五、進(jìn)行研究五、進(jìn)行研究o六、表述成果六、表述成果28 實(shí)踐

12、教學(xué)活動(dòng)第二階段實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)第二階段o實(shí)踐教學(xué)的匯報(bào)實(shí)踐教學(xué)的匯報(bào)o實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)o實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作o實(shí)踐論文的寫(xiě)作實(shí)踐論文的寫(xiě)作o實(shí)踐教學(xué)案例實(shí)踐教學(xué)案例o實(shí)踐教學(xué)范例實(shí)踐教學(xué)范例o實(shí)踐教學(xué)資料庫(kù)實(shí)踐教學(xué)資料庫(kù)29 進(jìn)展匯報(bào)進(jìn)展匯報(bào)o一、為什么選擇這個(gè)課題？一、為什么選擇這個(gè)課題？o二、你是怎樣制定實(shí)踐計(jì)劃的？二、你是怎樣制定實(shí)踐計(jì)劃的？o三、你現(xiàn)在的進(jìn)展如何？三、你現(xiàn)在的進(jìn)展如何？o四、你在實(shí)踐中遇到了哪些困難四、你在實(shí)踐中遇到了哪些困難?o五、你下一步的設(shè)想是什么？五、你下一步的設(shè)想是什么？30 第一階段實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)o我們的努力我們的努力o我們的方向我們的方向課題聯(lián)系實(shí)際課題新穎廣泛思考具體努力選題范圍可以再擴(kuò)大收集資料渠道可以更豐富資料量的積累還需加強(qiáng)分析還應(yīng)更具體獨(dú)到31 實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作o一、標(biāo)題的寫(xiě)作o二、摘要的寫(xiě)作o三、關(guān)鍵詞的寫(xiě)作o四、引言的寫(xiě)作 o五、資料的歸類和分析o六、結(jié)論的寫(xiě)作 o七、建議和對(duì)策的寫(xiě)作o八、注釋的寫(xiě)作o九、參考文獻(xiàn)的寫(xiě)作o十、附錄的寫(xiě)作32 實(shí)踐教學(xué)論文的寫(xiě)作實(shí)踐教學(xué)論文的寫(xiě)作33實(shí)踐活動(dòng)案例實(shí)踐活動(dòng)案例o我是這么做