33燃燒條件與滅火原理導(dǎo)學(xué)案001

1、 只為成功想辦法 不為失敗找借口科目:初三化學(xué) 授課教師:齊曉榮 時(shí)間: 年 月 日 班級(jí): 學(xué)生: 合作伙伴: 課題:3.3燃燒條件與滅火原理（第一課時(shí)） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：燃燒條件及探究活動(dòng)、滅火原理等學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破技巧：對(duì)滅火原理的理解和應(yīng)用等；以實(shí)驗(yàn)突破，注重方法點(diǎn)撥、適度練習(xí)體會(huì).學(xué)習(xí)知識(shí)考點(diǎn)：燃燒條件、滅火原理學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)：滅火時(shí)原理選擇、有關(guān)著火點(diǎn)的表述等二、自主導(dǎo)航(課前預(yù)習(xí)、溫故知新)【知識(shí)鏈接】1.教材p54鈉在氯氣中燃燒現(xiàn)象2.反應(yīng)類(lèi)型：教材p70氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)氧化反應(yīng) 化合反應(yīng) 【溫故知新】1.完成表格燃燒實(shí)例實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式鎂在空氣中鐵在氧氣中碳在氧氣中蠟在

2、氧氣中2.歸納上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的共同特征，自己嘗試給燃燒下定義這些燃燒現(xiàn)象的共同之處是 ,都屬于 反應(yīng)。我給出的燃燒定義是 ?！菊n前預(yù)習(xí)】1.課時(shí)通3.3知識(shí)要點(diǎn)2.教材p80-82燃燒條件、滅火原理三、探究學(xué)習(xí)(合作學(xué)習(xí)+自主學(xué)習(xí)=高效學(xué)習(xí))1、基礎(chǔ)知識(shí)(燃燒定義)通常的燃燒是指 我知道的一例“特殊的燃燒” 對(duì)燃燒定義的補(bǔ)充說(shuō)明： 2、重點(diǎn)知識(shí)基本技能(合作探究討論歸納形成技能) 利用3組對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)燃燒的條件三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別用酒精燈點(diǎn)火柴、石塊或玻璃點(diǎn)2根蠟燭,將其一用燒杯罩住觀察觀察蠟燭室溫時(shí)、用火柴點(diǎn)時(shí)能否燃燒(2)我們得出的燃燒條件 需要同時(shí)滿足幾個(gè)條件？補(bǔ)全火三角

3、(3)對(duì)于著火點(diǎn)的認(rèn)識(shí)(參考p81) 易錯(cuò)點(diǎn)! (4)(選做)探究討論：怎樣使燃燒更旺？聯(lián)想大木塊、薄木片燃燒的情況聯(lián)想鼓風(fēng)機(jī)作用帶火星木條在空氣、氧氣中不同表現(xiàn)我們的方法： 生活中、學(xué)習(xí)中哪些現(xiàn)象可用此解釋?zhuān)?3、綜合素質(zhì)   (1)我會(huì)舉一反三：對(duì)照“火三角”說(shuō)說(shuō)看怎樣逐條控制或破壞燃燒條件實(shí)現(xiàn)滅火？ 你覺(jué)得滅火需要同時(shí)滿足幾個(gè)條件？ 最易出現(xiàn)的錯(cuò)誤表述是“降低著火點(diǎn)”，你不可以再出錯(cuò)！(2)探究活動(dòng)：滅火方法大比拼我的方法 從其他同學(xué)處學(xué)到的方法 4、練習(xí)鞏固拓展拔高1.連線：滅火實(shí)例 主要滅火原理a.住宅著火用水澆滅 降溫到著火點(diǎn)之下b.油鍋起火鍋蓋蓋滅c.衣服著火就地滾滅 隔絕氧氣或空氣d.酒精灑出起火濕布蓋e.森林著火開(kāi)隔離帶 移走或隔離可燃物2.點(diǎn)燃蠟燭,把粗銅絲制成的線圈從火焰上方罩下去,蠟燭熄滅,分析原理(提示:滅,說(shuō)明不完全具備燃燒條件,先要看已具備哪條,不具備哪條)3.火鍋店推出環(huán)保紙火鍋,試分析未燃燒的原因5、思考題融會(huì)貫通發(fā)散思維 討論交流：1.為什么銅片上紅磷不燃燒,水里的白磷不燃燒？2.為什么會(huì)有“水火相容”？四、學(xué)生自我反思總結(jié)1.我的收獲、體會(huì)：本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 _ _ 同伴方法思路給我的啟發(fā)_ _ 其他方面_2.不足與改進(jìn)：本節(jié)課中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題_今天學(xué)習(xí)中有待提高改進(jìn)的地方 _3.我對(duì)自己完成導(dǎo)學(xué)案、對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)