鑒賞詩歌中的表現(xiàn)手法

1、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：指表現(xiàn)主旨、人物、景物所使用的各種方法。包指表現(xiàn)主旨、人物、景物所使用的各種方法。包括各種括各種抒情手法抒情手法，人物描寫方法人物描寫方法，景物描寫方法景物描寫方法常用詞語常用詞語：直接抒情、間接抒情直接抒情、間接抒情( (又分為借景抒情、托物言志、又分為借景抒情、托物言志、即事抒情、借古諷今、托物言志即事抒情、借古諷今、托物言志) )、映襯、映襯( (又分為又分為正襯和反襯正襯和反襯) )、象征、聯(lián)想、想象、用典、對(duì)比、象征、聯(lián)想、想象、用典、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、白描等。虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、白描等。提問方式提問方式1 1、“憑欄手捻花枝憑欄手捻花枝”“ ”“ 放花無語

2、對(duì)斜暉放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？ （20082008年山東卷年山東卷）2 2、簡析畫線句的表現(xiàn)手法、簡析畫線句的表現(xiàn)手法 （一往情深深幾許一往情深深幾許? ?深山夕照深山夕照深秋雨深秋雨 ）（）（20112011年浙江卷年浙江卷）3 3、“四月清和雨乍晴四月清和雨乍晴, , 南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明. . 更無柳絮因風(fēng)更無柳絮因風(fēng)起起, , 惟有葵花向日傾惟有葵花向日傾.”.”（客中初夏客中初夏 司馬光司馬光 ）分析）分析這首詩的景物表現(xiàn)方法。這首詩的景物表現(xiàn)方法。4 4、“渭北春天樹

3、，江東日暮云渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（20112011年江蘇卷年江蘇卷）5 5、這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？寄寓了作者什么樣的思、這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？寄寓了作者什么樣的思想情懷？（想情懷？（20102010年全國卷年全國卷）6 6、（、（20112011年福建卷）年福建卷）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析進(jìn)行賞析 答題步驟：答題步驟： 第一步：準(zhǔn)確指出詩歌所用的表現(xiàn)手法。第一步：準(zhǔn)確指出詩歌所用的表現(xiàn)手法。 第二步：在詩歌中找到體現(xiàn)這

4、種手法的具第二步：在詩歌中找到體現(xiàn)這種手法的具體詩句，加以闡釋。體詩句，加以闡釋。 第三步：指出該手法的表達(dá)效果。第三步：指出該手法的表達(dá)效果。1 1、（、（20102010年全國卷年全國卷）閱讀下面這首詩，然后回答問）閱讀下面這首詩，然后回答問題題 詠素蝶詩詠素蝶詩 劉孝綽劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。注注劉孝綽（劉孝綽（481-539481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城）：南朝梁文學(xué)家，彭城* *（今江蘇徐州）人。文名頗盛，

5、因恃才傲物，而為人（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。提問：這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？寄寓了作者什么提問：這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？寄寓了作者什么樣的思想情懷？樣的思想情懷？答：答：這首詩采用了這首詩采用了托物言志托物言志的手法。通過對(duì)素蝶活動(dòng)的手法。通過對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。【真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)】（20112011年高考安徽卷年高考安徽卷）閱讀下面這首詩，）閱讀下面這首詩，回答問題。

6、回答問題。 瑯琊溪瑯琊溪 宋宋 歐陽修歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎?？丈窖┫疂q，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。 注注 此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。槎（瑯琊溪在滁州狼牙山。槎（chch）：這里指拼扎而成的）：這里指拼扎而成的簡易木橋。簡易木橋。請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)三、四句進(jìn)行賞析。（請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)三、四句進(jìn)行賞析。（4 4分）分）考卷掃描考卷掃描：結(jié)尾兩句從溪水流出落花來寫溪流之源頭，因：結(jié)尾兩句從溪水流出落花來寫溪流之源頭，因見有山中落花從水上流出

7、，源頭當(dāng)在山中無疑，有暗示美見有山中落花從水上流出，源頭當(dāng)在山中無疑，有暗示美景更在深山幽境之意。虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)喻虛，可以激發(fā)讀景更在深山幽境之意。虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)喻虛，可以激發(fā)讀者的想象。者的想象。得分點(diǎn)：得分點(diǎn)：準(zhǔn)確分析詩句所表達(dá)的含意，賞析了作用。得準(zhǔn)確分析詩句所表達(dá)的含意，賞析了作用。得2分分失分點(diǎn)失分點(diǎn)：沒有明確指出虛實(shí)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。：沒有明確指出虛實(shí)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。 答案答案： 實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)近、溪流的寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)近、溪流的曲折。曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)容。

8、豐富了畫面的內(nèi)容。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)【20132013重慶卷重慶卷】閱讀下面這首詞，然后回答閱讀下面這首詞，然后回答問題。問題。 鷓鴣天鷓鴣天 酬孝峙酬孝峙 清清 錢繼章錢繼章 發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)ぐl(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。常事，仿佛終南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。冰。 作者簡介作者簡介 錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（明崇禎九年（16361636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，）

9、舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有撰有菊農(nóng)詞菊農(nóng)詞。 注注 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。風(fēng)。 （1 1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（手法？（4 4分）分） 【答案答案】容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用肖像描寫肖像描寫刻畫出病容，用刻畫出病容，用比喻比喻突出堅(jiān)韌的性格。突出堅(jiān)韌的性格。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)【20082008山東卷山東卷】 畫堂春畫堂春 秦觀秦觀 落紅鋪徑水平池

10、，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻1 1花枝，放花無語對(duì)花枝，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？斜暉，此恨誰知？ 【注注】1 1捻捻( (ninnin) )：持取，捻弄：持取，捻弄 （2 2）“憑欄手捻花枝憑欄手捻花枝”“”“放花無語對(duì)斜暉放花無語對(duì)斜暉”兩句兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（感情變化？（4 4分）分） 這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。寫動(dòng)作描寫也可。用捻花、放花兩

11、個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)作描寫也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。情變化。 （20102010年全國卷年全國卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 夢中作夢中作 歐陽修歐陽修夜涼吹笛千山月，夜涼吹笛千山月， 路暗迷人百種花。路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。【注】【注】本詩約作于皇祐元年本詩約作于皇祐元年(1049)(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍范仲淹新政而被貶謫到潁

12、州。傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌：酒盡提問提問：你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色：你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色? ?答案答案：一句一個(gè)場景；以景寫情，情景交融；對(duì)：一句一個(gè)場景；以景寫情，情景交融；對(duì)仗十分工巧。表達(dá)了因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無可奈仗十分工巧。表達(dá)了因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。（20102010年廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。年廣東

13、卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 望江東望江東 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。直饒：縱使。分付：交付。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。答答：上片：詞人觸景生情，上片：詞人觸景生情，實(shí)寫實(shí)寫江邊目光阻隔感受，江邊目光阻隔感受，虛寫虛寫夢

14、中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人下片：詞人實(shí)寫實(shí)寫燈下寫書信，燈下寫書信，虛寫虛寫希望大雁捎帶思念，卻希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。【20072007山東卷山東卷】閱讀下面這首清詩，回答問題。閱讀下面這首清詩，回答問題。 出關(guān)出關(guān) 徐蘭徐蘭 憑山俯海古邊州憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓旆影風(fēng)翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? ? 注注 關(guān)，指居庸關(guān)。旆（關(guān)，指居庸關(guān)。旆（pipi），旌旗。），旌旗。提問提問：“馬后桃花馬前雪

15、馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡要分析。么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡要分析。答答：這句詩最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是：這句詩最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是對(duì)比對(duì)比與與象征象征手法的手法的運(yùn)用。運(yùn)用。對(duì)比對(duì)比：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩：將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場景聚集到個(gè)場景聚集到“征馬征馬”這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。對(duì)比鮮明。 象征象征：“桃花桃花”與與“雪雪”分別代指分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活在詩中具有象征意家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。 請(qǐng)從請(qǐng)從“動(dòng)與靜動(dòng)與靜”的角度賞析下面一首

16、宋詩。的角度賞析下面一首宋詩。 暮春即事暮春即事 葉采葉采 雙雙瓦雀行書案，雙雙瓦雀行書案， 點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。 閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。答：這首詩運(yùn)用了動(dòng)靜相生的手法描寫了讀書人埋頭書案、答：這首詩運(yùn)用了動(dòng)靜相生的手法描寫了讀書人埋頭書案、苦心讀研的情景。開頭兩句寫麻雀慢行的影子映落在書桌苦心讀研的情景。開頭兩句寫麻雀慢行的影子映落在書桌上，楊花輕輕飄入硯池，這是上，楊花輕輕飄入硯池，這是動(dòng)景動(dòng)景，以此映襯，以此映襯“閑坐小窗閑坐小窗讀周易讀周易 的的靜景靜景。這樣動(dòng)靜結(jié)合，以靜意觀動(dòng)景，表。這樣動(dòng)靜結(jié)合，以靜意觀動(dòng)景，表現(xiàn)了環(huán)境寧謐，讀書的投入，達(dá)到了忘我境界?，F(xiàn)了環(huán)境寧謐，讀書的投入，達(dá)到了忘我境界。閱讀下面一首詩，然后回答問題。閱讀下面一首詩，然后回答問題。 臺(tái)臺(tái) 城城 韋莊韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。 無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十