制作職業(yè)健康小報說參考PPT

1、1word綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用項目3-3 制作職業(yè)健康小報制作職業(yè)健康小報 江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校2 七 教 學(xué) 反 思 五 教 學(xué) 實 施 三 目 標(biāo) 確 立 二 學(xué) 情 分 析 一 教 材 分 析 六 資 源 整 合 四 教 學(xué) 設(shè) 計說課流程3說課流程 七 教 學(xué) 反 思 五 資 源 整 合 三 目 標(biāo) 確 立 二 學(xué) 情 分 析 一 教 材 分 析 六 教 學(xué) 實 施 四 教 學(xué) 設(shè) 計4教材分析教材分析 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域三學(xué)習(xí)領(lǐng)域三 項目項目3-3制作職業(yè)健康小報制作職業(yè)健康小報教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)反思教學(xué)實施5學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)

2、任務(wù) 且行且思且行且思 教材分析教材分析教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)反思教學(xué)實施6學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生在初中已學(xué)過word的編輯，有一定的基礎(chǔ)。小報又是日常生活中常見的形式，學(xué)生有學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生之間存在著明顯的個體差異，每個學(xué)生的知識深度和廣度不一樣，學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知能力也不同的。 有利因素有利因素 不利因素不利因素學(xué)情分析教材分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)反思教學(xué)實施7教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能使學(xué)生能根據(jù)主題在網(wǎng)使學(xué)生能根據(jù)主題在網(wǎng)上搜集相關(guān)信息，文字內(nèi)上搜集相關(guān)信息，文字內(nèi)容以純文本形式復(fù)制到容以純文本形式復(fù)制到word文檔。文檔。使學(xué)生熟悉頁面設(shè)置，使學(xué)生熟

3、悉頁面設(shè)置，掌握圖片格式的設(shè)置、圖掌握圖片格式的設(shè)置、圖片組合的設(shè)置，知道如何片組合的設(shè)置，知道如何設(shè)置邊框，如何使用自選設(shè)置邊框，如何使用自選圖形。圖形。 能靈活運(yùn)用文本框進(jìn)行能靈活運(yùn)用文本框進(jìn)行版面布局；合理使用藝術(shù)版面布局；合理使用藝術(shù)字。字。 過程與方法過程與方法 通過教師示范教學(xué)，使學(xué)生了通過教師示范教學(xué)，使學(xué)生了解電子小報的基本組成及制作流解電子小報的基本組成及制作流程。程。學(xué)生分組根據(jù)要求設(shè)計一份圖學(xué)生分組根據(jù)要求設(shè)計一份圖文并茂、主題鮮明小報。培養(yǎng)學(xué)文并茂、主題鮮明小報。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和審美能生綜合運(yùn)用知識的能力和審美能力。力。自評互評小報作品，歸納小報自評互評小報

4、作品，歸納小報制作的優(yōu)點和不足，提升學(xué)生綜制作的優(yōu)點和不足，提升學(xué)生綜合評價能力。合評價能力。教材分析學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)反思教學(xué)實施目標(biāo)確立 提高提高學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣; 提升信息素養(yǎng)；提升信息素養(yǎng)； 促進(jìn)合作學(xué)習(xí)促進(jìn)合作學(xué)習(xí); 培養(yǎng)培養(yǎng)職業(yè)健康意識職業(yè)健康意識.情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀8教學(xué)重難點教學(xué)重難點教材分析學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計資源整合教學(xué)反思教學(xué)實施目標(biāo)確立 根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及教學(xué)目根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及教學(xué)目標(biāo)的確立，圖文混排的操作技巧，比標(biāo)的確立，圖文混排的操作技巧，比如圖片環(huán)繞格式設(shè)置、自選圖形和藝如圖片環(huán)繞格式設(shè)置、自選圖形和藝術(shù)字的使用等是本次課的教學(xué)重點。術(shù)字

5、的使用等是本次課的教學(xué)重點。通過教師示范講解，學(xué)生分組討論的通過教師示范講解，學(xué)生分組討論的形式突破重點。形式突破重點。 從對學(xué)生的認(rèn)知從對學(xué)生的認(rèn)知能力以及本節(jié)課的能力以及本節(jié)課的教材分析來看，如教材分析來看，如何將所學(xué)知識靈活何將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到制作職業(yè)健運(yùn)用到制作職業(yè)健康小報的設(shè)計中進(jìn)康小報的設(shè)計中進(jìn)行版面布局及版面行版面布局及版面美化是本節(jié)內(nèi)容的美化是本節(jié)內(nèi)容的難點。難點。 通過樣報賞通過樣報賞析比較不同的實例析比較不同的實例效果，引導(dǎo)學(xué)生化效果，引導(dǎo)學(xué)生化解難點。解難點。 9學(xué)生主體學(xué)生主體教師主導(dǎo)教師主導(dǎo)教師教師學(xué)生學(xué)生教學(xué)策略： 學(xué)生探索 講授方式 ：交互性指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 任務(wù)

6、驅(qū)動學(xué)習(xí)方式： 小組合作教師角色： 教師作為幫促者教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教學(xué)反思教學(xué)實施教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計10教學(xué)方法教學(xué)方法 情境情境教學(xué)教學(xué) 小組小組探究探究任務(wù)任務(wù)驅(qū)動驅(qū)動 教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立資源整合教學(xué)反思教學(xué)實施教學(xué)設(shè)計評價評價教學(xué)教學(xué)11教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)實施資源整合網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源課本教材及配套光盤課本教材及配套光盤資源整合資源整合教師制作學(xué)習(xí)網(wǎng)站教師制作學(xué)習(xí)網(wǎng)站 資源整合資源整合授課授課pptppt及評價量規(guī)表及評價量規(guī)表12教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)實施資源整合思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖13 四、展示作品，評價交流三、自

7、主創(chuàng)作，組內(nèi)合作，完成作品全國信息化教學(xué)設(shè)計大賽參賽回顧 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、師生交流、探究新知 教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思資源整合教學(xué)實施14師生交流、探究新知師生交流、探究新知教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思資源整合教學(xué)實施15（1）報頭（寫清報頭名稱、主編、日期等）報頭（寫清報頭名稱、主編、日期等）（2）標(biāo)題要醒目（可以使用藝術(shù)字）標(biāo)題要醒目（可以使用藝術(shù)字）（3）要有專欄（可用邊線勾出）要有專欄（可用邊線勾出）（4）文字（有橫排和豎排兩種方向，內(nèi)容與主題要）文字（有橫排和豎排兩種方向，內(nèi)容與主題要密切相關(guān)）密切相關(guān)）（5）插圖（由文本框、圖片、藝術(shù)字、自選圖

8、形等）插圖（由文本框、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等組成既可烘托主題，又可獲得理想的裝飾效果）組成既可烘托主題，又可獲得理想的裝飾效果）師生共同分析小報制作要點教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思資源整合教學(xué)實施師生交流、探究新知師生交流、探究新知16師示范編輯，強(qiáng)調(diào)小報制作的注意知識點教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思資源整合教學(xué)實施師生交流、探究新知師生交流、探究新知標(biāo)題有時要用文本框，并且要去掉文本框的“填充”顏色及“線條”顏色。圖片，藝術(shù)字要更改它的“環(huán)繞方式”。要更改各對象的層次關(guān)系可以設(shè)置“疊放層次” 學(xué)習(xí)word的相關(guān)操作 17紙型為橫版文檔至少包含3篇文章內(nèi)容控制在1頁之內(nèi)標(biāo)題采用藝術(shù)字制作大小、位置合適正文設(shè)置合適的分欄效果，字體及段落格式合理文檔中有兩幅以上圖片，并設(shè)置合適的環(huán)繞方式至少繪制一幅圖形。教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思資源整合教學(xué)實施自主創(chuàng)作，組內(nèi)合作，完成作品自主創(chuàng)作，組內(nèi)合作，完成作品小小 報報 制作要制作要 求求18 學(xué)生分組制作職業(yè)健康小報自主創(chuàng)作，組內(nèi)合作，完成作品自主創(chuàng)作，組內(nèi)合作，完成作品教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思資源整合教學(xué)實施19小組作品展示與評價展示作品，評價交流展示作品，評價交流教材分析學(xué)情分析目標(biāo)確立教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思資源整合教學(xué)實施20總結(jié)與評