西師版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)(含單元分析和測(cè)試)

1、五 測(cè)量長(zhǎng)度單元分析（一）單元內(nèi)容分析：本單元的主要包括兩部分內(nèi)容：一部分是用厘米作單位量長(zhǎng)度，另一部分是用米作單位量長(zhǎng)度。這些內(nèi)容是學(xué)生今后學(xué)習(xí)測(cè)量、計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)“厘米”“分米”“米”等長(zhǎng)度單位，同時(shí)也從中體驗(yàn)到測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要作用。（二）學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元知識(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)、短的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀地比較一些物體的長(zhǎng)短。而本單元就是在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位。由于學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，因此教學(xué)時(shí)教師可以放手讓學(xué)生自主去觀察、操作、交流，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過(guò)程中獲得知識(shí)，發(fā)展

2、能力。（三）單元目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：1.在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性；體會(huì)厘米、分米、米的含義，建立1厘米、1分米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度觀念；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)要測(cè)量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。2.通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，掌握用厘米、分米、米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功的體驗(yàn)；運(yùn)用掌握的測(cè)量長(zhǎng)度的方法，解決與之相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。3.在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活的重要意義。（四）單元學(xué)時(shí)：用厘米作單位量長(zhǎng)度第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)

3、一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。2、體會(huì)cm的含義，建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。3、在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用cm 作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法， 并獲得成功體驗(yàn)。4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境教育，要使用環(huán)保鉛筆。教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用cm 作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法， 并獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)cm的含義，建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念 教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、 直尺、圖釘?shù)冉虒W(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示主題圖。仔細(xì)觀察第一幅圖，提問(wèn)：這些同學(xué)用了哪些方法去測(cè)量課桌的長(zhǎng)度？測(cè)得的

4、 結(jié)果各是多少？ 為什么相同的課桌，測(cè)得的數(shù)量卻不相同？仔細(xì)觀察第二幅圖，提問(wèn)：怎樣做才能使測(cè)得的數(shù)量相同？你知道有關(guān)測(cè)量哪些知識(shí)？學(xué)生看圖，第48頁(yè)情境圖。2、 小組活動(dòng)。觀察尺子，討論：你知道了什么？ 反饋。 教師小結(jié)：量長(zhǎng)度最常用的工具是米尺，下圖是米尺的一部分。 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以寫(xiě)成1cm。3、活動(dòng)：2厘米、3厘米怎樣寫(xiě)？ 在米尺上分別指出2cm、5cm和8cm的長(zhǎng)度。  用手指比劃一下，1cm大約有多長(zhǎng)？  想一想：哪些物體的長(zhǎng)度大約是1cm ？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、出示例1圖，仔細(xì)觀察，圖上有什么？看了這幅圖你知道了什么？你是怎樣知道的，說(shuō)一說(shuō)？

5、 觀察思考全班交流 2、小結(jié)：3、學(xué)習(xí)例2，怎樣用尺子去量鉛筆的長(zhǎng)度呢？ 看書(shū)，小明和小紅是怎么量的？ 小明和小紅量的這支鉛筆有多長(zhǎng)？ 填在書(shū)上。操作：量一量自己鉛筆的長(zhǎng)度。然后小組交流，說(shuō)一說(shuō)量的過(guò)程。小組交流。說(shuō)一說(shuō)：怎樣用米尺量物體的長(zhǎng)度？ 4、課堂小結(jié) 三、課堂活動(dòng) 1、量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1cm 。        獨(dú)立活動(dòng)。        小組交流。        反饋 

6、0;      2、量一量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬各是多少cm 。          獨(dú)立活動(dòng)。        小組交流。        反饋   四、課堂小結(jié)。今天你收獲了什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米課桌大約有3支鉛筆長(zhǎng)，大約有3本數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)，大約有2個(gè)作業(yè)本那么長(zhǎng)，大約54厘米長(zhǎng)。厘米（cm） 1cm六、課后反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在

7、測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。2、體會(huì)dm的含義，建立1dm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。知道分米與厘米間的 進(jìn)率。 3、在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用dm 作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法， 并獲得成功體驗(yàn)。4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用dm 作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法， 并獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)dm的含義，建立1dm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、 直尺、圖釘?shù)取＝虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師談話，引入新課二、學(xué)習(xí)新課1、看書(shū)教材第50頁(yè)方框文字，你知道了

8、什么？小組活動(dòng)。觀察尺子，討論：1分米有多長(zhǎng)？分米也可以用字母表示嗎？反饋。教師小結(jié)： 分米可以用字母dm表示，1分米可以寫(xiě)成1dm。2、活動(dòng)：數(shù)一數(shù)1dm里面有幾個(gè)1cm ？                           1cm大約有 手指那么寬，哪1dm大約是幾個(gè)手指那么寬？     &#

9、160;                     想一想：哪些物體的長(zhǎng)度大約是1dm ？ 3、出示例3圖，仔細(xì)觀察，圖上有小朋友在干什么？ 怎樣用尺子去量 桌子的長(zhǎng)和寬呢？操作：量一量自己桌子的長(zhǎng)和寬  。然后小組交流，說(shuō)一說(shuō)量的過(guò)程和結(jié)果。全班交流4、課堂小結(jié) 三、課堂活動(dòng) 1、在三角尺或直尺上比一比，自己一詐大約有多長(zhǎng)？ 獨(dú)立活動(dòng)。  

10、0;     小組交流。        反饋        2、量一量自己凳子的長(zhǎng)和寬，記下量的結(jié)果。          獨(dú)立活動(dòng)。        小組交流。        反饋   四、課堂小結(jié)。今天你收獲了什么？五、

11、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)分米分米（dm） 1分米=10厘米六、課后反思用厘米、分米作單位的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 1、在練習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。2、 鞏固1cm、1dm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。3、在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中， 獲得成功體驗(yàn)。4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中， 獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：  鞏固1cm、1dm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、 直尺、 正方體等 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)一認(rèn) 練習(xí)十一第1題。獨(dú)立活動(dòng)，填在書(shū)上。反饋 二、量一量 1、練習(xí)十一第

12、2題。量一量，比一比，誰(shuí)的手掌最寬？小組活動(dòng)。先比一比然后交流。 反饋 2、練習(xí)十一第3題。 小組活動(dòng)。先把小組同學(xué)的書(shū)疊在一起，量一量有多厚。反饋 3、練習(xí)十一第4題。量一量，比一比，誰(shuí)的手掌最長(zhǎng)？ 小組活動(dòng)。 量一量，比一比手臂的長(zhǎng)度，把結(jié)果填在表中。反饋。誰(shuí)的手臂最長(zhǎng)？你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？4、練習(xí)十一第5題。  小組活動(dòng)。 量一量，文具盒的長(zhǎng)度。反饋。 說(shuō) 一說(shuō)文具盒的長(zhǎng)度。 三、議一議1、 觀察圖你知道了什么？2、小組交流 3、反饋四、 思考題1、先量一量長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬2、畫(huà)一個(gè)最大的正方形。怎樣畫(huà)最大？ 五、課堂小結(jié)。今天你收獲了什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)用厘米、分米作單位的練習(xí)

13、課七、課后反思用米作單位量長(zhǎng)度第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察和操作，建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。知道米與厘米之間的進(jìn)率。 2、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)歷豐富的實(shí)踐活動(dòng)逐步正確掌握測(cè)量方法，獲得積極的情感體驗(yàn)。3、通過(guò)看一看、量一量、說(shuō)一說(shuō)，發(fā)展觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：建立1米的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)cm的含義，建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念 教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、米尺等 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示主題圖。  學(xué)生看圖，第55頁(yè)情境圖。說(shuō)說(shuō)這是什么地方？要想知道黑板的長(zhǎng)度，同學(xué)們有辦法嗎？操作：請(qǐng)兩位同學(xué)用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)度

14、。你有什么感覺(jué)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？看書(shū)55頁(yè)。2、 教師介紹米尺。認(rèn)識(shí)米尺，1米的長(zhǎng)度。 小結(jié)：量 比較長(zhǎng)的物體通常用米作單位。米可以用字母m表示，1米可以寫(xiě)成1m。板書(shū)課題：用米作單位量長(zhǎng)度。3、認(rèn)識(shí)米尺，建立1米的觀念小組活動(dòng)觀察米尺，看一看、比一 比，感受1米有多長(zhǎng)？1米里面有多少厘米？ 反饋：你知道了什么？用手指比劃一下，1m大約有多長(zhǎng)？想一想：哪些物體的長(zhǎng)度大約是1m ？量哪些物體的長(zhǎng)度可以用米作單位？ 二、 用米作單位進(jìn)行測(cè)量 1、學(xué)習(xí)例1 。小朋友還記得用厘米作單位測(cè)量較短的物體的方法嗎？用這種方法以小組為單位，用米尺去測(cè)量黑板的長(zhǎng)和寬。把結(jié)果填在書(shū)上。   

15、         小組活動(dòng)           全班交流。你是怎樣測(cè)量的？結(jié)果是多少？           2、課堂小結(jié) 三、課堂活動(dòng)         1、相互量一量自己的身高， 填在表中。     

16、     小組活動(dòng)          反饋         2、找一找教室里長(zhǎng)度大約是1米的物體，并實(shí)際量一量。          獨(dú)立活動(dòng)。          小組 活動(dòng)      

17、60;   反饋   四、課堂作業(yè)           獨(dú)立完成練習(xí)十二第12題五、課堂小結(jié)今天你收獲了什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)用米作單位量長(zhǎng)度1米=100厘米=10分米七、課后反思 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、在練習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。 2、 鞏固1m的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。3、在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中， 獲得成功體驗(yàn)。 4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不

18、同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中， 獲得成功體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：  鞏固1m 的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、 米尺、卷尺  等 教學(xué)過(guò)程： 一、量一量         1、練習(xí)十二第3題。量一量，比一比。         小組活動(dòng)。 連續(xù)作5次立定跳遠(yuǎn)，并把每次跳的距離記錄在書(shū)上的 表中         小組交流。跳

19、得最遠(yuǎn)的一次是多少？跳得最近的一次是多少？         2、練習(xí)十二第4題。          同桌活動(dòng)。把兩臂伸直，用卷尺量一量，兩臂間的距離和身高，然后比一比。         反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二 、議一議          1、練習(xí)十二第5題。  

20、60;       、 觀察圖你知道了什么？          、小組交流。蝸牛賽跑的距離是多少？你是怎么想的？          、反饋。全班交流           2、練習(xí)十二第6題。        &#

21、160;  、 觀察圖你知道了什么？          、小組交流。 繩子原來(lái)有多長(zhǎng)？你是怎么想的？          、反饋。全班交流          3、練習(xí)十二第7題。          可以用哪些辦法量出樹(shù)干一周的長(zhǎng)度？全班交流 四、家庭作業(yè)：練習(xí)十二第8題。 五、課堂小結(jié)今天你收獲了什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)用米作單位量長(zhǎng)度的練習(xí)課1米=10分米=100厘米七、課后反思綜合與實(shí)踐 小小測(cè)量員教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固長(zhǎng)度單位及它們之間的進(jìn)率。2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)估計(jì)能力和求異思想。3.培養(yǎng)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多種方式測(cè)量物體，培養(yǎng)生活中的估測(cè)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：估測(cè)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：確定活動(dòng)小組和活動(dòng)要求。教學(xué)過(guò)程：一、明確任務(wù)師：前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)長(zhǎng)度的知識(shí)，今天就要派上用場(chǎng)了。我們把全部同學(xué)分成四組，每組都要完成老師提出的要求，大家樂(lè)意這樣做嗎？生：樂(lè)意。師：好，現(xiàn)在，老師就把任務(wù)明確