教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式新課授入教 師劉雁冉單 位宣城市第五小學(xué)課題名稱(chēng)ie üe er教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。 2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue 制定依據(jù)。1、內(nèi)容分析：本課包括四部分。第一部分是情景圖，第二部分是ie üe er的書(shū)寫(xiě)，第三部分是拼音練習(xí)和拼音詞、拼音句子。2、學(xué)生實(shí)際：通過(guò)看情景圖，借助字的讀音，認(rèn)讀ie üe er。教學(xué)過(guò)程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、游戲?qū)?

2、.我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里遨游了一個(gè)月了，認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，你們想不想和它們見(jiàn)面？只要你們能準(zhǔn)確的讀出它們的名字，拼音朋友們不但會(huì)和你見(jiàn)面還會(huì)跟你玩游戲呢! 2.談話(huà)激趣：今天復(fù)韻母家族和整體認(rèn)讀音節(jié)家族里又要增添新伙伴了，你們歡不歡迎他們。游戲一：教師到學(xué)生座位前，請(qǐng)學(xué)生抽出拼音卡片并大聲讀出拼音的名稱(chēng)，其余學(xué)生大聲說(shuō)：對(duì)、對(duì)、對(duì)是* * * ?？ㄆ艚o學(xué)生。鞏固舊知二、研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie整體認(rèn)讀音節(jié) ye(一) 學(xué)習(xí)ie 的音、形  1、課件演示 看圖：圖上畫(huà)了些什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“椰樹(shù)”

3、的“椰”與復(fù)韻母ie 的聯(lián)系。（讀音相同）  2、出示卡片ie 觀察發(fā)現(xiàn)：ie 是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的？ 3、提示發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i的音緊接著發(fā) ê 的音，口腔半開(kāi)，氣流不斷。教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。  4、自由讀ie的四個(gè)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。  （二）學(xué)習(xí)ye 的音、形  1、小魔術(shù)：教師用自制卡片演示ie的小i被大y覆蓋。  2、研究發(fā)現(xiàn)：ie有什么變化？  3、ye和ie&#

4、160;的讀音相同，學(xué)生自由發(fā)音讀出它的四個(gè)聲調(diào)。  4、拓展練習(xí)：用ye的四個(gè)聲調(diào)分別組詞、造句。(椰樹(shù)）  （I和e組成）    自由讀ie的四個(gè)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。  （大y是聲母和e組成音節(jié)，這個(gè)音節(jié)不用拼讀是整體認(rèn)讀音節(jié)。）學(xué)習(xí)新知識(shí)三、合作交流(一) 小組交流學(xué)習(xí)üe的音、形  1、課件演示 看圖：圖上畫(huà)了些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月亮”的“月”與復(fù)韻母 üe 的聯(lián)系。（讀音相同） &#

5、160;2、出示卡片üe 觀察發(fā)現(xiàn)：üe 是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的？ 3、提示發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ü的音緊接著發(fā) ê 的音，口腔半開(kāi)，氣流不斷。教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。  4、自由讀 üe的四個(gè)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。（月亮） （ü和e組成）     自由讀 üe的四個(gè)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。通過(guò)課件，幫助學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì) ie  üe  er分層作業(yè)設(shè)計(jì) 1、觀察ie üe&#