(語文人教版)六年級上冊指導(dǎo)方案：第8單元習(xí)作指導(dǎo).doc

1、精品資源第8單元習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)詳案教材分析本次習(xí)作有兩個話題： 一是寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的故事和感受。二是寫自己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動。安排本次習(xí)作的目的在于鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去，初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。教學(xué)目標鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去，初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中運用閱讀中體會到的作者表達感受的方法。課前準備1 .準備至少一張自己學(xué)藝或參加藝術(shù)欣賞活動的照片。2 .帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。3 .教師采集班級的幾名同學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)或欣賞藝術(shù)時的視頻資料，或某名同學(xué)學(xué)習(xí)

2、藝術(shù) 時不同時期的照片，做成課件。教學(xué)過程一、談話激情導(dǎo)語：同學(xué)們，在上一節(jié)課的口語交際中， 我們圍繞“身邊的藝術(shù)”這個話題進行了熱 烈的交流，這節(jié)課，就讓我們拿起手中靈動的筆寫下我們“身邊的藝術(shù)”！怎么樣？大家準備好了嗎？二、解讀要求1 .請同學(xué)們打開課本，以你喜歡的方式閱讀本次習(xí)作的要求，想一想，本次習(xí)作有哪 幾項要求？你是從哪個詞語， 或者是哪個句子體會到的？讀懂了題目的同學(xué)也可以與同桌交 流一下。2 .師：哪一組準備好了，誰愿意最先把你的理解告訴大家？3 .學(xué)生匯報。生1:本次習(xí)作有兩個選題：第一個選題是寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感 受；第二個選題是寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或

3、一次藝術(shù)欣賞活動。 第一個選題主要是寫事，并寫出自己當(dāng)時的感受。第二個選題主要是表現(xiàn)出自己對藝術(shù)品的“喜歡” “贊美”等情 緒。生2:我從“回憶課文中作者表達感受的方法，注意在習(xí)作中加以運用”這句話中知道 了，本次習(xí)作的主要寫法是聯(lián)想和想象，因為在前面的課文中我們重點學(xué)習(xí)了這兩種寫法。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主解讀題目，在初步理解題目意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、句，使學(xué)生對話題有了深入理解和感悟。三、回顧寫法師：課文中哪里運用了聯(lián)想和想象的寫法，你能具體說明嗎？生：如在月光曲一課中，貝多芬創(chuàng)作的月光曲的內(nèi)容、意境就是通過兄妹倆的 聯(lián)想和想象讓讀者知道的。天高云淡，月朗星稀，平靜的海面上“灑滿了銀

4、光”，這時月下的一切是那么幽靜。 月亮“穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個地朝著岸邊涌過來”這是多美的意境啊，這又是一支多么美妙的曲子呀！師：你說得真棒！下面就讓我們再次朗讀這段文字，感受聯(lián)想和想象的寫作手法的魅力。（課件出示課文片斷：皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海涌過來）師：誰還能舉出運用這種寫法的例子？生：在我的舞臺一課中也運用了這樣的寫法：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大 漢手中的一塊生面團每次都目不忍視地躲到里屋。作者生動地把自己比作了 “生面 團”，任師傅翻過來、 摘過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。師：請

5、大家再讀一讀這段文字（課件出示），體味一下作者練功的過程。想一想從這段描寫中你還體會到了什么？生：我體會到了作者練功的辛苦，人能變成“生面團”，被一次次地翻過來、摘過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，這樣做人會很痛、很累的。滿臉的淚水和汗水，使奶奶 心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”。在這里， 我體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了 “我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。師：那作者是怎樣看待學(xué)戲的？生：“舞臺對作者有著神奇的吸引力”，作者在學(xué)戲過程中， 不但不覺得痛苦，相反還充滿了樂趣。師：請大家快速找一找，你還從哪些描寫中

6、體會到了作者樂觀的態(tài)度。（請找出相關(guān)語句朗讀）師小結(jié)：是呀，正如作者自己所說的那樣“舞臺對我有著神奇的吸引力” “我在舞臺上 慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”！你是否也有過這樣的經(jīng)歷，今天，老 師帶來了咱們班的同學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)的視頻和圖片資料，我們請這些同學(xué)來講講他們學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事好不好呀？（同學(xué)匯報）師：下面老師要充當(dāng)一名記者來采訪一下這幾位同學(xué)。讓他們來談一談自己學(xué)習(xí)藝術(shù)的切身感受！設(shè)計意圖：感受身邊的同學(xué)的真實經(jīng)歷，把較為遙遠的話題， 拉到了學(xué)生眼前，這樣易 于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作靈感，為下面的學(xué)習(xí)做好了情緒上的準備。四、話題構(gòu)思1 .過渡：觀看了你身邊同學(xué)的學(xué)藝過程，也聆

7、聽了這幾名同學(xué)的切身感受，相信你一 定有許多話要對大家說，下面我們就來為我們的習(xí)作做寫作前的準備。在本次習(xí)作的兩個選題中，你最喜歡寫哪一個？（課件出示問題進行討論）（1）在選題一中，你想怎樣把這個故事生動地展示給讀者呢？請大家商議一下，看誰的 辦法最多！（2）在選題二中，你想怎樣介紹一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)活動，讓讀者能感同身受？2 .根據(jù)學(xué)生的匯報，整理提綱 （選擇有代表性的話題重點整理一兩個）。（1）選題一命題：以苦為樂學(xué)鋼琴開頭：方式一：（開門見山）學(xué)鋼琴是個苦“差事”！ 可我卻能以苦為樂，樂在其中，您不信嗎?我的故事就從這里開始！方式二：（借物鋪陳）在一個靜寂的夜晚，一個小女孩坐在院子里

8、的大樹下，仰著頭，抬起右手，數(shù)著滿天的星星，一顆、二顆呦！大家可不要誤會，這不是一個故事，這可是 我創(chuàng)作的一幅畫，關(guān)于這幅畫還有一個令我難忘的故事呢！中間（陳述故事）：（1）選擇自己感受最深的一次經(jīng)歷或幾個鏡頭（2）詳略得當(dāng)，重點突出（3）圍繞要表達的主題結(jié)尾：方式一：寫感受方式二：寫自己悟得的道理方式三：借用名言作結(jié)方式四：反問結(jié)束引人思考（2）話題二：命題：一件精美的藝術(shù)品開頭寫出自己的喜愛，并留下懸念中間一一藝術(shù)品的樣子（神態(tài)可愛、姿態(tài)優(yōu)雅、小巧精致 ）藝術(shù)品的做工精細藝術(shù)品的設(shè)計別具一格，引人豐富聯(lián)想結(jié)尾一一交代這件藝術(shù)品的名字一一“優(yōu)雅茄菲貓”五、組織材料1 .師：怎樣圍繞主題來安排

9、材料，做到重點突出呢？讓我們再來回顧一下我的舞臺 中吳霜的成功經(jīng)歷！誰能說一說，為什么吳霜女士在學(xué)習(xí)戲劇的道路上能夠逐漸走向成功?（生回答后，課件出示。）成功熱愛藝術(shù) 不懈追求藝術(shù)熏陶家庭影響周用人影 響2 .你覺得怎樣才能讓自己的文章主題更突出?（集體交流）3 .學(xué)生匯報。設(shè)計意圖：主題是一篇習(xí)作的靈魂，缺少主題的文章，猶如一盤散落的棋子無章無序。這樣的引導(dǎo)意在讓學(xué)生通過已學(xué)過的課文， 捕捉圍繞主題設(shè)計內(nèi)容的方法， 使學(xué)生學(xué)會布局 謀篇的技巧。六、入筆成文1 .導(dǎo)語：一篇好的文章，不僅要有好的構(gòu)思和完整的內(nèi)容，更重要的是如何把你筆下 的事物表達得生動、流暢、耐人尋味，讓生活中平凡的事物變得有

10、血有肉、有滋有味。下面 就讓我們拿起筆來，寫下你心中真正的藝術(shù)！大家有信心嗎？2 .學(xué)生自主寫作。七、互評互改1 .小組內(nèi)交流，針對每個習(xí)作提出自己的意見或建議，進行第一次修改。2 .各組選派寫得比較符合要求的習(xí)作進行交流，全班進行評改，共同歸納問題點。3 .各小組成員間針對各類問題進行互評互改。4 .佳作欣賞（賞讀修改好的習(xí)作）。教學(xué)反思范文引路 范文一學(xué)書法的苦與樂暑假，媽媽帶著我到翠竹新村去向著名的書法家徐浩 然爺爺學(xué)習(xí)寫毛筆字。一開始，徐老師并沒有急著教我寫字，而是讓我練基 本筆畫：點、橫、撇、捺、豎。寫了一頁又一頁，每天都 要練，整整練了一個多月？我都練得有些不耐煩了。徐老師嚴肅地說

11、：“練基本筆畫非常重要。如果不練好它， 怎么可能寫好字呢？"我想了想，老師的話的確沒錯。于 是，我就認認真真地繼續(xù)練。 很快，徐老師就教我寫字了。 老師讓我照著唐代大書法家柳公權(quán)的玄秘塔碑上的字 一筆一畫地臨摹。就這樣，一個字一個字地練，我一練就 是兩年半。行文寫法賞析?單調(diào)的筆畫訓(xùn)練讓“我”很不耐煩，真實反映了開始練字時的情況。在這兩年半的時間里，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是 寒冬還是酷暑，我都在爸爸媽媽的幫助下，趕很遠很遠的 路去學(xué)習(xí)。記得有一次，爸爸騎著 摩托車送我去練字。去的時候，天 很晴朗，太陽高高地掛在空中。沒 想到，我練完字下樓時，天竟然下 起了傾盆大雨。我十分著急，心想

12、:如果雨一直不停， 我和爸爸怎么回家呢？要是我和其他小 朋友一樣家住翠竹新村，那該多好??！哎，怎么辦？怎么 水廠啟這時，爸爸急癡反而菜標二了彳兩Amxrunnrkn了屋檐下，安慰我說：“晨晨別急，爸爸給你買了一件小 雨衣，快穿上。”我和爸爸只好穿著雨衣回家了。但是， 雨實在是太大了，當(dāng)我們回到家時，褲子、鞋子都濕透了， 手和臉冰冷冰冷的，身子直發(fā)抖。練習(xí)書法不但讓我吃了很多苦頭，而且令我犧牲了許多休息時間，每當(dāng)別的小朋友在外面玩、看電視的時候， 我都在認認真真地練字，我的心里一點也不后悔，因為我 知道：“少壯不努力，老大徒傷悲?！本瓦@樣，不論嚴寒酷暑，我都堅持不懈，刻苦努力地 練字，飛丁嘗到了

13、甜31而下法作品在而向S少 兒書法大賽中榮獲金獎；我還獲得了省書法小能手的稱 號。今年，我已經(jīng)把字帖上的字都練完了，并加入了市青 少年書法協(xié)會。現(xiàn)在，我正在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫春聯(lián)呢?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！眱赡臧氲臅r間，?這幾句心理描寫再現(xiàn)了 “我”當(dāng)時的急切心情。不但讓我練了一手好字，更讓我品嘗了其中的苦與樂，我 變得更懂事了，意志也更堅強了。歡迎下載?領(lǐng)起學(xué)書法給“我”帶來的甜篇章結(jié)構(gòu)借鑒?總結(jié)全文，點明中心。里函.我.丁向徐浩然爺爺爭書法'：獲幣學(xué)書法的 苦與樂淋雨的經(jīng)歷詳寫大賽獲獎I洛4)描述學(xué)習(xí)中 的苦樂往務(wù)初學(xué)的煩惱加入打法班會iiY;J ：1行文寫法賞析?以場

14、景描寫開篇，一下子把讀者拉入了情境。?過渡句，引出對向日葵 的描寫。?運用對比的寫法，整體介 紹了向日葵的藝術(shù)風(fēng)格。一學(xué)書法,說我更懂書，更堇做：總結(jié)范文盛開的向日葵一塵不染的大理石地面將燈光映得閃閃發(fā)亮，整條走廊來來往往的人們井然有序,走廊兩邊陳列著世界各地的名畫,_ 顯出了大城市特有的高貴。這里便是聳立在上海黃浦江附近 的荷蘭展覽館，我也有幸成為千千萬萬游客中的一員。走廊兩邊各式各樣的名畫讓眾多游客贊不絕口，最引人( 注目的是掛在走廊正中間的那幅凡高的向日葵 。我的 目光不由自主地停了下來，因為我著實被那幅畫吸引了，那 綻放的如笑臉般的向日葵簡直讓人不敢相信這只是一幅畫。如果說達二愛奇的f蒙娜麗藜"表現(xiàn)的懸淡筵、懸固心是矜持，那么這幅向日葵就毫無掩飾地將奔放與熱烈展現(xiàn)在我們的面前。整幅畫幾乎是一種黃色， 有深有淺，就像 一輪太陽正在我們面前。由花瓣到花籽都是既飽滿又圓潤，籽還沒有完完全全地熟透， 正是年輕健壯的時候2 莖十分粗 上面還有些