人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理和復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)設(shè)計(jì)12

1、3、統(tǒng)計(jì)與概率選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)p96-97選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步明確統(tǒng)計(jì)的意義，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的重要性，熟練掌握對(duì)于數(shù)據(jù)的收集和整理的方法。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，理解和掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、掌握各種統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的不同特征和適用范圍。3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人交流合作，逐步掌握對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的不同特征和適用范圍。教學(xué)難點(diǎn)：正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)的信息，掌握平均數(shù)的算法。教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課

2、件教學(xué)過(guò)程：一、 師生談話、引入復(fù)習(xí)1、 介紹統(tǒng)計(jì)的意義。師：同學(xué)們，統(tǒng)計(jì)在人們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。我們?cè)谧鲆恍┦虑橹?，要先收集、整理和分析?shù)據(jù)，再做決定。例如，學(xué)校為了了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況，要收集學(xué)生身高、體重等數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)就是幫助人們收集、整理和分析數(shù)據(jù)的知識(shí)和方法。小宇收集了六年級(jí)一班的課外閱讀的興趣和習(xí)慣情況，他分別制成了下面三幅統(tǒng)計(jì)。這三幅統(tǒng)計(jì)圖分別是什么統(tǒng)計(jì)圖呢？ppt（出示）條形統(tǒng)計(jì)圖 折線統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖2、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。板書(shū)課題：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖二、 初步感悟各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。課件出示：雅典奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入前三強(qiáng)國(guó)家的獎(jiǎng)牌條形統(tǒng)計(jì)圖。師提問(wèn)：

3、這是一幅什么統(tǒng)計(jì)圖？從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你可以得到哪些信息？條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢?課件出示：某地區(qū)7-15歲男生、女生平均身高折線統(tǒng)計(jì)圖。師提問(wèn)：看到這幅折線統(tǒng)計(jì)圖你知道了什么？生匯報(bào),折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？課件出示：我國(guó)居民平均月膳食各類(lèi)食物的攝入量占總攝入量的百分比扇形統(tǒng)計(jì)圖。師提問(wèn)：看到了這份統(tǒng)計(jì)圖，你有什么信息想和同學(xué)們分享嗎？師：“分享是一種美德!希望大家在今天的學(xué)習(xí)中能把這美德發(fā)揚(yáng)光大。”生匯報(bào)，扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？三、探究新知：課件出示：例2.下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？教學(xué)（1）綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。對(duì)比總結(jié)出條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)

4、計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別。（2） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別。（3） 2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。師：為什么不用其他的統(tǒng)計(jì)圖？生：這題給出了各種樹(shù)木的數(shù)量，用條形統(tǒng)計(jì)圖表示更清楚。3、對(duì)比總結(jié)師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的選擇有多樣化和最優(yōu)化。生2：。怎樣選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖？生：抓住數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、明確各數(shù)據(jù)的比較角度、掌握各統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。4、總結(jié)歸納：通過(guò)剛才同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，我們可以得出以下結(jié)論：條形統(tǒng)計(jì)圖從條形統(tǒng)計(jì)圖中能清楚地看出各種數(shù)量的多少，便于互相比較，便于直觀地了解數(shù)據(jù)大小及不同數(shù)據(jù)的差異

5、。折線統(tǒng)計(jì)圖從折線統(tǒng)計(jì)圖中不僅能看出數(shù)量的多少，而且能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況，便于直觀了解數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。扇形統(tǒng)計(jì)圖從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)之間的百分比關(guān)系，便于直觀了解部分量與總量之間的關(guān)系。2.小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)，思考：怎么根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖呢？師出示板書(shū)：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖 可以清楚地看出數(shù)量的多少 折線統(tǒng)計(jì)圖 可以反映出數(shù)量增減變化的情況扇形統(tǒng)計(jì)圖 可以看出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾 根據(jù)統(tǒng)計(jì)的的需要和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)兩方面結(jié)合進(jìn)行選擇師：“光說(shuō)不練假把式，能說(shuō)會(huì)用真本事?！蓖瑢W(xué)們有沒(méi)有真本事呢？“有！”那就進(jìn)入今天的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)吧。課件出示：四. 智慧屋。

6、第一關(guān)：填一填 1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）、（ ）、（ ）。2、要比較各數(shù)量的多少，可以選用（ ）。3.如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系，可以選用（ ）。4.如果要清楚地表示數(shù)量的增減變化情況，可以選用（ ）。第二關(guān)：選一選4、要統(tǒng)計(jì)學(xué)校一至六年級(jí)男、女生平均體重變化情況，可以選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖較合適。 a.條形 b.折線 c.扇形 d.不確定5、要統(tǒng)計(jì)某品牌果汁各營(yíng)養(yǎng)成分同整體之間的關(guān)系，要選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖較合適。 a.條形 b.折線 c.扇形 d.不確定6、要統(tǒng)計(jì)果園里各種樹(shù)木的數(shù)量情況，要選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖較合適。 a.條形 b.折線 c.扇形 d.不確定第三關(guān)：算一算第四關(guān)：說(shuō)一說(shuō)在林業(yè)科學(xué)里，通常根據(jù)喬木生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不同的類(lèi)型。下面是我國(guó)喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述？哪種更直觀些？第五關(guān)：活學(xué)活用：完成數(shù)學(xué)書(shū)p97第4題，學(xué)有余力者可以完成第5題。五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)點(diǎn)？通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？用思維導(dǎo)圖的形式畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)好后以小組展示自己的成果。