人教版五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總計(jì)劃

1、精品資料歡迎下載人教版五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育評(píng)議課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度， 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不

2、忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。 其中第一單元 “我愛閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國(guó) ”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、 課例、口語交際 ·習(xí)作和回顧 · 拓展四大部分， 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó) ”單元采取全新的編排方式，包括 “活動(dòng)建議 ”和“閱讀材料 ”兩大部分。與以往的教材不同的是， 在每一個(gè)單元中都安排了回顧·擴(kuò)展?；仡?·擴(kuò)展由個(gè)欄目組成， 其中有個(gè)固定欄目： “交流平臺(tái) ”“ 日積月累 ”，另有 “展示臺(tái) ”“ 成語故事 ”“ 課外書屋 ”“ 趣味語

3、文 ”穿插安排，其中 “展示臺(tái) ”“ 成語故事 ”“ 課外書屋 ”各兩次， “趣味語文 ” 一次。本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：精品資料歡迎下載（ 1）專題組元的角度更加靈活多樣；（ 2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；（ 3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；（ 4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；（ 5）改進(jìn) “ 綜合性學(xué)習(xí) ”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；（ 6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、學(xué)情分析通過前面四年的學(xué)習(xí)， 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力， 獨(dú)立

4、閱讀的能力和口語交際·習(xí)作能力?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有著一定的興趣， 都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。 大部分學(xué)生在課堂上能積極思考， 大膽發(fā)言， 用自己喜歡的方法記識(shí)生字， 說出自己在閱讀過程中獨(dú)特的感受。 很多孩子都喜歡上了閱讀， 養(yǎng)成了比較好的閱讀習(xí)慣 ,作文水平有所提高。 但個(gè)別學(xué)生接受能力差， 學(xué)習(xí)上有一定的困難， 在新的學(xué)期需努力幫助他們共同提高。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維， 促語文水平的提高， 并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字 2

5、00 個(gè)，會(huì)寫 150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字能力2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文精品資料歡迎下載4.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序， 體會(huì)作者的思想感情， 初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。5.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25 萬字。6.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活

6、動(dòng)中， 能初步了解查找資料， 運(yùn)用資料的方法， 能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃。7.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過精美的選文， 在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、 閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中， 著重引導(dǎo)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。六、教學(xué)策略（一）識(shí)字與寫字引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字

7、，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間， 指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。（二）閱讀精品資料歡迎下載課文分精讀和略讀兩種類型。 精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀， 有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象， 加深對(duì)文本的理解。 精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。與精讀不同， 略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。A、精讀課文的教學(xué)：1.仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容。2.體悟感情，增強(qiáng)語感。精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力。3.精讀課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要

8、抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4.教給學(xué)生閱讀的方法， 提示閱讀的思路， 用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法， 讀、寫、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。B、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結(jié)語中的提示，獨(dú)立閱讀思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。(三 )口語交際和習(xí)作口語交際還要繼

9、續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性， 引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去。對(duì)于習(xí)作教學(xué)， 要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)， 加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓精品資料歡迎下載勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格。(四 )綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個(gè)性化的、 創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個(gè)根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性， 也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng)。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上， 也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排， 教師對(duì)綜合

10、性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動(dòng)計(jì)劃， 并按計(jì)劃開展活動(dòng)； 二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解活動(dòng)開展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難； 三是采用多種形式， 充分展示交流。 要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動(dòng)的成果，如，辦小報(bào)，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到，語文很有用，體驗(yàn)成功的快樂。(六)課外閱讀推薦閱讀文學(xué)著作及科普讀物，增補(bǔ)一些經(jīng)典詩(shī)文背誦任務(wù)。 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。七、教學(xué)措施1強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文，用語

11、文的人， 所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（ 1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（ 2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)精品資料歡迎下載會(huì)分析課文， 體會(huì)文章的思想感情， 理解文句的表達(dá)方法。 通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。（ 3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。（ 4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（ 5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)

12、目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)， 慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話、 與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、 與自己的心靈對(duì)話， 最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律， 語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文

13、和相互交流為基礎(chǔ)， 欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。 理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的， 在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4有效利用課程資源精品資料歡迎下載充分利用語文課程資源， 和其它學(xué)科、 社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合， 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書， 豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。5開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生， 縮小優(yōu)秀生

14、與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施：1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。2 、課堂上優(yōu)先提問、有層次設(shè)置問題，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。 5 、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。后附教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表周次第 1 周1 、竊讀記2*教學(xué)內(nèi)容學(xué)前教育、小苗與大樹的對(duì)話3 、走遍天下書為備注第 2 周侶第 3 周4* 、我的“長(zhǎng)生果”口語交際·習(xí)作一回顧拓展·一精品資料歡迎下載第 4周5 、古詩(shī)詞三首 6 、梅花魂7* 、桂花雨第 5周8*、小橋流水人家口語交際·習(xí)作二 回顧拓展·二第 6 周國(guó)慶節(jié)放假第 7周9、鯨10* 、松鼠11 、新型玻璃第 8周12*、假如沒有灰塵口語交際·習(xí)作三 回顧拓展·三13 、釣魚的啟示 14* 、通往廣場(chǎng)的路不止一條 15 、落花第 9 周生第 10周16* 、珍珠鳥口語交際·習(xí)作四回顧拓展·四第 11周復(fù)習(xí)期中檢測(cè)第 12周綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)17 、地震中的父與子 、1