人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)導(dǎo)學(xué)案

1、人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（一單元）第一課我愛我的家一、教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活， 進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。三、課程準(zhǔn)備：、教學(xué)課件、家庭日常生活照片和一些老照片。四、教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)入：1、聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。、聽教

2、師朗誦一首詩歌： 我愛我家、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。（二）、認(rèn)識(shí)自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照） ，向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。（三）、你什么時(shí)候最想家1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？（四）、有家感覺真好1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基

3、本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。（五）、我愛我家1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？（六）、講講我家歷史上的小故事1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育

4、學(xué)生珍惜今天的美好生活。（七）、也談我的煩惱。1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱” ，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。（八 0、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧， 愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學(xué)校

5、一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中， 獲得積極的人生啟迪

6、， 形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度， 產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。四、教學(xué)過程（一）音樂引入：1）播放歌曲校園中的喜悅2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片， 比賽中獲的獎(jiǎng)， 春游時(shí)買的小紀(jì)念品， 活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講

7、對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。（三）校園文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角” 、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3） “小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不

8、同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。第三課 我生活的社區(qū)一、教學(xué)目標(biāo)1 了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。 知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2 體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3 初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。4

9、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。二、教具準(zhǔn)備：多媒體三、教學(xué)流程（一）談話引入課題1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？（二）社區(qū)里有什么1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？（三）社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化（四）社區(qū)的日常生活1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么

10、？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。（五）歸納總結(jié)1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。小結(jié)：社區(qū)雖然不同， 但生活環(huán)境都不斷改善， 這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題第二單元第一課我學(xué)會(huì)了一教學(xué)目標(biāo)1通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。2感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)

11、習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。2. 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。3. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。三課前準(zhǔn)備1教學(xué)課件。2制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫； 這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）四教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干， 昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子， 麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽， 還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？（二）學(xué)文明理1請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了a) 電腦出示課文 P26-27 插圖，

12、學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。 ）b) 為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c) 太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。d) 教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。2電腦逐一出示課文 P28-29 的插圖，學(xué)生介紹：a) 在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？b) 你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？c) 你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 ( 不怕困難，堅(jiān)持不懈 )d) 成功后你的心情是怎樣的？e) 成功的快樂只有誰才能得到？f) 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功， 也會(huì)

13、有失敗，有苦也有樂。 只有不怕失敗， 堅(jiān)持不懈，才能成功。（三）教學(xué)延伸1我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。2我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的 , 討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）3大家談?wù)劊?他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？ （不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）（四）深化導(dǎo)行1學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？2交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。3教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。（五）總結(jié)1 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？（六）布置作業(yè)把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板

14、書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有苦有樂成功實(shí)例不怕困難第二課向“誰”學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。行為目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法， 感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。三、課前準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。四、教學(xué)流程（一）游戲?qū)耄篴) 讓學(xué)生在 3 分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。b) 提問：你們剛才所做的手工藝品是

15、向“誰”學(xué)的？板書課題：向“誰”學(xué)（二）文明理：1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。3、電腦出示課文插圖（ P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？4、 教師小結(jié)。5、齊聲朗讀課文 P31 方框的內(nèi)容。（三）教學(xué)延伸1、播放歌曲一個(gè)真實(shí)的故事 ，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。a) 告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。b) 分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。c) 請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)， 大家也可以相互學(xué)習(xí)， 再疊一只紙鶴看看有什

16、么進(jìn)步。d) 各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。 并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。2、我也參加討論a) 電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向 “誰”學(xué)會(huì)了什么？b) 班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c) 齊聲朗讀 P32 方框的內(nèi)容。（四）深化導(dǎo)行1、 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖， 想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？五）總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學(xué)到很多東西2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。（六）布置作業(yè)在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書設(shè)計(jì)：向“誰”學(xué)留心觀

17、察學(xué)到很多東西善于思考第三課 做學(xué)習(xí)的主人一、教學(xué)目標(biāo)1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。二、教學(xué)重點(diǎn)通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法， 并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。五、課前準(zhǔn)備1、教學(xué)課件 2 、實(shí)物投影 3 、錄音機(jī)4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其

18、原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)流程（一）聽故事導(dǎo)入1、播放故事龜兔賽跑2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的主人（二）學(xué)文明理1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（ 1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？（ 2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（ 3）討論：對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（ 4）用圖形式加以說明、延伸。（ 5）小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，

19、但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人1、爭(zhēng)分奪秒。抄寫生字， 5 分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。抄寫課文， 5 分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？3、對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。（四）教學(xué)延伸1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？（ 1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看

20、電視、買文具、看課外書、踢球（ 2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)， - 需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退叩?5 分鐘，淘米 3 分鐘，燒開水 9 分鐘煮飯 10 分鐘，喂雞 5 分鐘，洗茶壺 4 分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。（五）深化導(dǎo)行1、 小小辯論會(huì)小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法？2、小小故事會(huì)（ 1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。（

21、 2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。（ 3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。（六）鞏固練習(xí)圖時(shí)間老人的禮物（ 1）、鐘姑娘的話是什么意思？（ 2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。（七）總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲（八）布置作業(yè)課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：三、做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)不怕難合理安排時(shí)間第四課大家都在學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)

22、落伍。3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭” 、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。2. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭” 、“學(xué)習(xí)不止”的精神。3. 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。三、前準(zhǔn)備：1) 教學(xué)課件。2) 要求學(xué)生做好調(diào)查， 家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)， 現(xiàn)在又在學(xué)什么？四、教學(xué)流程：1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）2、電腦出示課本 4041 頁的八幅圖，每幅圖

23、都有旁白說明3、 小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？4、 引出課題：大家都在學(xué)5、 師說：小明爺爺是一位種田能手， 很多事情都干， 是村里有名的能人。 現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中 42 頁的三幅圖。6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。第三單元第一課規(guī)則在哪里一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。情感目標(biāo)：明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標(biāo)：自己

24、遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。二、教學(xué)重點(diǎn)通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)的關(guān)鍵：通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。三、課前準(zhǔn)備（ 1）教學(xué)課件。（ 2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。（ 3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做， 一些同學(xué)有違反行為， 把冰棍紙扔在地上。 或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。四、教學(xué)流程（一）、談話引入：同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的， 遵守規(guī)則的， 讓學(xué)生暢所欲

25、言談?wù)勛约旱膯l(fā)。（二）、板書課題： 規(guī)則在哪里（三）、學(xué)文理：1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。3、看后提出問題：（ 1）、游戲中有什么規(guī)則？（ 2）、沒有這些規(guī)則行不行？（ 3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？（ 4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？4、教師小結(jié)：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。5 、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外， 哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。( 三) 、教學(xué)延

26、伸1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？( 四) 、鞏固練習(xí)出示問題，大家討論，對(duì)的打“” ，錯(cuò)的打“×”。（ 1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。 （ ）（ 2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行。”（ ）（ 3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（ ）（五）、總結(jié)：1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。（六）、布置作業(yè)。

27、板書設(shè)計(jì)：規(guī)則在哪里家庭生活中學(xué)校生活中 都有規(guī)則社會(huì)生活中第二課 規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。2. 熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3. 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。三、課程準(zhǔn)備1) 教學(xué)課件2) 搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例3) 課堂游戲所需的三個(gè)小球四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1. 介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱文

28、明用語這首兒歌。2. 這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？ （有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則， 這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？3. 同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。4. 有些同學(xué)可能會(huì)想： “定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！ ”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒?dòng)一（沒有規(guī)則行不行）1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？2. 小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓” ，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒?dòng)二

29、（給規(guī)則分分類）1. 規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則2. 看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）3. 看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。4. 現(xiàn)場(chǎng)采訪：指名分角色讀 50 頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51 頁表格學(xué)生各抒己見提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”1. 先說游戲規(guī)則，再開始游戲。2. 在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、 鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用

30、。3. 游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄 2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸1. 講故事悲劇為什么會(huì)發(fā)生？ ，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。2. 結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。3. 現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢?。第三課我們給自己定規(guī)則一、教學(xué)目標(biāo)1試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。2懂得遵守規(guī)則靠自覺。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則， 從中知道大家定的規(guī)則， 需要大家共同遵守。 懂得

31、假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。教學(xué)難點(diǎn)明白不能只想到自己， 還要考慮別人的利益， 進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。三、課前準(zhǔn)備a) 教學(xué)課件b) 搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。四、教學(xué)過程（一）看圖引入1. 出示教材插圖2. 提問：看了這幅圖， 你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、 生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。（二）學(xué)文明理1出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（ 1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（ 2）在規(guī)則中要注意

32、什么？ （要考慮多數(shù)人的利益， 要公平，還要易于操作等。）（ 3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。 ）3假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則4舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（ 1） 讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。5小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商， 定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。 規(guī)則是我們自己制定的， 大檢查都要遵守。（三）活動(dòng)天地1提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2根據(jù)剛才的討論， 找找班里哪些地方還不夠理想。 （讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）3針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

33、（ 1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。（ 2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。（ 3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（ 4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。4教師小結(jié)：（四）深化導(dǎo)行1出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。3想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？5教師小結(jié)（五）教學(xué)延伸1看圖片：違規(guī)造成的惡果。2說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。（六）總結(jié)1學(xué)了這

34、篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？2，- 教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案（四單元）水月亮發(fā)表于 2006-1-6 13:18:00第四單元第一課我是誰一、教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、

35、關(guān)鍵點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。2、教學(xué)難點(diǎn)通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。三、課前準(zhǔn)備課件、相片、調(diào)查報(bào)告四、 教學(xué)過程（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。1、教師以自己為例問學(xué)生： “我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（ 1）在學(xué)校里。（ 2）在商場(chǎng)里。（ 3）在家里。（ 4）在公共汽車上。3、身邊的人是誰？學(xué)

36、生小組討論，然后班上交流。（二） 認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？3、小組表演在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色， 那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。表演場(chǎng)景：（ 1）秋游動(dòng)物公園。（ 2）到圖書館借閱圖書。（ 3）乘車去清暉園。（ 4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片在各種地點(diǎn)的圖片聲音：背景音樂文本：各種場(chǎng)景各種地點(diǎn)的圖片（ 5）去劇院看電影。（ 6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？4、師生合演表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。5、角色互換（ 1）假如你是老師，你會(huì)怎樣