秋季幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案教學(xué)范例5篇

1、秋季幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范例5篇教案是我們現(xiàn)在教學(xué)中必不可少的，在你的教案設(shè)計(jì)中，如何設(shè)計(jì)課堂形成性評(píng)價(jià)?在你的教案設(shè)計(jì)中，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?以下是小編為大家整理的秋季幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，感謝您的欣賞。 秋季幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。 2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。 3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件秋天真美麗 2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程 1、隨歌曲秋天多美麗入場(chǎng)。 師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗

2、的東西嗎? 2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文秋天真美麗 1)師：老師也帶來(lái)了散文秋天真美麗，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2)師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo)) 3)看圖聽(tīng)散文錄音秋天真美麗 4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。 5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。 A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢? B段 1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了? 2)大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。 3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解) C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)? D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)

3、調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去? 1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣? 2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。 3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。 4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的? 5)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解 )E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝? 3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。 師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。 1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎? 2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)? 3)讓我們一起跟他學(xué)

4、一學(xué)。 4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。 4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣? 師：好，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)) 【附：散文秋天真美麗】 秋天，秋天，真美麗。 天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑 秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。 媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。 秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。 媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶

5、寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。 秋季幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中比喻的手法的運(yùn)用。 2、 理解詞語(yǔ)：隨風(fēng)飄蕩、飽滿、沉甸甸。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 錄音 彩筆和畫紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話 1、你們看到的秋天是樣的? 2、秋天有些什么? 二、欣賞詩(shī)歌 1、 幼兒完整欣賞教師的配樂(lè)朗誦，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2、 提問(wèn)： (1)詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么樣的? (2)你最喜歡詩(shī)歌里的哪一段? 3、 出示圖片，再次有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)短句。 4、 提問(wèn)： (1) 秋天，白楊、梧桐、楓樹(shù)換上了什么顏色的衣裳? (2) 美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語(yǔ)：隨風(fēng)

6、飄蕩) (3) 為什么說(shuō)秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語(yǔ)：飽滿、沉甸甸) (4) 詩(shī)歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說(shuō)了些什么?為什么要這樣說(shuō)? 三、 再次欣賞詩(shī)歌 1、 幼兒再次欣賞詩(shī)歌，可以跟著錄音機(jī)輕輕地朗誦。 2、 幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。 3、 提問(wèn)：你覺(jué)得詩(shī)歌中哪些句子很好聽(tīng)? 四、 畫秋天 幼兒一邊欣賞詩(shī)歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 附： 秋 天 藍(lán)藍(lán)的天空上飄著白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹。 白楊、梧桐換上了黃色的衣裳，紅紅的楓葉正漂亮。 美麗的落葉隨風(fēng)飄蕩，像紅蝴蝶，黃蝴蝶在跳舞一樣。 迎著秋風(fēng)開(kāi)放的菊花，放出陣陣清香。 看：螞蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫， 好象在對(duì)

7、小朋友說(shuō)：“快，快，快到田野里跑跑!” 秋天的田野，一片豐收的景象。 顆顆稻谷閃金光，朵朵棉桃開(kāi)口笑。 粒粒大豆多飽滿，沉甸甸的果子壓得樹(shù)枝彎下了腰。 摘下又紅又大的蘋果， 送給農(nóng)民伯伯和阿姨。 啊!豐收的秋天多么好! 秋季幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。 2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。 3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 秋天的雨flash課

8、件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)豐收的秋天的幻燈片 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)提問(wèn)引出課題： (1)一年有幾個(gè)季節(jié)? (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢? (3)你喜歡秋天嗎?為什么? 二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。 1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么? 2、分段欣賞 (1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙 (2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?" (3)秋天的雨，有非常好聞的氣

9、味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味? (4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。 3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看豐收的秋天的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。 游戲： 小汽車 全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。 秋季幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒

10、理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。 2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。 4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)”(幻燈、連環(huán)畫)。 知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程與方法 1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。 (1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最愛(ài)吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰，

11、躲在一旁休息) (2)師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺(jué)，那它要吃魚怎么辦呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。 2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。 (1)教師用充滿_的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的? (2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的? (3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。 咪咪愛(ài)吃魚，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡?shù)

12、上長(zhǎng)出魚來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。 (1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚來(lái)。 (2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。 師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢? 4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。 各領(lǐng)域滲透 音樂(lè)：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。 美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。 生活中滲透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。 環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相

13、評(píng)價(jià)。 家庭中滲透：要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話故事。 活動(dòng)反思 選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。 秋季幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。 3.引

14、導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 1.一幅草地背景圖，圖上畫有大樹(shù)、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。 2.另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著水桶。 (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。 1.教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞。 2.出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問(wèn)：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在

15、玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?” 3.出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?” 4.出示手持各種工具的小朋友。幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。 (二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。 1.師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：小朋友在取球的時(shí)候，發(fā)生了什么事? 什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。 2.師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(zhǎng)，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。 四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼