沁園春長沙公開課課件

1、預(yù)習(xí)作業(yè)檢測給下面加線字注音給下面加線字注音（1 1）沁沁園春（園春（ ） （2 2）崢嶸崢嶸歲月（歲月（ ）（3 3）百）百舸舸爭流（爭流（ ） （4 4）悵）悵寥廓寥廓（ ）（）（ ）（5 5）揮斥方）揮斥方遒遒（ ） （6 6）浪）浪遏遏飛舟（）飛舟（）2.2.解釋下列加線的詞語解釋下列加線的詞語 （1）漫江漫江碧透碧透 （2）百）百舸舸爭流爭流 （3）萬類霜天）萬類霜天競競自由自由 （4）悵悵寥廓寥廓 （5）崢嶸歲月）崢嶸歲月稠稠 （6）揮斥方）揮斥方遒遒 （7）激揚(yáng)激揚(yáng)文字文字 （8）糞土糞土當(dāng)年萬戶侯當(dāng)年萬戶侯 （9）到）到中流中流擊水擊水 （10）浪）浪遏遏飛舟飛舟 沁沁 園園

2、春春 長長 沙沙 毛澤東毛澤東( (一一) )詞詞：詞興起于詞興起于_，盛行于，盛行于_，配樂歌唱配樂歌唱，始稱始稱“_”或或“_詞詞”，因句子長短不齊，故又稱，因句子長短不齊，故又稱“_”_” . ( (二二) )詞的基本特點是詞的基本特點是：_，_，_。 ( (三三) )詞的組成詞的組成: : 1._1._ 是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)； 2. _2. _是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。 詞以字?jǐn)?shù)的多少分為詞以字?jǐn)?shù)的多少分為_（5858字及以字及以下）、下）、_（59-9059-90字）和字）和_（9

3、191字字及以上）。詞按風(fēng)格分可分為及以上）。詞按風(fēng)格分可分為_和和_?！耙庀蟆焙嗎屢庾髡叩乃枷敫星樽髡叩乃枷敫星橄笞髌分械目陀^物象作品中的客觀物象 詩人的詩人的思想感思想感情與客情與客觀物象觀物象融合，融合，形成意形成意象。象。意境 詩人通過種種意象的詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)一種充滿詩意的藝術(shù)境界。境界。 毛澤東毛澤東, ,中國現(xiàn)代政中國現(xiàn)代政治家治家, ,思想家思想家, ,軍事軍事家家, ,文學(xué)家和書法家文學(xué)家和書法家. .中華人民共和國開中華人民共和國開國領(lǐng)袖國領(lǐng)袖, ,湖南省湘潭湖南省湘潭韶沖人韶沖人, ,生于生于18931893年年12

4、12月月2626日日, ,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日. . 19251925年年2 2月，月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當(dāng)時當(dāng)時革命蓬勃發(fā)展，革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上海這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動。軍閥趙恒惕要回到韶山，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)

5、下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨自去持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。了橘子洲頭。事后作了此詞。 1. 1. 聽朗讀帶，聽朗讀帶，注意語氣。注意語氣。 2.2.學(xué)生有感情學(xué)生有感情的朗讀全詞。的朗讀全詞。 3.3.學(xué)生自由讀，學(xué)生自由讀，概括上下闕主概括上下闕主要內(nèi)容。要內(nèi)容。 沁園春沁園春 長沙長沙 獨立寒秋，湘江北去，橘獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類鷹擊長空，魚翔淺底，萬類

6、霜天競自由。悵寥廓，問蒼霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。棵４蟮?，誰主沉??？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否 到到中流擊水，浪遏飛舟？中流擊水，浪遏飛舟？獨立寒秋獨立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲頭橘子洲頭 人人時時地地境境 “獨立獨立”寫出了什么樣的形象？可否寫出了什么樣的形象？可否換為換為“站立站立”“”“直立直立”？ 1 1、寫出獨自一人來此游覽，遠(yuǎn)望、凝思、寫出獨自一人來此游覽，遠(yuǎn)望

7、、凝思的情狀的情狀, ,思考自我的人生價值；思考自我的人生價值； 2 2、與下闋開頭、與下闋開頭“攜來百侶曾游攜來百侶曾游”相照應(yīng)，相照應(yīng)，說明今天是一人舊地重游；說明今天是一人舊地重游； 3 3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無產(chǎn)階級偉大領(lǐng)袖在革命斗爭的驚濤出了無產(chǎn)階級偉大領(lǐng)袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。駭浪中昂然屹立的高大形象。寫寫景景時間、地點、時間、地點、特定的環(huán)境特定的環(huán)境（前三句）（前三句）湘江秋景圖湘江秋景圖山山林林江江舸舸鷹鷹魚魚靜景靜景（色）（色）動景動景遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景近景近景紅紅染染碧碧爭爭擊擊翔翔仰視仰視俯視俯視找一找找一找

8、：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣的特點？寫景：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣的特點？寫景的角度是怎樣變換？你能否為它們擬一個小標(biāo)題？的角度是怎樣變換？你能否為它們擬一個小標(biāo)題？萬類霜天競自由萬類霜天競自由總寫總寫萬山紅遍萬山紅遍層層 林林 盡盡 染染漫江碧透漫江碧透魚翔淺底魚翔淺底看萬山紅看萬山紅遍遍 層林盡層林盡染染 漫江碧漫江碧透透“紅遍紅遍”字寫出了字寫出了紅之廣；紅之廣；化靜為動，寫出化靜為動，寫出秋色之深濃。秋色之深濃?！巴竿浮蓖怀鐾怀鼋宄阂娊宄阂姷?。底。百舸爭流百舸爭流鷹擊長空鷹擊長空魚翔淺底魚翔淺底百舸百舸爭爭流流鷹鷹擊擊長空長空魚魚翔翔淺底淺底爭：寫出群舟爭相行駛，

9、爭：寫出群舟爭相行駛，盎然奮進(jìn)之動態(tài)，充滿盎然奮進(jìn)之動態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競發(fā)活力，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。的熱鬧場面。擊：擊：顯示出雄鷹展翅奮飛，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強(qiáng)勁有力。搏擊長空之強(qiáng)勁有力。翔：本是寫鳥的動詞，翔：本是寫鳥的動詞，用在此，寫盡了魚在用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無限的狀態(tài)，充滿了無限的生命力。猶如在天空生命力。猶如在天空飛翔。飛翔。萬類霜天競自由萬類霜天競自由競：秋的生機(jī)勃勃，競：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景富有生命力的旺盛景象，氣勢磅礴，意境象，氣勢磅礴，意境開闊開闊 面對眼前的秋景，突然面對眼前的秋景，突然 “

10、 “悵寥廓，問蒼茫悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？大地，誰主沉??？”突兀嗎？突兀嗎？最后三句在起什么最后三句在起什么作用作用? 明確明確:面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個廣闊宇宙，一個“悵悵”，寫出詩人思緒萬，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。 作用：作用：內(nèi)容上內(nèi)容上，這一問透露出了詩人的憂，這一問透露出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯

11、國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；志；結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過渡作用。，承上啟下的過渡作用。小結(jié)上闕內(nèi)容：小結(jié)上闕內(nèi)容： 上闕主要寫景，寫眼前之景。描上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出景色，突出“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。地應(yīng)該由誰來主宰的問題。崢嶸歲月 19111925年，毛澤東在長沙從事的主要年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：革命活動有： 組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會 開辦了平民夜校、文化書社開辦了平民

12、夜校、文化書社 參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動 創(chuàng)辦創(chuàng)辦湘江評論湘江評論，成立馬克思主義研究，成立馬克思主義研究會會(同學(xué)少年同學(xué)少年 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂)年齡氣質(zhì)年齡氣質(zhì)(書生意氣書生意氣 揮斥方遒揮斥方遒)精神狀態(tài)精神狀態(tài)(指點江山指點江山 激揚(yáng)文字激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬戶侯糞土當(dāng)年萬戶侯)戰(zhàn)斗行動戰(zhàn)斗行動明確明確:”:”恰恰”統(tǒng)領(lǐng)七句統(tǒng)領(lǐng)七句. .形象地概括了早期形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概概. . （2 2）“恰恰”字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？這幾

13、句中字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？這幾句中表現(xiàn)出早期革命青年具有怎樣的風(fēng)貌與表現(xiàn)出早期革命青年具有怎樣的風(fēng)貌與氣概？氣概？ （3）討論）討論：“中流擊水中流擊水”這一情景蘊(yùn)含這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？用？明確明確：“中流擊水，浪遏飛舟中流擊水，浪遏飛舟”，采取象，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片

14、提出的出的“誰主沉浮誰主沉浮”的問題。的問題。下闋小結(jié)下闋小結(jié)感受形象感受形象 你對詩歌抒情你對詩歌抒情主人公有怎樣的初主人公有怎樣的初步印象？步印象？ 抒情主人公的形象抒情主人公的形象: : 雄姿英發(fā)，志向遠(yuǎn)大，雄姿英發(fā)，志向遠(yuǎn)大，充滿社會責(zé)任感和革命使命充滿社會責(zé)任感和革命使命感的進(jìn)步青年。感的進(jìn)步青年。 以天下為己任，蔑視反以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，敢于改造世界的動統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。青年革命者。寫法技巧：寫法技巧：1、融情入景，情景交融融情入景，情景交融-入境入境王國維人間詞話：境非獨景物也， 喜怒哀樂亦人心中之一境。 主人公：主人公：立看問憶（景）立看問憶（景） 心

15、情：心情：昂揚(yáng)之情昂揚(yáng)之情 憂思之情憂思之情 意氣風(fēng)發(fā)意氣風(fēng)發(fā)主題：主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為命運(yùn)的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。精神。2、對對比比手手法法顏色對比：顏色對比：“萬山紅遍萬山紅遍”“漫江碧透漫江碧透”動作對比：動作對比：“鷹擊長空鷹擊長空”“魚翔淺底魚翔淺底” “指點江山”“激揚(yáng)文字”明比：明比：“同學(xué)少年同學(xué)少年”“萬戶侯萬戶侯”暗比：暗比：“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”“中國現(xiàn)狀中國現(xiàn)

16、狀”腹有詩書氣自華腹有詩書氣自華蘇軾蘇軾 毛澤東詩詞是古今詩詞精品中的精品。郭沫毛澤東詩詞是古今詩詞精品中的精品。郭沫若先生曾經(jīng)撰文贊揚(yáng)：若先生曾經(jīng)撰文贊揚(yáng)：“經(jīng)綸外，詩詞余事，經(jīng)綸外，詩詞余事，泰山北斗！泰山北斗！”何況乎其中蘊(yùn)含的深邃思想和何況乎其中蘊(yùn)含的深邃思想和情感，更不用說那吞吐宇宙的偉人人格。情感，更不用說那吞吐宇宙的偉人人格。 古典詩詞是中華文化的瑰寶，是中華傳統(tǒng)文古典詩詞是中華文化的瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化熠熠生輝的寶石，繼承和發(fā)揚(yáng)古典詩詞是化熠熠生輝的寶石，繼承和發(fā)揚(yáng)古典詩詞是當(dāng)代青年人的歷史責(zé)任和歷史使命！當(dāng)代青年人的歷史責(zé)任和歷史使命！ 江城子江城子 蘇軾蘇軾 十年生死兩茫茫，不思十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。不識