新人教版小學數(shù)學二年級上冊9的乘法口訣教學設(shè)計

1、新人教版小學數(shù)學二年級上冊9的乘法口訣教學設(shè)計 一、教學目標1使學生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學的趣味性，并能運用口訣進行準確計算。 2培養(yǎng)學生初步的知識遷移能力；引導(dǎo)學生有目的地觀察，進行初步的歸納總結(jié)。3將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學學習方法。4通過喜聞樂見的賽龍舟視頻，讓學生感受到數(shù)學無處不在。使學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。二、教學重難點1教學重點：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進行計算。2教學難點：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。三、教具準備教學課件  口算卡片四、教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題1、課件播放一段賽龍舟視

2、頻讓學生觀察師：看到了什么？（當學生回答出隊員們在齊心協(xié)力劃船后小結(jié)）2、課件出示教材中的賽龍舟情境圖讓學生觀察師：你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息，提出哪些數(shù)學問題？（當學生說提出有關(guān)9的乘法口訣時導(dǎo)入）3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就一起解決這些數(shù)學問題（板書課題：9的乘法口訣）二、探索交流 解決問題1、感知9的乘法（1）課件演示小袋鼠跳格（2）引導(dǎo)學生感知1×9=9 2×9=18 2、教學“一九得九”（1）呈現(xiàn)圖片（一條龍船，9人在劃），提問：觀察這幅圖，1條船上有幾個人，表示1個幾？學生觀察說出：1條船上有9個人，就是表示1個9。列出乘法算式：1×99或9×19

3、。師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？生：一九得九。3合作探究“九的乘法口訣”（1）自主探究 學生在教師的指導(dǎo)下探究“九的乘法口訣”并填寫教材84頁空格（2）合作交流以小組為單位，交流自已發(fā)現(xiàn)的“九的乘法口訣”，師巡視指導(dǎo)并參與交流（3）全班交流 各組推選代表介紹本組探究的“9的乘法口訣”，形成統(tǒng)一結(jié)論教師板書9的乘法口訣4、記憶口訣師：現(xiàn)在給半分鐘時間，看看你能把所學的口訣都記住嗎？問題1：你在記口訣的時候遇到什么困難了嗎？（教師記錄學生有問題的口訣，用白粉筆勾出）過渡語：看看通過下面的學習能不能幫助你解決。問題2：沒有遇到問題的同學，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。（教師注意

4、留心聽與重點規(guī)律有關(guān)的內(nèi)容，選擇學生回答問題）問題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽聽。（教師根據(jù)學生隨機的發(fā)現(xiàn)進行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo)）（1）記憶方法一找規(guī)律。教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，課件演示引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn) 9×11019×69×22029×79×330 9×89×4 9×99×5教師小結(jié)：從不同的角度觀察，可以找到許多有關(guān)9的乘法口訣的規(guī)律，由于時間的關(guān)系我們就不一一說了，如果還有想說的下課時可以講給我聽。師：除了運用規(guī)律記口訣，我們還可以通過什么來記憶口訣呢？（2）檢查記憶

5、口訣：1師：有了這么多記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學這回再試試，看看你的問題解決了嗎？2師：誰愿意給大家表演表演？其他同學看他表演的怎樣？3同桌之間互相背誦口訣。三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高1、解決學生觀察情境圖時提出的數(shù)學問題2、填空：（）×972 9×（）27 7×（）635×（）45（）×（）36（）×（）183、教材中練習十九第五題四、回顧整理 反思提升 1、今天學習了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢？2、你用什么方法快速地記住了這些口訣？3、你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？為什么?板書設(shè)計1×9=9  

6、;     一九得九       9×1=92×9=18      二九十八       9×2=183×9=27       三九二十七     9×3=274×9=36     

7、;  四九三十六     9×4=365×9=45       五九四十五     9×5=456×9=54       六九五十四     9×6=547×9=63       七九六十三     9×7=438×9=72       九九八十一專家點評：本節(jié)課能充分利用課件，調(diào)動學生參入探究“9的乘法口訣”的積極性，并取得了良好的教學效果。第一環(huán)節(jié)出示的“賽龍舟”視頻，讓學生感受到團結(jié)協(xié)作的氣氛，從而把團結(jié)互助、努力向上的精神帶到課堂上。同時也很自然地出示了“賽龍舟”情境圖，讓學生在觀察中提出與“9的乘法口訣”有關(guān)的數(shù)學問題。感覺自然生成。