作文指導這就是我PPT課件

1、這這 就就 是是 我我寫出一個“獨特”的自我第三單元作文指導第三單元作文指導第1頁/共17頁 學習目標：分鐘1 1、學會抓住典型事件表現(xiàn)自己最突出的性格。、學會抓住典型事件表現(xiàn)自己最突出的性格。2 2、運用多種人物描寫方法和調(diào)動多種感官來細致描寫自己，鮮明地刻畫出立體的、充滿個性的自己。、運用多種人物描寫方法和調(diào)動多種感官來細致描寫自己，鮮明地刻畫出立體的、充滿個性的自己。第2頁/共17頁作文要求作文要求 人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過一件或幾件具就必須抓住自己性格中的主要特點，通過一件或幾件

2、具體的、體的、典型的事例典型的事例，突出自己，突出自己某一或某幾方面的性格特某一或某幾方面的性格特點點，力求寫出一個立體的、充滿個性化的自我。，力求寫出一個立體的、充滿個性化的自我。 請以請以這就是我這就是我為題為題，寫一篇，寫一篇不少于不少于500500字字的作文。的作文。要求：要求：1 1、精選事例，突出個性；、精選事例，突出個性；2 2、運用人物描寫的方法和修辭。、運用人物描寫的方法和修辭。第3頁/共17頁 請你用一句話概括請你用一句話概括自己性格中最突出的一自己性格中最突出的一個方面?zhèn)€方面自己思考一分鐘，用兩三個詞自己思考一分鐘，用兩三個詞組成一句話，將這句話寫下來。組成一句話，將這句

3、話寫下來。自學指導一 2分鐘以以“我是一個我是一個的人的人”為格為格式式第4頁/共17頁 開朗大方開朗大方, , 成熟穩(wěn)重成熟穩(wěn)重 幼稚調(diào)皮幼稚調(diào)皮 溫柔體貼溫柔體貼 活潑可愛活潑可愛 內(nèi)向害羞內(nèi)向害羞 外向開朗外向開朗 心地善良心地善良 聰明伶俐聰明伶俐 善解人意善解人意 風趣幽默風趣幽默 積極進取積極進取 小心謹慎小心謹慎 郁郁寡歡郁郁寡歡 正義正直正義正直 悲觀失意悲觀失意 好吃懶做好吃懶做 處事灑脫處事灑脫 患得患失患得患失 異想天開異想天開 多愁善感多愁善感 淡泊名利淡泊名利 見利忘義見利忘義 瞻前顧后瞻前顧后 循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩 熱心助人熱心助人 少言寡語少言寡語 愛管閑事愛管閑事

4、豪放不羈豪放不羈 狡猾多變狡猾多變 貪小便宜貪小便宜 見異思遷見異思遷 重色輕友重色輕友 膽小怕事膽小怕事 積極負責積極負責 聰明好學聰明好學 實事求是實事求是 老實巴交老實巴交 圓滑老練圓滑老練 脾氣暴躁脾氣暴躁 拖拉懶散拖拉懶散 誠實坦白誠實坦白 婆婆媽媽婆婆媽媽 第5頁/共17頁自學檢測一 3分鐘 我是一個成熟穩(wěn)重，遇事沉著冷靜，小心謹慎的人。第6頁/共17頁假如給你十分鐘，你將怎樣在前一句話的假如給你十分鐘，你將怎樣在前一句話的基礎上，具體展現(xiàn)自己的性格特點呢？基礎上，具體展現(xiàn)自己的性格特點呢？請看優(yōu)秀范文，從中學習具體的寫作方法。請看優(yōu)秀范文，從中學習具體的寫作方法。自學指導二：12

5、分鐘 第7頁/共17頁 這就是我這就是我 我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。 我，不愿隨波逐流。我，不愿隨波逐流。在在未選擇的路未選擇的路中弗羅斯特中弗羅斯特曾寫過：曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一去涉足。而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。生的道路?！敝蝗谟诖蟊姷?/p>

6、我便成為了實實在在的平凡只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。 我，幽默寬容。我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ?，比海洋寬闊的是天空，比天空比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空

7、，比天空寬闊的是人的心靈。寬闊的是人的心靈?！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。以對待別人的過失，我都付笑談中。（總寫，概括自己的精神面貌）（總寫，概括自己的精神面貌）第8頁/共17頁 我，要做自己。我，要做自己。齊白石老先生曾說過：齊白石老先生曾說過：“學我者生，學我者生，似我者死。似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣埽匀灰簿筒粫凶约旱淖卟怀銮叭说目蚣?，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網(wǎng)絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清行網(wǎng)絡游戲時，我感覺那

8、是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，我就是我，憑什么跟他一樣？憑什么跟他一樣？”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！我，積極進取。我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之

9、塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間（分寫，從四個方面介紹自己的性格特點）（分寫，從四個方面介紹自己的性格特點） 這就是我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。這就是我，風華正茂的我，意氣風發(fā)的我。這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。我就是我我就是我-天下無雙天下無雙?。偨Y(jié)全文、升華主題）（總結(jié)全文、升華主題）第9頁/共17頁這就是我這就是我 你也許很了解你的父母、朋友、同學，你也許能夠洞你也許很了解你的父母、朋友

10、、同學，你也許能夠洞察周圍的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。察周圍的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是這樣一個人。而我，就是這樣一個人。 五歲五歲天真爛漫天真爛漫“你慢點兒，別跑那么快，小心摔著！你慢點兒，別跑那么快，小心摔著！”媽媽在后面媽媽在后面一邊追我，一邊叮囑?？晌也挪还苣敲炊?，張開雙臂，揮一邊追我，一邊叮囑。可我才不管那么多，張開雙臂，揮舞著小手，不停地奔跑，還叫著：舞著小手，不停地奔跑，還叫著：“下雪了！媽，是雪下雪了！媽，是雪哎！哎！”接著便是一陣哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精靈一接著便是一陣哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精靈一樣在天空中飛舞。忽然吧唧一

11、聲我摔倒在地，和大地來了樣在天空中飛舞。忽然吧唧一聲我摔倒在地，和大地來了個親密接觸，媽媽馬上跑過來看我受沒受傷。我從雪堆里個親密接觸，媽媽馬上跑過來看我受沒受傷。我從雪堆里拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后說：拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后說：“媽，原來媽，原來雪是涼的，我還以為它是甜的呢！雪是涼的，我還以為它是甜的呢！”媽媽看著我哭笑不得，媽媽看著我哭笑不得，我再次奔跑起來，轉(zhuǎn)著圈兒和雪擁抱，雪地上留下我一串我再次奔跑起來，轉(zhuǎn)著圈兒和雪擁抱，雪地上留下我一串串快樂的腳印串快樂的腳印五歲的我，天真爛漫五歲的我，天真爛漫。（引出下文）（引出下文）第10頁/共17頁十歲十歲膽怯？勇氣？膽

12、怯？勇氣？ “媽，我不想?yún)⒓?，我害怕！媽，我不想?yún)⒓樱液ε?！”我我怯生生怯生生地地企求。企求。“不行！連這點兒勇氣都沒有，以后怎么不行！連這點兒勇氣都沒有，以后怎么做大事！不就是個電子琴比賽嗎！做大事！不就是個電子琴比賽嗎！”我慘遭回絕。我慘遭回絕?！翱墒菑楀e怎么辦？很丟臉的！可是彈錯怎么辦？很丟臉的！”“”“那你就不要那你就不要彈錯！已經(jīng)快輪到你了，還這么多話，大膽去試，彈錯！已經(jīng)快輪到你了，還這么多話，大膽去試，媽媽相信你能行！媽媽相信你能行！”這句話頓時給了我無窮的力這句話頓時給了我無窮的力量，我便量，我便鼓足了勇氣鼓足了勇氣上臺彈奏。彈得怎么樣，我上臺彈奏。彈得怎么樣，我不知道，但我

13、很開心自己終于做成了想也不敢想不知道，但我很開心自己終于做成了想也不敢想的事。的事。十歲的我有點兒膽怯，但又不乏勇氣。十歲的我有點兒膽怯，但又不乏勇氣。第11頁/共17頁十五歲十五歲充滿夢想充滿夢想馬上要期末考試了，同學們都忙得不可開交，而我馬上要期末考試了，同學們都忙得不可開交，而我卻偷偷開了個小差卻偷偷開了個小差籌劃自己的未來。我籌劃自己的未來。我夢想夢想著將來著將來成為一名出色的律師，在法庭上與別人唇槍舌戰(zhàn)，拼個成為一名出色的律師，在法庭上與別人唇槍舌戰(zhàn)，拼個你死我活，最終打敗對方，凱旋而歸。可是我現(xiàn)在應該你死我活，最終打敗對方，凱旋而歸?？墒俏椰F(xiàn)在應該怎么努力呢？這個決定對嗎？我又產(chǎn)生

14、了許多疑問。我怎么努力呢？這個決定對嗎？我又產(chǎn)生了許多疑問。我還夢想著將來能夠擁有一個屬于自己的莊園，種我喜歡還夢想著將來能夠擁有一個屬于自己的莊園，種我喜歡的花、草、樹，養(yǎng)我喜歡的動物的花、草、樹，養(yǎng)我喜歡的動物可這一切的一切又可這一切的一切又談何容易呢？我的夢想能夠成真嗎？我的思緒像一團亂談何容易呢？我的夢想能夠成真嗎？我的思緒像一團亂麻，剪不斷，理還亂！麻，剪不斷，理還亂！十五歲的我既對未來充滿夢想，十五歲的我既對未來充滿夢想，卻又十分迷茫！卻又十分迷茫！ 我不了解自己，我不了解自己，不知自己為何既天真又現(xiàn)實，既膽不知自己為何既天真又現(xiàn)實，既膽怯又有勇氣，既充滿夢想又迷茫而無所適從怯又有

15、勇氣，既充滿夢想又迷茫而無所適從不過，不過，這就是我，雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一這就是我，雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一個帶著夢想迎接未來的女孩個帶著夢想迎接未來的女孩。（總結(jié)全文，升華主題）（總結(jié)全文，升華主題）（分述，用小標題的形式，選取典型事例描述性格特征。）（分述，用小標題的形式，選取典型事例描述性格特征。）第12頁/共17頁第一步：審清要求（主題、題目、文體、字數(shù)等）第一步：審清要求（主題、題目、文體、字數(shù)等）第二步：寫好作文（最好是第二步：寫好作文（最好是5 5或或6 6個段落）個段落）第一段：第一段：總寫總寫自己的性格特征。（運用自己的性格特征。（運用修辭修辭

16、，使語句優(yōu)，使語句優(yōu)美，富有文采）美，富有文采）第二、三、四段：第二、三、四段：以以一句話描述一句話描述自己性格當中的某一特自己性格當中的某一特點來統(tǒng)領全段或用點來統(tǒng)領全段或用小標題小標題的形式，再選取的形式，再選取典型事例典型事例來突來突出這一性格特點。（分述，從多個方面介紹自己）出這一性格特點。（分述，從多個方面介紹自己）注意：注意：運用人物運用人物描寫方法描寫方法（外貌、神態(tài)、語言、動作、心理、（外貌、神態(tài)、語言、動作、心理、細節(jié)）和細節(jié)）和調(diào)動多種感官調(diào)動多種感官（看、聽、感、想、做）對自己（看、聽、感、想、做）對自己進行描繪。進行描繪。注意各段注意各段字數(shù)要大體一致字數(shù)要大體一致，使

17、得詳略得當。，使得詳略得當。第五段：第五段：照應開頭照應開頭，對上文的性格特征進行總結(jié)，展望，對上文的性格特征進行總結(jié)，展望未來，升華主題。（運用未來，升華主題。（運用修辭修辭方法使文章有文采）方法使文章有文采）自學檢測二自學檢測二2分鐘分鐘第13頁/共17頁爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影外走過的黑影（看（看），或是聽到廚房里傳來），或是聽到廚房里傳來砰砰砰砰的聲的聲音音（聽（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感（感）。）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住

18、，假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里被窩里（做（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧來吧（想）（想）！ 技法點撥：調(diào)動各種感覺器官（看、聽、感、想、做）技法點撥：調(diào)動各種感覺器官（看、聽、感、想、做）應用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙應用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙那點石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意那點石成

19、金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來。思，生動的描寫出來。”第14頁/共17頁技法點撥：心理描寫兩種方式技法點撥：心理描寫兩種方式內(nèi)心獨白式：內(nèi)心獨白式：我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上，我以后上課一定好好聽講，課一定好好聽講，千萬別讓我不及格千萬別讓我不及格?。“。±习盅?，手老爸呀，手下留情吧下留情吧，我以后