我國古代的四大發(fā)明

1、我國古代的四大發(fā)明我國古代的四大發(fā)明指南針：指南針是用以判別方位的一種簡單儀 器。中國古代四大發(fā)明之一。主要組成部分是一 根裝在軸上可以自由轉動的磁針。磁針在地磁場 作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的 北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方 向。常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。畢升活字印刷中國約在公元7世紀的初唐時 期就已出現(xiàn)采用雕版印刷術印制的書。唐咸通 九年（868）印制的金剛經，是世界上現(xiàn)存 最早的有刻印時間的印刷品。 宋仁宗慶歷年間， 平民畢升在雕版印刷業(yè)已普及的基礎上， 發(fā)明了 活字印刷術。蔡倫造紙術東漢元興元年（105）火藥是中國古代煉丹家在煉丹過程中發(fā)明的，

2、具 體的沒有，火藥三國時代開始發(fā)明，當時被用來 當爆竹，到了宋代才被用來當作軍事用。指南針也沒有具體的發(fā)明者 中國先民已用天然 磁石制成指示方向的司南之勺。 三國魏時，馬鈞 利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械 裝置一一指南車。宋代科學家沈括在其夢溪筆 談中記載了制作指向用的磁針的方法。后來， 又發(fā)展成磁針和方位盤聯(lián)成一體的羅盤。我國四大發(fā)明的發(fā)明朝代、過程及其偉大歷史意 義（1）紙發(fā)明與西漢前期。東漢時，蔡倫改進了 造紙術。紙的出現(xiàn)，大大便利了人民的書寫，有 利于人類文化的傳播。（2）隋唐時，我國已有雕版印刷品。北宋畢升 發(fā)明活字印刷術。活字印刷術即經濟，又省時， 促進了文化的傳播和發(fā)展

3、。（3）戰(zhàn)國時，我國制成了能指示方向的 司南”。 后來又制成指南針，北宋時開始用于航海。它促進了航海事業(yè)的發(fā)展，為歐洲航海家進行環(huán)球航 行和發(fā)現(xiàn)美洲，提供了重要條件。(4) 火藥是我國古代煉丹家發(fā)明。宋元時期， 火藥在軍事上廣泛使用。火藥的使用，改變了單 純依靠大刀、長矛和弓箭作戰(zhàn)的局面，使整個作 戰(zhàn)方法發(fā)生了重大變革。四大發(fā)明是我國成為世界文明古國的重要標志， 是中華民族對人類文明的巨大貢獻。錢學森(1911)簡介中國著名物理學家，世界著名火箭專家。浙江 杭州人，生于上海。1934年畢業(yè)于交通大學機 械工程系，1934年在美國麻省理工學院和加利 福尼亞理工大學學習。1938年獲博士學位后留

4、校任教并從事火箭研究。1935年赴美國研究航 空工程和空氣動力學，1938年獲加利福尼亞理 工學院博士學位。后留在美國任講師、副教授、 教授以及超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進 研究中心主任。1950年開始爭取回歸祖國，當時以為美國海軍高級將領說：錢學森無論走到哪里，都抵得上35個師的兵力，絕不能讓他 離開美國。”因此錢學森受到美國政府迫害，失 去自由，歷經5年于1955年才回到祖國，1955 年10月沖破種種阻力回國后，1958年起長期擔 任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務。1959年，加入中國共產黨。曾任中國科學院力 學研究所所長，第七機械工業(yè)部副部長，國防科 工委副主任等職?，F(xiàn)任中國科

5、技協(xié)會名譽主席等 職。錢學森為中國火箭和導彈技術的發(fā)展提出了 極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期 擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業(yè)和發(fā)展作出了重大貢 獻。錢學森曾是全國政協(xié)副主席、中國科學院數(shù) 理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國 科技協(xié)會主席。中國導彈之父錢學森的生平故事錢學森的故事錢學森1911年出生在上海市，1934年畢業(yè)于上海交通大學。他為了更好地報效祖國，于1935年考取美國麻省理工學院進行深造學習，并于 1936年轉入加州理工學院繼續(xù)學習，并拜著名的航空科學家馮卡門為師，學習航空工程理論。錢學森學習十分努力，三年后便獲得了博士學位并留

6、校任教。 在馮卡門的指導下， 錢學森對火箭技術產生了濃厚的興趣，并在高速空氣動力學和噴氣推進研究領域中突飛猛進。不久，經馮卡門的推薦，錢學森成了加州理工學院最年輕的終身教授。從1935年到1950年的15年間，錢學森在學術上取得了巨大的成就，生活上享有豐厚的待遇，但是他始終想念著自己的祖國。1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，錢學森想回國報效祖國的愿望落空了，錢學森因為是中國人而遭到了迫害。直到1955年6月，錢學森寫信給當時的全國人大常委會副委員長陳叔通同志，請求黨和政府幫助他早日回到祖國的懷抱。周總理得知后非常重視此事，并指示有關人員在適當時機辦理此事。經過努力，1955年10月18日，錢學森一家人終

7、于回到闊別 20年的祖國。不久，他便被任命為中國科學院力學研究所所長。為了提高我國的國防能力，保衛(wèi)我們國家的安全， 1956年10月8日，我國第一個導彈研究機構 一一國防 部第五研究院成立，錢學森被任命為第一任院長。在錢學森的指導下，經過艱苦的努力，1960年10月，我國第一枚國產導彈終于制造成功。錢學森小時候的故事錢學森，著名科學家。我國力學事業(yè)的奠基人之一，被稱為導彈之父。錢學森3歲時就有非凡的記憶力，能背誦上百首唐詩、宋詞，還能用心算加減乘除。大家稱他為“神童”。5歲時，他已可讀懂水滸了。他對爸爸說：“英雄如果不是天上的星星變的，那我也可以做英雄了。 ”爸爸說：“你也可以做英雄。但是，必

8、須好好讀書，努力學習知識，貢獻社會”。在小學低年級時期，男孩子最喜歡玩用廢紙折的飛鏢。每次比試，總是錢學森扔得最遠，投得最準。同學們不服氣，撿起他折的飛鏢仔細研究，原來他折疊的飛鏢有棱有角，特別規(guī)正，所以投起來空氣阻力很小；投扔時又會利用風向風力，難怪每回都數(shù)他投得最遠最準呢！小小年紀的錢學森居然領悟了某些空氣動力學的常識， 這不僅使同學 們，而且使老師也驚嘆不已20多年后，錢學森果然成了國際知名的力學和空氣動力學家錢學森童年故事老師們，同學們，早上好！前不久，我們國家有一位偉大的科學家去世了，他我我國的“兩彈一星” 事業(yè)立下了汗馬功勞，被稱為“導彈之父”。同學們，你們知道他是誰嗎？點評：與學

9、生互動，看學生是否關心國家大事，并且通過提問引起學生的錢學森的事跡相信同學們都很熟悉了，今天老師想與同學們分享幾個錢學 森小時侯的故事，希望能夠對同學們有所啟發(fā)。在錢學森讀小學低年級時，男孩子們比賽用廢紙折飛鏢。每次比試，總是 錢學森扔得最遠，投得最準。同學們不服氣，揀起他折的飛鏢仔細研究，原來 他折疊的飛鏢有棱有角，所以投起來空氣阻力很小，錢學森投扔時又會利用風 向風力。難怪每回都數(shù)他投得最遠最準。同學們是否想過，在平時的生活學習 中，我們是否能多想想，從不同的角度，用不同的方法，把事情做得好一些， 更好一些？比如，用不同的方法解題，對課文提出不同的觀點，創(chuàng)造一個新的 玩法？點評：這則故事教

10、育學生要思考，講完以后聯(lián)系學生實際讓他們思考自己 在學習中應該如何做，同時也留給學生一種心理預期，能否用不同的方法解題， 對課文提出不同的觀點，創(chuàng)造一個新的玩法？錢學森讀書時，一次考試，他所有題目都答對了，老師也給了他100分,但他在檢查時發(fā)現(xiàn)了一個不起眼的錯誤，于是錢學森立即舉手發(fā)言，指出自己 的錯誤，老師也因此給了他96分。分數(shù)是同學們都看重的，但大家是否想過， 考試的目的是什么？是為了檢查大家是否掌握知識了，只有發(fā)現(xiàn)錯誤，才能認 識到錯誤，并改正自己的錯誤。錢學森能夠在考試后找老師扣分，這不僅是一 種智慧，更是一種勇氣，一種追求真理的勇氣。錢學森小時候每日清晨準時起床，鍛煉身體，背誦唐詩

11、，每日如此，從不 間斷。良好的讀書習慣為他日后的學習打下了堅實的基礎。萬丈高樓平地起， 知識的積累需要努力，更需要堅持。如果你長大后想有所成就，同學們，希望 你們能從現(xiàn)在起就培養(yǎng)一種好的學習習慣，可以是晨間的早讀，每日的幾道數(shù) 學題，或是幾頁有益的書籍，相信這會讓你們受益終身！點評：孩子們喜歡停故事，老師就講故事，從錢老童年愛思考，愛鍛煉以 及誠實為人的故事教育孩子要向錢老學習，并且在每則故事后面給學生提示讓 他們結合自己的實際。這樣的信息發(fā)布是學生十分喜歡的，教師在準備的時候十分用心。牛頓是位偉大的科學家。為自然科學的發(fā)展做出 了巨大貢獻。那么，他的成就主要在哪些方面 呢？在天文學方面，他發(fā)

12、現(xiàn)了萬有引力定律。牛頓還 把這個定律用數(shù)學公式表達出來，后來它成為天 文學上的基礎定律，極大地推動了對天體運動的 研究。同時，它對于研究物體的運動，都有普遍 意義。在光學方面，牛頓用三棱鏡進行光的實驗，把白 光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色 的光帶。他通過倒置棱鏡，又把七色光帶綜合為 白光。這樣，就正確解釋了白光，從而奠定了光 譜學的基礎。另外，他制成了世界上第一架反射 望遠鏡，能夠放大40倍，通過它，可以看到木 星上的衛(wèi)星。反射望遠鏡的發(fā)明，使人類對天體 的觀察進入了一個新階段。在數(shù)學上，牛頓創(chuàng)立了二項式定理和微積分 學，推動了數(shù)學研究的發(fā)展。在力學上，牛頓在伽利略力學理論的基礎上

13、， 經過長期深入研究，解釋了眾多的力學現(xiàn)象，建 立了完整的力學理論體系。其中，力學三定律， 也稱 牛頓三定律"，對近代自然科學的發(fā)展影響 最大。總之，牛頓是近代自然科學的奠基人，在科學 發(fā)展史上占有非常重要的地位。牛頓在科學上能夠取得這么多的重大成就， 不是 偶然的。這是他善于觀察思考，勤奮刻苦鉆研的提起牛頓，人們馬上想起他在科學上的巨大成 就，他發(fā)現(xiàn)并總結了力學上的三大定律，奠定了 近代物理學的基礎，他是歷史上最偉大的科學家 之一。由于他取得了偉大的成就，有些人以為他 是一個與眾不同的神童，其實不然，牛頓是一個 先天不足的兒童。牛頓是一個早產兒，生下來時，還不夠三 斤重，并且必須用

14、夾板夾著腦袋，只有一點點氣 息，誰也不認為他能活下來，然而他不僅活下來， 并且活了八十五歲。童年時牛頓也是不幸的，出生前他父親死 了，兩歲時母親改嫁，便由外祖母撫養(yǎng)他。因此, 年幼的牛頓沒有享受過母愛，由于不幸的遭遇， 使他形成孤僻的性格。在學校里，他學習非常吃 力，功課差，老師在提到學習成績不好的學生時， 差不多總提到他。牛頓雖然不算聰明，但卻有一些突出的優(yōu) 點，最重要的就是肯鉆研，善于獨立思考，對時 間抓得特別緊，他意是忙里偷閑地讀書，例如小 時他到市場去賣農產品時，常常交給別人去賣， 自己坐在墻角，津津有味地讀起書來，市場的喧 鬧絲毫不影響他的學習。放牛羊時，他也是聚精 會神地讀書，以至

15、牛羊偷吃別人的莊稼、或者跑 到遠處，他也不知道。他的舅父得知牛頓沒有用 心看好牛，十分生氣，但當他走到牛頓面前時， 看到牛頓正在讀一本數(shù)學書時，他的怒氣便馬上 消失了，并且稱贊牛頓有出息。牛頓從事科學研究時，更是全神貫注，極 蓄地專心，好象與外界完全隔絕了，以至于在煮 雞蛋時錯把懷表丟到開水里去煮。他一生很少在 晚上二、三點鐘以前睡覺，有時一直工作到天明。 在工作時，他常常顧不得吃飯。提到牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律時人們總愛提 到那個流傳已久的傳說。講牛頓坐在蘋果樹下喝 茶，有一只蘋果落下來，打到他的頭上，牛頓就 想，蘋果為什么不往旁邊落 ，也不往天外飛去 呢？那一定是地球在吸引著它， 這樣想下去，

16、終 于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。事實上，萬有引力定律 是一個復雜的理論問題，絕不是靠一時的"靈感" 就能發(fā)現(xiàn)的。牛頓深入地研究了哥白尼、開普勒 等科學家的成就，長期細致地觀察了天體的運 動，才得以發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。牛頓不僅是一位 偉大的科學家，并且還是一位偉大的發(fā)明家。 他 發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，總結了力學三大定律，發(fā) 明了三棱鏡和反射工望遠鏡，創(chuàng)立了微分學（微 積分）。牛頓成才的故事說明了一個問題，人的天賦 雖然有差別，但這并不是主要的，勤奮的學習， 專心致志地長時間的思考，廢寢忘食地工作，可 以補償天賦的不足，把人們引上成才之路。正如 我國已故的著名數(shù)學家華羅庚所講的：“勤能被

17、 拙是良訓，一分辛苦一分才?！敖裉煸趯W校學習的同學，成績優(yōu)秀的同學固 然不能驕傲，而成績較差的同學更不能泄氣，只 要努力，都可以走上成才之路。愛迪生一生中的創(chuàng)造發(fā)明有一千三百二十八種 ，比較重要的有電燈、電車、電影、發(fā)電機、電動機、電話機、 留聲機電燈是愛迪生在1879年發(fā)明的，他一生在專利局登記過的發(fā)明有 1328項,加上放棄的專利項目，約有2000余 種，簡單地說，地震的原因主要有：地球各個大板塊之 間互相擠壓.另外還有火山噴發(fā)引起地震分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震 主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、 錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地 震波的形式向四面八方傳播出去

18、，到地面引起的 房搖地動。構造地震約占地震總數(shù)的 90%以上。 其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱為火山地震， 約占地震總數(shù)的7%。此外，某些特殊情況下了 也會產生地震，如巖洞崩塌（陷落地震）、大隕 石沖擊地面（隕石沖擊地震）等。人工地震是由人為活動引起的地震。如工業(yè)爆 破、地下核爆炸造成的振動；在深井中進行高壓 注水以及大水庫蓄水后增加了地殼的壓力，有時 也會誘發(fā)地震。微創(chuàng)外科是一門現(xiàn)代化技術，它的出現(xiàn)大大地減 輕了患者的痛苦，用微小的創(chuàng)傷解決病痛，是科學 技術造福人類的典型事例。牛頓非常勤奮，他一生中的絕大部分時間是在實 驗室度過的，他常通宵達旦地做實驗，有時一連 六個星期都在實驗室工作，不分白天和黑夜，直 到把實驗做完為止。有一天，他請一個朋