2021年新版人教版小學(xué)三年級英語教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年新版人教版小學(xué)三年級英語教案學(xué)校：xxxx年級：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年新版人教版小學(xué)三年級英語教案英語是一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語需要進行大量的課外閱讀。課外閱讀能積累大量的詞匯量;能拓展學(xué)生的視野;能了解許多英語國家的文化、風(fēng)俗習(xí)慣和語言習(xí)慣。今天在這給大家整理了一些新版人教版小學(xué)三年級英語教案，我們一起來看看吧!新版人教版小學(xué)三年級英語教案1my family【重點】1.句型：whos that man(boy)? hes mywhos that woman(girl)? shes my2.詞匯：father, mother

2、, mom, woman, man【難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?.教師及學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)1.播放unit 1 b lets talk動畫，讓學(xué)生模仿表演。2.學(xué)生3人一組做對話表演。二 呈現(xiàn)新課 (presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：whats your name?引導(dǎo)這個女生回答：my names (diana). 教師對其他學(xué)生說：shes (diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠

3、的女生問：whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：shes3.用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。4.教師指著離自己稍遠的男生問：whos that boy?讓學(xué)生回答：hes 5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：whos that girl? shes whos that boy? hes 6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：whos that man? whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：he s mr shes miss/mrs. 7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做whos that man? whos that wo

4、man?的問答練習(xí)。8.教師出示自己的家庭照片說：this is my family. do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用shes my mother. hes my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或vcd展示lets talk的內(nèi)容。10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 (practice)1.whos family is this

5、?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：this is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2.猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：whos that boy/girl?猜的人說：hes /shes猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四 擴展性活動(add-activities)draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根

6、據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：whos that boy/girl/man/woman? hes shes新版人教版小學(xué)三年級英語教案2school subjects設(shè)計理念讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。教學(xué)目標1.知識目標1)學(xué)習(xí)單詞 favorite subject together yours room food2)學(xué)習(xí)句型whats your favorite?3) 字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。2.技能目標1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。2).能運用 whats y

7、our favorite? 來問其他同學(xué)最喜歡的東西3.情感目標在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義4.學(xué)習(xí)策略1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué) 習(xí)新知.2)情景教學(xué),在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.教學(xué)流程一、 熱身活動1. greetings.二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 埋地雷的游戲復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞2. 導(dǎo)出 subject3. 揭示課題 school subjects教新單詞subject。三、 教授新課1. 通過like，導(dǎo)出 favorite問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時便用favorite在教授這個單詞時出現(xiàn)評價2.

8、 教授句型 whats your favorite subject?3. 操練。貫穿 whats yours? 并教授 yours4. 你來描述，我來猜請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問whats your favorite subject?這名學(xué)生描述i like swimming.四、課文教學(xué) ：lets listen and look what are li hong and wang taos favorite subject.1.觀看vcd2.回答問題whats li hongs favorite subject?whats wang taos favorite subject?3.讀課文五

9、、拓展延趣1.讓學(xué)生應(yīng)用whats your favorite?的句型造句2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite 3.心有靈犀請上一位同學(xué)，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。六、總結(jié)升華，布置作業(yè)1.抄寫單詞三遍，中文一遍2.聽錄音，模仿錄音讀課文3.用whats your favorite?造句注明：評價是將學(xué)生分為三個組分別是 subject color season課后的練習(xí)一就是whats your favorite subject?whats your favorite color?whats your favorite season?新版人教版小學(xué)

10、三年級英語教案3教學(xué)重點：lets make：制作有趣臉譜;lets sing：學(xué)唱英文歌曲 how are you?。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教具準備：1 教師準備教材配套的課件。2 教師將 lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個學(xué)生一份。3 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。4 學(xué)生準備膠水。5 教師準備身體部位的名稱圖片。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)(1)師生之間進行英語對話。(2)學(xué)生之間自編對話并表演。(3)教師播放第2 課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。(4)師生共同演唱歌曲 head s

11、houlders knees and toes.2 呈現(xiàn)新課 (presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：what is it?(2)教師出示課件說：this is a funny face. 重復(fù) a funny face ，學(xué)生跟讀 a funny face、this is a funny face.(3)教師出示教學(xué)課件并說：lets make a funny face.在制作臉譜之前，師生說：lets make a funny face. 當臉譜制成后，師生共同說 this is a funny face.(4)教師播放歌曲how ar

12、e you?動畫 ，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。(5)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3 趣味操練 (practice)(1)讓學(xué)生跟著動畫一起唱歌曲how are you? ，邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱 hello 時揮揮手，唱 im fine. 時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉ok大賽，評出前三名，給予適當獎勵。(2)教師將 lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。(3)

13、展覽學(xué)生的作品。評出最可笑的臉。4 課堂評價 (assessment)(1)做活動手冊本單元第3、4、5 部分的練習(xí)。練習(xí)3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個示范，然后再讓學(xué)生動手實踐。此練習(xí)是機動性練習(xí)， 教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。練習(xí)5 是讓學(xué)生將句子和相對應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測學(xué)生對句子的整體認讀能力，不需要學(xué)生認識句子中的每個單詞。練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進行簡單

14、小結(jié)。給學(xué)生適當?shù)莫剟睢?2)讓學(xué)生自我評價半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標記，看看自己能達到什么程度。對于評價結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時鼓勵，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對這部分學(xué)生具體的情況在課后進行進一步交流。5 擴展性活動(add-activities)小組對抗賽教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：draw a blue eye. draw an orange mouth. draw the green ears. 教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。板書設(shè)計：recycle 1教師出示一個自己已制作好的可笑的臉譜貼在

15、黑板上。教案點評：本課時主要學(xué)習(xí)lets make 和lets sing 兩部分，即制作有趣臉譜和學(xué)唱英文歌曲how are you?。通過課件和動畫輔助教學(xué)，有助于保持和進一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，采取比賽競爭的方式，可激發(fā)學(xué)生的好勝心，起到事半功倍的教學(xué)效果。本課時還對學(xué)生半個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，在對話，單詞，聽力三方面進行了總結(jié)和評價，對于今后的英語學(xué)習(xí)是很有啟發(fā)和幫助的。新版人教版小學(xué)三年級英語教案4【教具準備】1 教材配套的錄音帶。2 教師和學(xué)生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。3 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。4 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個?！窘虒W(xué)過程】1

16、 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)(1)師生之間進行英語對話或進行日?？谡Z活動。(2)學(xué)生之間自編對話并表演。(3)教師播放unit 6 b lets chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。(4)游戲：silent speech教師換一種方法說字母-唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為aa-zz 。2 呈現(xiàn)新課 (presentation)(1)教師出示字母卡片，學(xué)生認讀字母aa-zz。(2)學(xué)生字母背誦aa-zz。(3)教師播放歌曲 “a b c song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。(4)學(xué)生

17、間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。(5)教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，boys group and girls group. 誰先找到誰獲勝。(6)教師出示自己已制作好鍵盤：this is a keyboard. 重復(fù) a keyboard，學(xué)生跟讀a keyboard this is a keyboard.并貼在黑板上。教師指著制作所需的工具建議：lets make a keyboard.(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。3 趣味操練 (practice)(1)請學(xué)生拿出他們事先準備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。(2)鍵盤游戲：按照書中的程序，分三種游戲進行操練。找出字母的位置。在鍵盤上敲擊出單詞。請學(xué)生先跟著教