部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《4三月桃花水》教學(xué)課件

1、 同學(xué)們，欣賞著桃花絢爛，春水流動(dòng)的美景，你的感同學(xué)們，欣賞著桃花絢爛，春水流動(dòng)的美景，你的感受是什么呢？受是什么呢？ 看到這樣的美景，作家劉湛秋寫下了一篇美文看到這樣的美景，作家劉湛秋寫下了一篇美文三月三月桃花水桃花水。 語(yǔ)文 四年級(jí) 下冊(cè) 1. 1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“綺、談綺、談”2 2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字音字“和和”。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 2. 2.有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美。優(yōu)美，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美。你對(duì)課題有什么疑問？桃花水是什么樣子的？桃花水是什么樣子的？桃花水是什么？桃花水是什么？ 帶著你對(duì)課題的疑問，自由

2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自主解決字詞。初讀課文初讀課文 掃清障礙掃清障礙 q 綺綺麗麗 談?wù)勑男膖n 你在自學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)哪些生字的讀音需要注意呢？那忽大忽小的水聲，應(yīng)那忽大忽小的水聲，應(yīng)和和著拖拉機(jī)的鳴響。著拖拉機(jī)的鳴響。和和平和，和緩。平和，和緩。（h）跟著唱。跟著唱。（h）摻和在一起使有黏性。摻和在一起使有黏性。（hu）摻和在一起。摻和在一起。（hu）多音字多音字h溫溫和和一唱百一唱百和和和和面面和和藥藥識(shí)字游戲識(shí)字游戲桃花落了談心談心綺麗綺麗應(yīng)和應(yīng)和綺麗綺麗 自學(xué)過程中，你有哪些不太理解的詞語(yǔ)呢？回想理解詞語(yǔ)的方法三月的桃花水，舞動(dòng)著三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗綺麗的朝霞。的朝霞。

3、結(jié)合語(yǔ)境結(jié)合語(yǔ)境絢爛絢爛美麗美麗鮮艷美麗鮮艷美麗談心談心說(shuō)心里話，說(shuō)心里話，交流思想交流思想 聯(lián)系實(shí)際想一想：你有過和聯(lián)系實(shí)際想一想：你有過和別人談心的經(jīng)歷嗎？別人談心的經(jīng)歷嗎？抓關(guān)鍵語(yǔ)句抓關(guān)鍵語(yǔ)句想象畫面想象畫面整體感知整體感知 一起來(lái)回憶：根據(jù)本單元的課文學(xué)習(xí)，我一起來(lái)回憶：根據(jù)本單元的課文學(xué)習(xí)，我們掌握了哪些學(xué)習(xí)方法？們掌握了哪些學(xué)習(xí)方法？ 運(yùn)用學(xué)過的方法有感情地朗讀運(yùn)用學(xué)過的方法有感情地朗讀課文，自主解課文，自主解決自己關(guān)于桃花水的疑問吧！決自己關(guān)于桃花水的疑問吧！聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文春春 水水在課文中，作者把春水叫作在課文中，作者把春水叫作“桃花水桃花水”。自學(xué)提示自學(xué)提示“桃花水”

4、是什么？ 農(nóng)歷三月河水解凍，此時(shí)正是桃花盛開的農(nóng)歷三月河水解凍，此時(shí)正是桃花盛開的時(shí)節(jié)，人們把泛濫的河水稱為時(shí)節(jié)，人們把泛濫的河水稱為“桃花水桃花水”或或“桃花汛桃花汛”。 啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。抓關(guān)鍵語(yǔ)句抓關(guān)鍵語(yǔ)句 三月的桃花水是什么樣子的？可以用課文三月的桃花水是什么樣子的？可以用課文中的原句來(lái)回答。中的原句來(lái)回答。三月的桃花水，是春天的三月的桃花水，是春天的豎琴豎琴。 三月的桃花水，是春天的三月的桃花水，是春天的明鏡明鏡。 讀一讀第讀一讀第1 1自然段，從文自然段，從文中找出和這兩個(gè)問句相對(duì)應(yīng)的

5、中找出和這兩個(gè)問句相對(duì)應(yīng)的段落吧！段落吧！互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂 是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？映照著藍(lán)天？疑問句疑問句春天河流的聲音：（第春天河流的聲音：（第3 3、4 4自然段）自然段）河流倒映的美景：（第河流倒映的美景：（第5 5、6 6自然段）自然段）河流剛剛蘇醒，汩汩流動(dòng)，緩緩前行河流剛剛蘇醒，汩汩流動(dòng)，緩緩前行 帶著對(duì)春天的好奇，想象著春水蘇醒，萬(wàn)物帶著對(duì)春天的好奇，想象著春水蘇醒，萬(wàn)物生長(zhǎng)，用輕快活潑的語(yǔ)調(diào)，讀出心中的喜悅吧！生長(zhǎng)，用輕快活潑的語(yǔ)調(diào)，讀出心中的喜

6、悅吧！朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？綢，映照著藍(lán)天？ 那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲 三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的豎琴?？偪偡址值诘? 3、4 4自然段是什么關(guān)系？自然段是什么關(guān)系？ 它看見燕

7、子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣 三月的桃花水，是春天的明鏡。三月的桃花水，是春天的明鏡。 總總分分第第5 5、6 6自然段是什么關(guān)系？自然段是什么關(guān)系？ 啊，地上草如茵，啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中。深深地迷戀、沉浸其中。中心句，讀出喜愛和贊美。中心句，讀出喜愛和贊

8、美。 文中哪個(gè)句子直觀地表文中哪個(gè)句子直觀地表現(xiàn)了作者對(duì)桃花水的贊美？現(xiàn)了作者對(duì)桃花水的贊美？朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 課前的自學(xué)提示要求我們有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下人家的方法自讀第2自然段，把自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)言畫出來(lái)吧！ 啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。朝霞：形態(tài)朝霞：形態(tài)桃花：浪花桃花：浪花酒窩：漩渦酒窩：漩渦美不勝收美不勝收讀出興奮。讀出興奮。綺麗的朝霞綺麗的朝霞一千朵

9、桃花一千朵桃花一萬(wàn)個(gè)小酒窩一萬(wàn)個(gè)小酒窩 分組朗讀第3-6自然段，思考：哪些優(yōu)美語(yǔ)句引發(fā)了你的想象？你想到了什么畫面？ 那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)拖拉機(jī)的鳴的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲多變多變輕柔輕柔動(dòng)聽動(dòng)聽 春耕繁忙春耕繁忙三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的豎琴。 這些聲音交織在一起，你想到了什么？這些聲音交織在一起，你想到了什么？水聲水聲拖拉機(jī)的鳴響拖拉機(jī)的鳴響澆灌麥

10、苗的聲音澆灌麥苗的聲音碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲 這桃花水的聲音是不是很美妙動(dòng)聽呢？讓我們這桃花水的聲音是不是很美妙動(dòng)聽呢？讓我們齊讀這一段，讀出豎琴聲音的空靈與悠揚(yáng)，讀出對(duì)齊讀這一段，讀出豎琴聲音的空靈與悠揚(yáng)，讀出對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情吧！桃花水的喜愛和贊美之情吧！朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的豎琴。 那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲

11、，像是大路上車輪滾過的鈴聲滾過的鈴聲伴讀音樂 它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣透過這面明鏡，你仿佛還看到了什么？透過這面明鏡，你仿佛還看到了什么？ 三月的桃花水，是豎琴能聽，是明鏡能看，它還能三月的桃花水，是豎琴能聽，是明鏡能看，它還能聞，你聞到了桃花水的什么味道呢？聞，你聞到了桃花水的什么味道呢？花瓣飄落時(shí)，花瓣飄落時(shí)， 。流淌過青草地

12、時(shí)，流淌過青草地時(shí)， 。花瓣的芳香花瓣的芳香青草和泥土的氣味青草和泥土的氣味你還想到了用什么方式感受桃花水的美？你還想到了用什么方式感受桃花水的美？觸摸觸摸玩耍玩耍 聽懂了桃花水跳動(dòng)的音符，感受到了桃花水優(yōu)聽懂了桃花水跳動(dòng)的音符，感受到了桃花水優(yōu)美的風(fēng)韻，讓我們通過朗讀把這美妙的聲音和圖畫美的風(fēng)韻，讓我們通過朗讀把這美妙的聲音和圖畫展現(xiàn)給大家吧！展現(xiàn)給大家吧！伴讀音樂朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。說(shuō)說(shuō)你的理由。動(dòng)聽動(dòng)聽美麗美麗清澈清澈明凈明凈給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)給田野帶來(lái)了希望給田野帶來(lái)了希望給人們帶來(lái)了歡樂

13、給人們帶來(lái)了歡樂 聽聽 看看三三月月桃桃花花水水春天的豎琴春天的豎琴多變多變 輕柔輕柔動(dòng)聽動(dòng)聽春天的明鏡春天的明鏡 干凈干凈 清澈清澈 明亮明亮結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理喜喜愛愛和和贊贊美美 課文描繪了課文描繪了 、 的生動(dòng)的生動(dòng)畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村 的景象。抒發(fā)了的景象。抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的作者對(duì)桃花水的 之情。之情。主題概括主題概括春回大地春回大地生機(jī)盎然生機(jī)盎然萬(wàn)物復(fù)蘇萬(wàn)物復(fù)蘇喜愛和贊美喜愛和贊美拓展延伸拓展延伸早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外【唐唐】 韓愈韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。絕勝煙

14、柳滿皇都。 明潔的（明潔的（ ） 纖細(xì)的纖細(xì)的（ ） 綺麗的（綺麗的（ ） 如茵的（如茵的（ ） 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。絲綢絲綢低語(yǔ)低語(yǔ)朝霞朝霞小草小草課堂演練課堂演練二、說(shuō)一說(shuō)三月桃花水的特點(diǎn)是什么。二、說(shuō)一說(shuō)三月桃花水的特點(diǎn)是什么。聲如音樂聲如音樂清如明鏡清如明鏡 三、按要求寫句子。三、按要求寫句子。 1.1.垂柳在招手。（把句子說(shuō)具體）垂柳在招手。（把句子說(shuō)具體） 2.2.三月的桃花水，是春天的明鏡。（根據(jù)三月的桃花水，是春天的明鏡。（根據(jù)例句補(bǔ)充句子）例句補(bǔ)充句子） 老師是老師是 。披著長(zhǎng)發(fā)的垂柳在深情地向人們招手。披著長(zhǎng)發(fā)的垂柳在深情地向人們招手。照亮我學(xué)習(xí)道路

15、的火炬照亮我學(xué)習(xí)道路的火炬謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以