小河初中校本研修整合實(shí)施方案

1、“國(guó)培計(jì)劃（2016）”陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目小河初級(jí)中學(xué)實(shí)施方案依據(jù)教育部關(guān)于鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南和2016年國(guó)培實(shí)施通知等文件精神，根據(jù)旬陽(yáng)縣“國(guó)培計(jì)劃（2016）”陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目實(shí)施方案，結(jié)合旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心9月26日培訓(xùn)會(huì)議精神，為落實(shí)好本次研修任務(wù)，制定本方案。一、研修目標(biāo)以實(shí)施好課程改革為中心，緊密結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“基于重難點(diǎn)的校本研修技能提升”主題，以校本研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)研修為支持，以提高教育教學(xué)技能為主，以提升教師掌握重難點(diǎn)教學(xué)研究方法為重點(diǎn)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、研修重點(diǎn)以“學(xué)科重難點(diǎn)”為抓手，從“教師教”和“學(xué)生學(xué)”的角度，沿著“課例研

2、究主題研究微課題研究”的路徑，掌握學(xué)科重難點(diǎn)的教學(xué)技能，能夠運(yùn)用重難點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，在課前、課中、課后幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)問(wèn)題；同時(shí)，初步掌握重難點(diǎn)教學(xué)研究方法。3、 研修目標(biāo)內(nèi)容 1.解惑師德修養(yǎng)重踐行。在教育教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化自身的師德行為，能夠說(shuō)說(shuō)身邊同伴和自己的故事。2.化難重難點(diǎn)教學(xué)有策略。（中小學(xué)）在課前、課中、課后幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)問(wèn)題，能夠提交一份教學(xué)妙招。（學(xué)前）明晰優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入理解五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的特點(diǎn)，能夠提交一份活動(dòng)策略。3.提能信息技術(shù)能應(yīng)用。掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)（活動(dòng)）。4.關(guān)愛(ài)留守兒童送

3、關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)運(yùn)用心理咨詢(xún)技能和個(gè)性化管理辦法幫助解決留守兒童情感孤獨(dú)、行為不良、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題。5.會(huì)學(xué)校（園）本研修長(zhǎng)技能。結(jié)合日常教研實(shí)際，掌握課例研究、主題研修、微型課例研修的方法技能。三、研修策略1.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。圍繞本校發(fā)展目標(biāo)，解決本校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，形成富有成效的新型校本研修模式。2線上活動(dòng)與線下活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。圍繞學(xué)校校本研修重點(diǎn)階段性工作，結(jié)合本次研修活動(dòng)，開(kāi)展線示范例觀摩與線下聽(tīng)評(píng)課研討交流活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用。3.項(xiàng)目研修與工作坊研修、國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”有機(jī)結(jié)合。線下活動(dòng)由縣級(jí)工作坊成員、送教下鄉(xiāng)參訓(xùn)人員發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容，校級(jí)

4、工作坊承辦落實(shí)，每個(gè)成員積極參與。 四、研修階段內(nèi)容設(shè)置階段研修任務(wù)研修內(nèi)容混合研修活動(dòng)課堂應(yīng)用（實(shí)踐作業(yè)）網(wǎng)絡(luò)研修（學(xué)員）校(園）本研修區(qū)域研修（坊主）第一階段前測(cè)分析定起點(diǎn)2016.9.26-10.10T1：找到真問(wèn)題1.方案解讀、平臺(tái)操作2.師德修養(yǎng)等通識(shí)課程3.重難點(diǎn)導(dǎo)讀課程圍繞擬突破的學(xué)科重難點(diǎn)，反思“在講授重難點(diǎn)方面，自己有什么經(jīng)驗(yàn)，存在什么問(wèn)題”，完成計(jì)劃單1.制訂整合計(jì)劃2.組建校級(jí)坊3.動(dòng)員大會(huì)1.制訂計(jì)劃2.組織活動(dòng)，曬出真問(wèn)題作業(yè)1：計(jì)劃單第二階段案例學(xué)習(xí)備一案2013.10.10-10.23T2：制定實(shí)方案1.學(xué)科素養(yǎng)類(lèi)課程2. 教學(xué)行為改進(jìn)指導(dǎo)類(lèi)課程3.校本研修類(lèi)課程

5、4.重難點(diǎn)示例課程學(xué)習(xí)重難點(diǎn)課例，提煉可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，改組自己的經(jīng)驗(yàn)，完成一個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)解決的設(shè)計(jì)方案校級(jí)坊（學(xué)校教研組）開(kāi)展活動(dòng)，確定研修主題，組織集體備課梳理本坊研修主題，組織活動(dòng)，交流討論問(wèn)題作業(yè)2：設(shè)計(jì)單第三階段結(jié)伴研修破難點(diǎn)2016.10.24-11.13T3：技術(shù)研一課1.信息技術(shù)工具類(lèi)課程2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合類(lèi)課程3. 重難點(diǎn)微課案例課堂實(shí)施，參與課例研修活動(dòng)，研磨自己的教學(xué)重難點(diǎn)解決妙招課堂實(shí)施，校級(jí)坊（學(xué)校教研組）組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)針對(duì)微課制作組織技術(shù)攻關(guān)研修活動(dòng)作業(yè)3：微課案例第四階段實(shí)踐測(cè)評(píng)做反思2016.11.14-12.4T4：反思促改進(jìn)1. 基于數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)改進(jìn)

6、的工具示例2.課例研究、主題研修類(lèi)課程教師根據(jù)課堂實(shí)踐的情況，撰寫(xiě)一份教學(xué)反思1. 校級(jí)坊（學(xué)校教研組）組織研課磨課活動(dòng)，推選組內(nèi)“優(yōu)品”2.線下實(shí)踐測(cè)評(píng)，組織評(píng)比活動(dòng)，推選校級(jí)“優(yōu)品”點(diǎn)評(píng)學(xué)校推薦的優(yōu)秀案例，評(píng)選本學(xué)科的精品案例。作業(yè)4：教學(xué)反思第五階段專(zhuān)業(yè)發(fā)展綻精彩2016.12.5-12.20T5：成果共分享成果案例參與精彩綻放活動(dòng)1.學(xué)校社區(qū)建設(shè)2.支持學(xué)員參與精彩綻放活動(dòng)及區(qū)域的精品展示活動(dòng)各項(xiàng)目區(qū)縣及區(qū)域工作坊，推選的優(yōu)秀實(shí)踐成果，開(kāi)展本地成果展示、推廣宣傳等活動(dòng)。/5、 組織管理1、總負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)2、具體執(zhí)行負(fù)責(zé)人：分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)（教研）主任、教研組長(zhǎng)主要職責(zé)：（1）根據(jù)培

7、訓(xùn)要求，制定培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施方案。（2）完善校本研修管理制度，明確項(xiàng)目參與各方職責(zé)，建立激勵(lì)與約束機(jī)制。（3）組織學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修。（4）做好本土化區(qū)域資源庫(kù)建設(shè)與使用工作。（5）做好對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程監(jiān)管和績(jī)效評(píng)估工作。（6）及時(shí)發(fā)掘“好教師、好成果”，做好典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法的總結(jié)與宣傳推廣。（7）及時(shí)發(fā)布校內(nèi)研修簡(jiǎn)報(bào)，督促教師完成研修學(xué)習(xí)。3、校級(jí)學(xué)科工作坊坊主：李開(kāi)威、郭昌富、鄒忠芳、熊先兵、徐斯成、張靜濤。坊主職責(zé)：負(fù)責(zé)組織本縣相關(guān)學(xué)科研修指導(dǎo)工作。（1）建立校級(jí)學(xué)科工作坊，并負(fù)責(zé)日常研修管理。（2）組織開(kāi)展不少于2次線上線下相結(jié)合的主題研修活動(dòng)；組編1期簡(jiǎn)報(bào)；定期參加研修

8、網(wǎng)組織的主題分享會(huì)。（3）參與答疑活動(dòng)，匯總學(xué)科問(wèn)題；跟蹤項(xiàng)目，及時(shí)給與解答學(xué)員問(wèn)題；（4）對(duì)學(xué)員作品集進(jìn)行評(píng)價(jià)、推優(yōu)及精品點(diǎn)評(píng)。（5）組織學(xué)員參與評(píng)課、大賽、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并提煉推優(yōu)。六、考核評(píng)價(jià)（一）基本原則考核旨在以評(píng)價(jià)促研修，促進(jìn)研修目標(biāo)的落實(shí)；從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力三個(gè)維度記錄并考量；強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵(lì)相結(jié)合的原則。（二）考核細(xì)則1.學(xué)員任務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容（100分）主題課程學(xué)習(xí)（20分)(1分/15分鐘）研修活動(dòng)（20分）（4分/次活動(dòng)）實(shí)踐成果（30分）線下實(shí)踐測(cè)評(píng)（30分）計(jì)劃單設(shè)計(jì)單微課案例教學(xué)反思T1：找到真問(wèn)題34分

9、5分/針對(duì)線下研修活動(dòng)，校級(jí)管理員給坊員賦分：滿分30分T2：設(shè)計(jì)實(shí)方案64分/5分/T3：技術(shù)研一課34分/15分/T4:反思促改進(jìn)64分/5分T5：成果共分享24分/拓展學(xué)習(xí)（不設(shè)上限）說(shuō)明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每15個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī)1分。2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無(wú)上限。貢獻(xiàn)積分寫(xiě)作業(yè)：2個(gè)積分/1篇傳資源：2個(gè)積分/1篇寫(xiě)日志：2個(gè)積分/1篇發(fā)問(wèn)答：1個(gè)積分/1篇活躍積分看課：1個(gè)積分/20分鐘評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/1次評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問(wèn)答）：1個(gè)積分/1次關(guān)注同伴：0.1個(gè)積分/1次參加活

10、動(dòng)（答疑）：1個(gè)積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論：1個(gè)積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積分/1次；資源被推優(yōu)：2個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為10分）；1個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為8分）；資源被下載：1個(gè)積分/1次2.學(xué)校管理員評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值工作方案結(jié)合本校實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校校本研修活動(dòng)相結(jié)合，以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一份網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案。10研修簡(jiǎn)報(bào)提交一期分階段研修活動(dòng)及成果簡(jiǎn)報(bào)、一期研修總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)10分，至少2期，本項(xiàng)滿分20分20組織管理1.學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計(jì)10分；85%-94%：計(jì)8分；70%-84%：計(jì)6分；50%-69%：計(jì)4分，50%以下不記分。30

11、2.學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計(jì)10分；80%-94%：計(jì)8分；60%-79%：計(jì)6分；50%-59%：計(jì)4分；50%以下不得分。3.學(xué)員90分以上達(dá)到15%以上：計(jì)10分；10%-15%：計(jì)8分；5%-10%：計(jì)6分；5%以下不得分。實(shí)踐測(cè)評(píng)學(xué)員線下研修活動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)定：所有學(xué)員的線下研修活動(dòng)成績(jī)都被評(píng)定得20分，否則不得分。20研修總結(jié)以簡(jiǎn)報(bào)的形式提交一份研修總結(jié)10資源建設(shè)督促校級(jí)坊主組織研磨評(píng)優(yōu)，推薦15%優(yōu)秀作品集至項(xiàng)目組：15%以上計(jì)10分；12%14%計(jì)8分；811%計(jì)6分；8%以下不得分。10滿分100分3.學(xué)科坊主考評(píng)維度得分細(xì)則分值研修管理力組織管理學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計(jì)5分；85%-94%：計(jì)4分；70%-84%：計(jì)3分；50%-69%：計(jì)2分，50%以下不記分5學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計(jì)5分；80%-94%：計(jì)4分；60%-79%：計(jì)3分；50%-59%：計(jì)2分；50%以下不得分5專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)力研修簡(jiǎn)報(bào)撰寫(xiě)研修簡(jiǎn)報(bào)，包括一期本坊研修計(jì)劃、一期線下研修活動(dòng)情況、一期研修總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)10分，本項(xiàng)滿分30分30活動(dòng)組織力研修活動(dòng)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，組織本學(xué)科組教師參與研討，每次10分，至少2次，滿分2