教科版五年級上冊科學(xué)實驗報告單

1、小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱 種子的發(fā)芽實驗實驗器材： 培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標(biāo)簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個、清水猜測：種子的發(fā)芽需要一定的條件實驗過程： 1、準(zhǔn)備好兩個培養(yǎng)皿，在里面平鋪上紙巾； 2、在每個紙巾上按三個洞，各放 3 粒綠豆； 3、往一個紙巾上滴水，另一個培養(yǎng)皿里的紙巾不滴水 4、將每天的變化記錄下來，填在記錄表內(nèi)。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：綠豆種子在有水、常溫、有空氣、沒有陽光的室內(nèi)發(fā)芽了 實驗結(jié)論： 種子的發(fā)芽需要一定的條件 評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：

2、（ ）實驗名稱 綠豆芽生長需要陽光嗎實驗器材：培養(yǎng)皿2只、滴管1支、第一課中已發(fā)芽綠豆種子10粒、黑色紙1張、透明一次性飲水杯2個、濕潤土壤若干猜測：條件不同，綠豆芽的生長情況會有不同實驗過程： 1、把兩個培養(yǎng)皿里，分別裝上深約2厘米的土壤， 2、將上個實驗中的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽，從紙巾里移植到這兩個培養(yǎng)皿里，每個里面種植2-3棵； 3、把透明飲料杯，一個罩在培養(yǎng)皿上，另一個用黑紙包嚴(yán)，罩在另一個培養(yǎng)皿上； 4、這兩盆培養(yǎng)皿里的綠豆芽，放在相同溫度的地方，澆上相同的水，每天定時觀察生長情況，并做好記錄，填入以下記錄表：綠豆芽的總數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細(xì)陽光下的綠豆芽黑暗處的綠豆芽觀察到的現(xiàn)象或?qū)?/p>

3、驗的結(jié)果：綠豆芽在生長時，有陽光照射的，生長情況是正常，莖葉發(fā)綠， 沒有陽光照射的則莖葉發(fā)黃，生長不旺盛實驗結(jié)論： 植物的生長需要陽光 評定等級：指導(dǎo)教師：五年級上冊科學(xué)學(xué)生實驗報告單五年級_班 指導(dǎo)教師_ 年 月 日一、實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽是否需要水的實驗二、實驗?zāi)康模?增強對科學(xué)小實驗的興趣。2在實驗過程中養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。3、知道種子發(fā)芽需要一定條件。三、實驗原理：種子發(fā)芽需要一定的條件，如空氣、水和適宜溫度等。四、實驗器材及裝置簡圖：實驗器材：綠豆種子、放大鏡、鑷子。五、實驗步驟：1、取兩個一次性杯子，下面放上紙巾。2、各放入三顆大小差不多的綠豆。3、一組澆適量的水，一組不澆水

4、。4、定期觀察、記錄、澆水。結(jié)論：種子發(fā)芽需要充足的水。小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱 尋找土壤的成分實驗器材：小鏟子1、放大鏡1、鑷子1、150ml燒杯1、濕潤土壤若干、報紙2張、玻璃攪棒1根猜測： 土壤里有各種成分，并且各有各自的作用實驗過程：1， 把土壤倒到一張報紙上，先用肉眼觀察土壤里有什么，再借助放大鏡觀察2， 用鑷子把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察，觀察土壤顆粒大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？3， 把水倒入水中，攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，你觀察到什么現(xiàn)象？觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：方法尋找土壤的成分肉眼發(fā)現(xiàn)土壤是潮濕的，說明含有水分

5、，里面還有植物的細(xì)根、碎葉、腐爛的小蟲等動植物的殘體。放大鏡土壤本身的顆粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、還有非常細(xì)小的粉塵顆粒倒入水中土壤顆粒就會沉到水底，可以觀察到，泥土是分層沉積的。從下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物殘體的漂浮物，在攪動土壤時，有氣泡產(chǎn)生，說明土壤中含有空氣。實驗結(jié)論： 土壤是風(fēng)化后的巖石顆粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及動植物殘體、空氣等其他物質(zhì)的混合物。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱 模擬雨如何影響土地實驗器材：長方體水槽2、降雨器（飲料瓶底部鉆孔）1、混有沙石的土壤、接

6、水盆1 塑料薄膜、小鏟子1、報紙3張猜測： 雨水會對土地形成侵蝕，改變地形地貌。實驗過程：1、用混有沙石的土壤在長方形塑料水槽里堆一個斜坡地形，并用小鏟子拍緊，再在土的邊緣造一個“懸崖”；2、在一個塑料飲料瓶的底部鉆一些小孔，做成“噴水器”，在瓶里裝滿水3、把裝有“懸崖”的盒子（或水槽）放在廢報紙上，在報紙上鋪塑料膜，并把盒子（水槽）的一端墊高；4、把噴水器放到一定的高度，讓“雨水”盡量降落到斜坡的土地上，觀察雨水降落到“模擬地形”時，雨水、徑流以及土地的變化。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果： “雨水”降落到土地上，濺起土壤的顆粒，當(dāng)雨水流動時，帶走了這些 泥土的顆粒，原來平整的地面，開始出現(xiàn)了小沖

7、溝，匯集在一起的地面水漫過斜坡，又沖蝕斜坡形成大的沖溝，在接水盆里可以看到是渾濁的泥水。 實驗結(jié)論：雨水會對土地形成侵蝕，雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地 受到侵蝕，使地形地貌發(fā)生改變。 評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱 探索侵蝕的實驗實驗器材：水槽2只、鐵架臺1座、鐵環(huán)夾2個、降雨器2個（底部鉆大小、數(shù)量不同孔）、蒸發(fā)皿6個、長有草皮的土壤層2塊、純土壤4塊（分別放置在蒸發(fā)皿內(nèi)）猜測：有植物覆蓋的土地受侵蝕的程度小，無植物覆蓋的土地受侵蝕的程度大； 坡度大的土地受侵蝕的程度大，坡度小的土地受侵蝕的程度??；降雨量大對土地

8、的侵蝕程度嚴(yán)重，降雨量小對土地的侵蝕程度就輕。實驗過程：1、組裝好鐵架臺，將鐵環(huán)夾水平旋緊在立柱上， 2、將裝好土壤層的蒸發(fā)皿水平放在鐵環(huán)夾中間，一種是有草皮的，一種是純土壤 3、用同一個降雨器灌相同多的水，在相同高度淋灑這兩個不同的土壤層，用接水的水槽分別接住流下來的“徑流水”，觀察水質(zhì)的不同點； 4、換上兩個相同的土壤層，用大孔、小孔不同的兩個降雨器，分別灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度對這兩個土壤層進(jìn)行各自噴淋，接住徑流水后觀察； 5、同樣的方法，換上另外兩個相同的土壤層，進(jìn)行坡度不同的侵蝕實驗，觀察徑流水的水質(zhì)有什么不同點。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果： 無植物覆蓋的土地被“雨水”沖下

9、來的泥土比有植物覆蓋的要多；斜坡的土地被“雨水”沖下來的泥土比平地上要多幾倍；降雨量大比降雨量小的沖蝕得厲害。實驗結(jié)論：無植物覆蓋的土地比有植物覆蓋的土地受侵蝕的程度嚴(yán)重； 降雨量大比降雨量小對土地的侵蝕程度嚴(yán)重；土地的坡度大比坡度小受侵蝕的程度嚴(yán)重 評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)五年級學(xué)生分組實驗報告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實驗名稱做一個生態(tài)瓶實驗?zāi)康耐ㄟ^制作生態(tài)瓶，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。實驗器材塑料桶、沙子、水草、浮萍、小魚、小蝦、田螺等。步驟和方法1、 找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分；2、 在桶底放一層淘洗干凈的沙子，再裝入大半瓶自來水或域水；3、 在桶里種上幾棵水草，在水

10、面放一些浮萍；4、 在植物存活后，再放入小魚、小蝦、田螺等小動物。5、 每天注意觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化：把觀察到的現(xiàn)象填入表中。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果 實驗結(jié)果制作態(tài)瓶一定要注意各種物體之間的和諧。實驗名稱：用實驗證明蚯蚓適宜生活在黑暗、濕潤的環(huán)境里（第一單元第4課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會用對比實驗證明自己的猜測是否正確。實驗材料：長方體盒子（有蓋子）、干土、濕土、蚯蚓、報紙實驗過程：1、在長方體盒子（里面涂黑）底部鋪上一層濕報紙，把5條以上的蚯蚓放到盒子中間，蓋上蓋子，5分鐘后打開觀察蚯蚓的位置。2、在長方體盒子里一邊鋪一層干土，一邊鋪一層濕土（土不能太厚，中間留一定空隙），將5條以上的蚯蚓放在盒

11、子中間，用蓋子蓋子上一半，過5分鐘觀察蚯蚓的位置。注意：為了保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性，以上兩個實驗都需要反復(fù)做幾次，而且還要多準(zhǔn)備一些好動的蚯蚓。結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗、濕潤的環(huán)境里。實驗名稱：設(shè)計生態(tài)瓶（第一單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會設(shè)計生態(tài)瓶，知道在制作過程中需要注意哪些問題。實驗材料：大塑料瓶（透明、去蓋）、水草、浮萍、沙石、魚蝦等實驗過程：1、先在大塑料瓶里裝入適量的池塘水或河水（如果是自來水最好靜置一天）。2、在瓶底放一些洗靜的沙石，種上水草，放入浮萍。3、待水草成活之后再放入適量的水生動物（放的動物之間不能存在食物關(guān)系）。結(jié)論：制作態(tài)瓶一定要注意各種物體之間的和諧。實驗名稱：改

12、變生態(tài)瓶的一些條件、生態(tài)瓶里的生物會怎樣（第一單元第7課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道增減水或動物的數(shù)量都會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡。實驗材料：生態(tài)瓶、小魚若干條、魚網(wǎng)實驗過程：1、增減生態(tài)瓶中的水，觀察小魚在1分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)（至少數(shù)3次），分析原因。2、增減生態(tài)瓶中的小魚，觀察小魚在1分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)（至少數(shù)3次），分析原因結(jié)論：增減生態(tài)瓶中的水和小魚都會使生態(tài)失衡。實驗名稱：影子有什么特點（第二單元第1課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道影子的特點及變化規(guī)律，實驗材料：不透明圓柱體、電筒、針架、白紙、鉛筆實驗過程：1、將圓柱體立放在白紙上，用電筒在不同位置照射（距離不變），在白紙上畫出不同位置時的影子。2

13、、把圓柱體固定在針架上，用電筒在同一個方向照射（側(cè)面或底面），位置不變，改變圓柱體與電筒的距離，觀察影子的變化并畫出來。3、把圓柱體固定在針架上，分別用電筒照射圓柱體的側(cè)面和底面，在對應(yīng)的紙上畫出它們的影子。結(jié)論：光照位置不同，影子的位置不同；光照距離不同，影子的大小不同；光照面不同，影子的形狀不同。實驗內(nèi)容：陽光下物體的影子長度及太陽高度（第二單元第2課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會測量影子的長度及太陽高度，知道影子長度變化規(guī)律，與太陽高度的關(guān)系。實驗器材：10厘米長的筷子1根、平滑的木板1塊、白紙1張、橡皮泥1塊鉛筆1枝、尺子1根、太陽高度測量器實驗過程：1、做一個簡易的日影觀測儀，并把它放在校園

14、能照到陽光的地方。2、記錄時，先看看太陽的位置和方向，再量出影子的長度，然后在白紙上描下影子。3、課堂上每10分鐘觀察1次，課后每1小時觀察1次。4、學(xué)習(xí)用太陽高度測量器測量不同時刻太陽高度。5、引導(dǎo)學(xué)生分析影子長度的規(guī)律、與太陽高度的關(guān)系。結(jié)論：陽光下的影子在太陽剛出來和要下山時最長，正午最短；太陽高度越高影子越短。實驗內(nèi)容：驗證光的傳播路線（第二單元第3課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道光是沿直線傳播的。實驗器材：手電筒1個、同一位置打孔的長方形卡紙3張、無孔卡紙1張、票夾4個。實驗過程:1、把3張有孔卡紙用票夾固定并排在桌面上，后面再放1 張無孔卡紙，用電筒從第一張卡紙的小孔中照射過去，調(diào)整另外兩

15、張卡紙的位置，使電筒光能照射到無孔卡紙上，觀察3個孔的位置。2、隨便將一張有孔的卡紙往旁邊輕微移動一下，觀察電筒光能不能射到無孔卡紙上。結(jié)論：光是沿直線傳播的。實驗內(nèi)容：小孔成像（第二單元第3課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道小孔成像的特點及原因。實驗器材：蠟燭、火柴、有小孔的長方形卡紙1張、無孔卡紙1張、票夾2個。實驗過程：1、把有孔子卡紙擺在中間，蠟燭和無孔卡紙分別擺在兩邊。2、點燃蠟燭，然后調(diào)節(jié)距離，使無孔卡紙上能出現(xiàn)蠟燭火苗的清晰倒像，再移動距離觀察倒像有什么變化。結(jié)論：由于光是沒直線傳播的，所以蠟燭的光通過小孔傳播過去之后，上下左右方向都反了，而且像的大小也會隨著距離的變化而變化。實驗內(nèi)容：照

16、亮目標(biāo)（第二單元第4課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會利用光的反射照亮不同位置的物體。實驗器材：手電筒、書、一個小物品實驗過程：1、把書平放在桌面上，用電筒直接將它照亮。2、電筒不動，把書立起來，用一面鏡子反射光照亮?xí)?、電筒不動，在書的后面放一個物品，用兩面鏡子反射光將它照亮。4、畫出每種情況下的光的傳播路線圖。結(jié)論：光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反射光也是直線傳播的。實驗內(nèi)容：光的強弱與溫度高低的關(guān)系（第二單元第5課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道光越強溫度越高。實驗器材：小鏡子5面、溫度計1支、白紙1張。實驗過程：1、先用鏡子將陽光投射到紙上，觀察比較使用一面鏡子和多面鏡子時

17、反射光的強弱并記錄。2、用溫度計分別測量紙上光斑處的溫度，比較用一面鏡子和多面鏡子時溫度計顯示的溫度并記錄。注意：1、手拿溫度計的上端，且要拿穩(wěn)。2、鏡子的反射光斑調(diào)整集中到溫度計的玻璃泡部位。3、讀數(shù)時，視線與溫度計的液面持平。4、在液柱停止上升或下降時再讀數(shù)。5、靠近溫度計讀數(shù)時，盡量屏住呼吸，因為呼出的熱氣能使溫度計中的液柱上升，影響測量的準(zhǔn)確性。結(jié)論：光越強、溫度越高。實驗內(nèi)容：怎樣得到更多的光和熱（第二單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道物體顏色、光照角度與吸熱的關(guān)系。實驗器材：白色、粉色、黑色蠟光、鋁箔紙袋各1個，黑色紙袋3個，每個紙袋配溫度計1支實驗過程：實驗1物體的顏色與吸熱關(guān)系的

18、實驗1、把不同顏色和材料的紙袋分別插上溫度計平放在陽光下。2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。3、除了紙的顏色和光滑程度不同外，擺放的地點、方式、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。實驗2陽光直射、斜射與吸熱關(guān)系的實驗1、把三個同樣的黑色紙袋分別插上溫度計，按照與地面水平、垂直、與陽光垂直這三種方式擺放在陽光下。2、每隔一定的時間觀察、記錄、比較一次。3、除了擺放時的角度不同外，擺放的地點、時間和觀察的時間、方法等盡量要保持一致。結(jié)論：深色物體比淺色物體吸熱快，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。實驗內(nèi)容：設(shè)計制作簡易太陽能熱水器（第二單元第7課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解太陽能執(zhí)水器的構(gòu)造及原理，

19、學(xué)會設(shè)計制作簡易的太陽能熱水器。實驗器材：帶蓋大紙盒1個、泡沫塑料若干、飲料瓶1個、塑料薄膜1張、黑色紙1張、鏡子或錫箔紙若干。實驗過程：1、觀察了解太陽能熱水器的構(gòu)造及原理2、引導(dǎo)學(xué)生弄清教材中的設(shè)計方案的思路，在此基礎(chǔ)上完成本組的設(shè)計和制作；3、升溫措施有：塑料瓶直接吸熱、盒子內(nèi)外涂成黑色、盒內(nèi)瓶子背面貼錫紙、盒蓋用塑料薄膜、盒子裝上支架、盒子后面用鏡子或錫箔紙反光照射等；4、保溫措施有：盒子加蓋、瓶子加蓋、瓶子周圍放泡沫塑料等。實驗內(nèi)容：光的色散實驗（第二單元資料庫）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解太陽光是由七種色光組成的，實驗器材：三棱鏡實驗過程：將三棱鏡的側(cè)面對著太陽光，然后慢慢旋轉(zhuǎn)，使陽光出現(xiàn)

20、七種色光。結(jié)論：陽光是由紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種色光組成的。實驗內(nèi)容：探索巖石變化的原因（第三單元第3課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道溫度變化、流水等會使巖石破碎、變形。實驗器材：較小的巖石塊（最好是板巖）1塊、酒精燈1盞、火柴1包、鑷子1個、燒杯1個（裝半杯水）、帶蓋的塑料瓶或玻璃瓶1個、碎磚塊若干。實驗過程：實驗1溫度變化對巖石的作用1、點燃酒精燈，用鑷子夾著巖石塊在酒精燈上加熱。（注意捏的方法）2、將加熱的巖石塊立即放入冷水中進(jìn)行冷卻。3、如此反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，直至巖石塊分裂成更小塊的巖石為止，才熄滅酒精燈。實驗2流水對巖石的作用1、在瓶子中裝上大半瓶水，放入一些碎磚塊，蓋好瓶蓋。2、兩手分別握緊瓶蓋和瓶

21、底部分，用力搖晃瓶子，讓磚塊互相摩擦、碰撞。3、取出磚塊觀察，并與原磚塊進(jìn)行比較。結(jié)論：溫度變化、流水等對巖石的破壞作用叫做風(fēng)化。實驗內(nèi)容：尋找土壤的成分（第三單元第4課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生學(xué)會用不同的方法尋找土壤的成分，知道土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)組成的混合物。實驗器材：一些新鮮濕潤的土壤和干燥的土壤、小鏟子1個、塑料盒1個、報紙1張、放大鏡1個、塑料杯、鑷子1個、筷子或小棍1根、水半瓶、牙簽1根。實驗過程：1、分別用肉眼、放大鏡觀察新鮮土壤中有什么。2、用牙簽將干土按顆粒大小分類，看書了解各種顆粒的名稱及特點。3、把新鮮土壤放入水中，先觀察有什么現(xiàn)象，然后再將土壤攪散

22、、靜置。4、觀察沉淀后水面和杯底能發(fā)現(xiàn)什么。結(jié)論：土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)組成的混合物。實驗內(nèi)容：雨水如何浸蝕土地（第三單元第5課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道雨水及雨水形成的徑流會帶走土壤，改變地表形態(tài)。實驗器材：一側(cè)有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、噴水器1個、水1瓶實驗過程：1、在塑料水槽底部一角鉆一個孔，在水槽中裝一些濕土，做一個斜面，在離小孔一定距離的地方做成懸崖、用小鏟拍緊。2、用灑水瓶在一定高度往斜面上噴水，小孔下面用盆接水，注意觀察土壤和水的變化。結(jié)論：雨水的重力和形成的徑流會帶走土壤、并破壞

23、地表形態(tài)。實驗內(nèi)容：什么樣的土地容易被浸蝕（第三單元第6課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道沒有植物覆蓋的土地容易被浸蝕。實驗器材：一側(cè)有小孔的長方形塑料水槽2個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、有植物生長的土壤若干、報紙2張、塑料薄膜2張、小鏟子1個、臉盆或水桶2個、噴水器2個（孔有大小之分）、水2瓶。實驗過程：1、在一個水槽中裝上混有少量沙石的土壤，另一個水槽中裝上有植物覆蓋的土壤，坡長、坡度一樣。2、分別往兩個斜面上灑水（高度、水量一樣。），下面用盆接水，3、觀察比較兩個水槽中土壤及水的變化。結(jié)論：沒有植物覆蓋的土地容易被浸蝕。實驗內(nèi)容：河流對土地的浸蝕和沉積作用（第三單元第7課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道

24、河流會浸蝕土地，并改變地形地貌。實驗器材：一側(cè)有小孔的長方形塑料水槽1個、濕潤并混有少量沙石的土壤若干、報紙1張、塑料薄膜1張、小鏟子1個、臉盆1個、大飲料瓶2個、木塊1塊實驗過程：1、在水槽中裝上混有少量沙石的土壤（注意空出盒子的三分之一不要裝土），做成一個斜面，稍微拍緊，然后在斜坡上挖一個寬、深都約一厘米的“河道”。并用筆記錄好河道的形狀、深度寬度。2、在河道上方用木塊固定一個漏水的瓶子（剪去底部），讓水流進(jìn)河道，上面不斷加水。3、觀察水流速度及河道的變化。4、根據(jù)實驗結(jié)果畫圖。結(jié)論：河流會浸蝕土地，并改變地形地貌。實驗內(nèi)容：拉力大小與小車運動的關(guān)系（第四單元第1課）實驗?zāi)康模鹤寣W(xué)生知道拉

25、力大、小車就運動得快。實驗器材：實驗用小車1輛、粗線或細(xì)繩1根、掛鐵墊圈的小鉤（可用回形針彎制）1個、鐵墊圈若干、秒表1個。實驗過程：1、用線拴住小車，另一端捆一個掛鉤，確定小車的出發(fā)位置。2、在掛鉤上不斷增加墊圈，看要掛多少個才能使小車運動起來。3、測出掛不同數(shù)量的墊圈時小車運動相同距離所需的時間（至少重復(fù)3次）。4、比較墊圈數(shù)量與小車運動的關(guān)系。注意：1、小車動起來之前要一個一個地增加墊圈，才能發(fā)現(xiàn)不是任何小的力都能使小車運動起來，也才能比較準(zhǔn)確地找到使小車運動起來的最小的力。2、小車動起來之后要多個多個地增加墊圈，才能更容易用秒表測量或目測出小車運動的快慢。結(jié)論：墊圈數(shù)量越多，拉力越大，