淺談教學(xué)光盤(pán)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用論文

1、淺談教學(xué)光盤(pán)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用論文特征碼標(biāo)簽:特征碼淺談教學(xué)光盤(pán)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用論文艾智常 貴州省黔東南州麻江縣新場(chǎng)小學(xué) （557600）【摘要】教學(xué)光盤(pán)是遠(yuǎn)程教育資源的一部分，充分利用其進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教學(xué)也起到很大的輔助作用：一、利用教學(xué)光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二、利用光盤(pán)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短；三、利用光盤(pán)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣；四、利用光盤(pán)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，要有的放矢。光盤(pán)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)及其它學(xué)科課堂教學(xué)和活動(dòng)中，有著非常重要的作用，它可以帶我們輕松上完一堂課?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)光盤(pán)；教學(xué)；作用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源廣泛應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)課堂，將給

2、教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)和活力，特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)無(wú)疑將起著一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。教學(xué)光盤(pán)是遠(yuǎn)程教育資源的一部分，充分利用其進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教學(xué)也起到很大的輔助作用，以下淺談自己在進(jìn)行光盤(pán)教學(xué)中的一點(diǎn)感受。1利用教學(xué)光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，一般都是用書(shū)本、黑板、掛圖等教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，課課如此，確實(shí)單調(diào)枯燥，如今城市學(xué)校運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)到數(shù)學(xué)教學(xué)中，極大地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。而農(nóng)村多數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和手段離城市學(xué)校還有很大的差距，絕大多數(shù)學(xué)校都還沒(méi)有多媒體設(shè)備，但是我們麻江縣各小學(xué)都已經(jīng)擁有了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，只是沒(méi)有單獨(dú)的計(jì)算機(jī)

3、網(wǎng)絡(luò)教室，這些現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源同樣可以充分利用起來(lái)，運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之中。而遠(yuǎn)程辦給我們配備的教學(xué)光盤(pán)，也可以充分利用，特別是充分運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅課時(shí)容量大，而且生動(dòng)形象。通過(guò)dvd播放出來(lái)，讓學(xué)生欣賞課例中的動(dòng)畫(huà)，形象逼真，為學(xué)生理解題意拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，為發(fā)展求新思維提供了特殊有效的環(huán)境，倍受學(xué)生歡迎。這不但使學(xué)生在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中同樣享受了城市學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)待，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們求知、表現(xiàn)的欲望，實(shí)現(xiàn)真正意義上的主動(dòng)參與。2利用光盤(pán)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短以前的數(shù)學(xué)教學(xué)，基本上是教師講學(xué)生聽(tīng)，然后做練習(xí)。這樣的教學(xué)，教師累，學(xué)生也

4、累。即使想挖空心思地制作一些教具也吸引學(xué)生，課堂的氣氛也活躍不起來(lái)。利用光盤(pán)教學(xué)，可以補(bǔ)充這一缺陷。因?yàn)楣獗P(pán)中的教師是通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，而且考慮電視內(nèi)外的師生互動(dòng)的。利用其進(jìn)行教學(xué)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如：我在教學(xué)2、3、4的乘法口訣時(shí)，通過(guò)電視老師的動(dòng)畫(huà)，向日葵先長(zhǎng)出兩片葉子，形象地表現(xiàn)出一棵幼苗上張開(kāi)兩片葉子，引出乘法口訣“一二得二”；再通過(guò)動(dòng)畫(huà)，兩棵向日葵長(zhǎng)出四片葉子，引出口訣“二二得四”這樣，讓學(xué)生在大腦形成一些形象記憶，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)生的知識(shí)。一些不適合我們的教學(xué)，我們可通過(guò)快進(jìn)跳過(guò)，這樣，可以節(jié)約一些時(shí)間。當(dāng)然，要想上好一節(jié)光盤(pán)教學(xué)，首先要備好課，光碟最好觀看兩三遍才行。

5、這樣，就可以達(dá)到集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短了。3利用光盤(pán)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣根據(jù)小學(xué)生特別是低段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，他們對(duì)游戲有著特別的愛(ài)好，在游戲環(huán)境中，他們能歡樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)而不容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。光盤(pán)中的教師有許多新招，有許多我們想不到的有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的小游戲。通過(guò)跟電視中的同學(xué)一起做游戲，在游戲中學(xué)知識(shí)，達(dá)到勞逸結(jié)合的功效。這樣，可以充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。4利用光盤(pán)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，要有的放矢利用光盤(pán)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，并非“全權(quán)”下放，教師“袖手旁觀”。在教學(xué)時(shí)，同樣必須課前認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際和需要，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒的資源，恰當(dāng)進(jìn)行有機(jī)整合和借鑒，而不是毫無(wú)目的地只是讓學(xué)生自己去跟著電視老師學(xué)習(xí)，課堂上同樣要給學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)合理運(yùn)用的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生在不斷克服困難中完成任務(wù)，真正達(dá)到有的放矢?？傊獗P(pán)教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)及其它