養(yǎng)成教育主題班會-小班養(yǎng)成教育教案

1、北展小學(xué)開展養(yǎng)成教育主題班會課養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，主題班會是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的重要手 段之一，為了抓好養(yǎng)成教育，求真務(wù)實搭建學(xué)校德育平臺，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?我 應(yīng)該這樣做”使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動。我校各班利用星期一早上的班會課開展了形式多樣的主題活動，取得了較好的教育效果。通過這次班會，學(xué)生意識到了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。激發(fā)學(xué)生改正不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣。同 學(xué)們通過交流經(jīng)驗，互相促進，互動合作，學(xué)生不僅在集體中接受教育，而且增 進了學(xué)生間的友誼。附照片:36個養(yǎng)成教育主題班會好習(xí)慣成就完美人生六年級設(shè)計背

2、景：通過家長會和家長交談，對學(xué)生的觀察，并且與個別學(xué)生交流后， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 因此適時開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí) 慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性， 美國心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違 規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此， 初二階段既是發(fā)展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對學(xué)習(xí) 總是處于被動狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對未來還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 有助于

3、他們的發(fā)展。教育目標：通過活動，使學(xué)生加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的認識，讓學(xué)生懂得，一個人的習(xí)慣雖 然是個人的事情，但實際上小小的習(xí)慣會有巨大的影響，好的習(xí)慣可以使人走向 成功,壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運，為了我們的未來命運，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。 從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自己的人生目標。班會重點：明白習(xí)慣對人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。 在實踐上知道糾正不 良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計劃并實踐。課前準備：教師準備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對命運的影響。學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實例一一學(xué)生演講。活動過程：一、聽故事（課件展示）李安琪讀文章，讓我們來聽這

4、樣一個故事。（選自影響孩子一生的 習(xí)慣）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的 鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用 一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地 習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?，習(xí)慣的力量很大， 大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。 那么，我想問問咱同學(xué)，在我們的 日常生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢？學(xué)生交流：

5、習(xí)慣是我們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾 向或社會風(fēng)尚美國心理學(xué)家威廉詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性 格，收獲一種命運。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運?？梢?，習(xí)慣有多么的重要。 這節(jié)課，就讓我們來認識習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長。二、好習(xí)慣的重要作用1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）看短片國母宋慶齡一一誠信品格一生相伴宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄 的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，并 且連吃飯的錢都沒有了。他

6、正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如 躲閃不及，被馬車撞傷了。馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護理 他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老板的 喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。這件事對他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠實善良的品 德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話， 從 小就誠實、善良、守信。師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會讓我們終身受益。這則故事讓你得到怎樣的啟示？生交流并分析習(xí)慣，教師適時點評：師：你們看，名人的成功源

7、于從小養(yǎng)成的一點一滴的好習(xí)慣。所以說，細節(jié) 決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細節(jié)上多下功夫。古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好 習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。學(xué)生交流。2、36個好習(xí)慣教師課件出示：影響孩子一生的 36個好習(xí)慣做人的習(xí)慣做人的教育，實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。 如果父母沒有對孩 子的為人態(tài)度和品格進行教育，孩子無疑會養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接 影響孩子與人交往。誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責(zé)任心做事的習(xí)慣不會做小事的人，也做不出大事來。知識經(jīng)濟社會中，對勞動

8、力的要求越來 越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動世界變化的綜合能力， 包括社會行為 技能和個人素質(zhì)。做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵 抗挫折學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個終身的過程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗、再學(xué) 習(xí)這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。一個人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平， 很大程度上是受制于這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學(xué)習(xí)這對于人際之間、群體之間都是適用的。與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營造這些1、2、3、4、5、 起”6、習(xí)慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績，也能

9、夠在工作中取得 成就。耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀 質(zhì)疑、自我激勵交往的習(xí)慣一個孩子必須學(xué)會與他人共同生活， 學(xué)會與他人共同工作。與人交流包括關(guān) 心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會用和平的、對話的、協(xié)商的、非暴力 的方法處理矛盾，解決沖突，與他人交往、傾聽他人、影響孩子一生的好習(xí)慣， 氛圍。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同 學(xué)會在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過 程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我 們要邁出的第一步。三、壞習(xí)慣你有多少

10、？讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進行簡單的分類，分為 行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。師：以自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。值日、清潔勞動不認真，應(yīng)付了事。自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。不看書不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。早晨上學(xué)遲到的理由： “起晚了”； “自行車壞了”；“我找他，他沒不穿校服，跑操不好，不喊口號。小組討論，學(xué)生發(fā)言。進行及時的引導(dǎo)和點評。在發(fā)言的過程中強調(diào)不良的 和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。 不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松?/p>

11、之舟駛向成功彼岸的 暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。師:也許有的同學(xué)會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？” 有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。師:近年來，一些公民在旅游活動中表現(xiàn)出來的不文明行為， 損害了中國“禮 儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。“大聲喧嘩、隨地吐痰、舌L 扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些 媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國 旅游團隊。這些行為損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。學(xué)生說說不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪，在對

12、比中知道習(xí)慣對于一個人成長的重要 性，壞習(xí)慣讓人終生受害。師：這樣看來，同學(xué)們都認識到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起， 堅決杜絕壞習(xí)慣，因為它會讓我們受害終身。四、學(xué)會養(yǎng)成好習(xí)慣的方法1、師：人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生， 就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增， 壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng) 成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）學(xué)生交流（自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗都可以）2、好習(xí)慣讓人終身受益一一自信演講每周的班會都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹榜樣激勵學(xué)生進 步。宋玉鑄的演講好習(xí)慣改變了我以前的我，沒有學(xué)習(xí)上的目標，只知

13、道周一到周五就是應(yīng)該來上學(xué)， 對待作 業(yè)，也只是應(yīng)付，像寫單詞，句子的這種作業(yè)，總是草上飛，只知道埋頭抄書， 等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，還有對待穿校服這個問題，總是喜歡 和老師對著干，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種種借口。現(xiàn)在的我，明白勤奮這一習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要性后，知道為什么要學(xué)習(xí)， 不再像以前只知道早晨上學(xué)，晚上回家了。對待作業(yè)也認真了，不再是草上飛了， 而是仔仔細細的去完成，老師也經(jīng)?？湮覒B(tài)度比以前好了，字寫的比以前強了許 多，還有校服的問題，我也有了新的認識，其實穿校服也好，穿自己的衣服也好， 都還是原來的自己，你不會因穿上校服而變得丑陋，不會因為穿上自己的衣服而 變得

14、美麗。.3、最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請看屏幕做事要有計劃性；從小事做起，注意細節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。 師：同學(xué)們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動，要有恒心。老師希望 咱們同學(xué)能樹立遠大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人 生導(dǎo)航。五、班主任感悟同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做 主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起，發(fā)揚愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心 系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣讓我們終身受益，壞習(xí)

15、慣則貽害無窮。通過這次的 班會，學(xué)生們認識到了習(xí)慣對于一個人是至關(guān)重要的，班內(nèi)學(xué)生開始有了變化， 在做事情時，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道 理，班級和諧了，團結(jié)了。學(xué)習(xí)上開始努力了，作業(yè)認真了，課前都積極做好準 備，自習(xí)課時都聚精會神的寫作業(yè)，沒有抬頭說話。好習(xí)慣改變了學(xué)生，凝聚了班級！”大習(xí)慣養(yǎng)成教育班會五一班一、班會目的：1）充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。2）讓學(xué)生能辨識好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。二、班會準備：讓學(xué)生以小組的形式， 收集組員的意見， 寫出他們身上存在的好習(xí)慣與不良 習(xí)慣，并歸納成幾個方面，如學(xué)習(xí)習(xí)

16、慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣等等。 、班會的過程：（聽故事）北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生， 對學(xué)歷、 外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將， 到了最后一關(guān)： 總經(jīng)理面試。一見面， 總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去 10分鐘，你們能不能等我？” 經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信 一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊， 我看這一疊， 看完了還交換。 10 分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說： “面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。學(xué)生們個個瞪大了眼睛， “這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說： “我不 在的這一段時間， 你

17、們的表現(xiàn)就是面試。 很遺憾， 本公司從來不錄用那些亂翻別 人東西的人?！?故事聽完了， 大家想一想， 能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué) 生，是從千軍萬馬中挑選出來的， 難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄 用他們呢？是的， 真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生， 而這幾位大學(xué)生沒 有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。因為，習(xí)慣是忘不掉的， 它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為。1）、提出本次活動的主題：養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是說明良好習(xí)慣和成 功之間的必然聯(lián)系。 2）、列出學(xué)生所寫的習(xí)慣，將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是 好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。并說明理由。3）、

18、請一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣。 可以請學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，請平時熱愛勞動的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣， 還有一些熱愛運動的學(xué)生 說說他們的生活習(xí)慣等等。4）、拓展討論，該如何克服不良習(xí)慣。1.慎重結(jié)交朋友。 交友不慎， 是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會環(huán)境因素。 對此， 青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友，不應(yīng)交哪些朋友，一定要認真辨別， 慎重選擇。2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價值觀和人生觀。3.防微杜漸。“冰凍三尺，非一日之寒。 ”不好的行為習(xí)慣往往不是一朝一夕形成 的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此，平時只有經(jīng)常提醒自己， 事事認真，處處嚴謹，堅持高標準、嚴

19、要求，從一點一滴做起， 就能改掉壞毛病， 養(yǎng)成好習(xí)慣。4.加強意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須有決心、有恒心、有毅力。5.制訂切實可行的制度。訂立制度，有章可循，便于對照落實，嚴格遵守，好的 行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒，自我監(jiān)督，可請有好習(xí)慣好行為的朋友嚴格監(jiān)督自 己，請他們隨時挑毛病，也有助于壞習(xí)慣的糾正，好習(xí)慣的培養(yǎng)。四、班主任總結(jié)：首先，確立目標，循序漸進。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想 完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者， 立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要 說到做到。其次，學(xué)會時刻自

20、我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘 乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要 性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借 口深陷其中；認識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí)。久而 久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。五二班 教學(xué)目標： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。 讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。 希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來， 為養(yǎng)成更好的習(xí)慣 努力。 教學(xué)過程：培根就曾說過：“習(xí)慣真是

21、一種頑強而巨大的力量， 它可以主宰人生。”是的 沒有人天生就擁有超人的智慧， 成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。 門談優(yōu)點是救不了自己的， 只有認清缺點， 才可以自救?！?由此請同學(xué)們借著以 下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為， 是否你們也有這樣的 不良行為？請看以下事例：事例 1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一 個通用英語的國家， 這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。 但其中 的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰” 、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等 卻用中文書寫。為什么呢？人家回答： “因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國 大陸的游客?！睘榇?，

22、到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說： “不文明行為 也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺曾經(jīng)報道， 國慶節(jié)后的天安門廣場， 隨處可見口香糖殘跡， 40 萬平方米的天安門廣場上竟有 60 萬塊口香糖殘渣，有 的地方不到一平方米的地面上， 竟有 9 塊口香糖污跡， 密密麻麻的斑痕與天安門 廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。事例 2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、 氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室， 他優(yōu)雅的談吐， 扎實的專業(yè)知識 贏得了總經(jīng)理的好感， 沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候， 他下意識摳了一下鼻 孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛， 結(jié)果

23、可想而知， 一個沒有良 好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我 們的校園內(nèi)、 樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑， 教室里、校園 內(nèi)食品袋、 方便面盒隨處可見， 甚至有的同學(xué)認為： 反正有值日的同學(xué)和清潔工 打掃，扔了又何妨； 再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧， 走路推推搡搡習(xí) 以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同 學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。 我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位， 而常常 忽略了社會公德的培養(yǎng)， 文明習(xí)慣的養(yǎng)成， 而這恰恰從本質(zhì)

24、上展現(xiàn)出一個人的思 想品質(zhì)。現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想， 你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾 個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。 這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問 題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（ 1） 由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。 （ 2）垃圾袋滿了由負責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。 （3）垃圾 桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后， 每個同學(xué)把自己 座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。 （ 5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好 自己周邊的衛(wèi)生。 并擺放好桌椅。 只有衛(wèi)生的加強

25、才能讓我們有良好的環(huán)境， 這 也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實上，良好的行為習(xí)慣， 是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提， 也是樹立健康人格 的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律， 不講衛(wèi)生， 擾亂班 級的學(xué)習(xí)環(huán)境。 相反， 如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣， 學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好 的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境， 創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。 現(xiàn)在， 我們正處于人生中最關(guān)鍵的成 長時期，我們在這個時期的所作所為， 將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)， 而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品 質(zhì)，如果我們不在此

26、時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)， 那我們即使擁有了豐富的科學(xué) 文化知識， 于人于己于社會又有何用呢？所以， 我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的 人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識 技能的機器， 而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。 文明就是我們素質(zhì)的前沿， 擁有 文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。 行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異， 也能 在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平 時的學(xué)生管理中我們都注意到： 我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、 學(xué)習(xí)目 的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利 用率差等等。針對這種種

27、行為 ,你有什么好建議去改善這些情況呢 ?請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？ 同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標，循序漸進。一個好習(xí)慣 的養(yǎng)成不會是輕而易舉的， 要想完成他， 就得確立長遠的目標， 一步一個腳印的 行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。其次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí) 慣養(yǎng)成之后放松要求， 忘乎所以， 那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。 認 識到聽課做筆記的重要性后， 就得一天不落的記下去； 認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害 性了，就不能再找借口深陷其中； 認識到自習(xí)課講話會影響他

28、人， 那就踏踏實實 的兀自學(xué)習(xí)。 久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠， 自然，成功會離你愈發(fā)的接近。 總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素 養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。 ”為結(jié)尾，說明 人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個性等都變化相差大了。由此請同習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會四年級、教學(xué)目標：通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。、教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。三、教學(xué)難點： 希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。四、教學(xué)過程： 培根就曾說過： “習(xí)慣真

29、是一種頑強而巨大的力量， 它可以主宰人生。 ”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧， 成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí) 慣?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。” 學(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為， 是否你們 也有這樣的不良行為？請看以下事例：事例 1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家， 這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。 但 其中的一些文明禮貌的標語， 如“不準隨地吐痰”、 “禁止吸煙”、 “不準進入 草坪”等卻用中文書寫。 為什么呢？人家回答： “因為有這些不文明行為的大多 數(shù)是中國大陸的游客。 ”為此，

30、到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說： “不 文明行為也是國恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的 天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡， 40 萬平方米的天安門廣場上竟有 60 萬塊口 香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上， 竟有 9塊口香糖污跡， 密密麻麻的 斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。事例 2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室， 他優(yōu)雅的談吐， 扎實的專業(yè) 知識贏得了總經(jīng)理的好感， 沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候， 他下意識摳了一 下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛， 結(jié)果可想

31、而知， 一個沒 有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？ 在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、 校園內(nèi)食品袋、 方便面盒隨處可見， 甚至有的同學(xué)認為： 反正有值日的同學(xué)和清 潔工打掃， 扔了又何妨； 再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧， 走路推推搡 搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個 別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。 我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位， 而 常常忽略了社會公德的培養(yǎng)， 文明習(xí)慣的養(yǎng)成， 而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出

32、一個人 的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。 這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視 的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理， 最少早晚各一次。 （3） 垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（ 4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（ 5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。 并擺放好桌椅。 只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的 環(huán)境，

33、這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。 在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀律， 不講衛(wèi)生，擾 亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。 相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣， 學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是 良好的、有序的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu) 建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境， 創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。 現(xiàn)在， 我們正處于人生中最關(guān)鍵 的成長時期， 我們在這個時期的所作所為， 將潛移默化的影響到我們自身的心理 素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)， 同時也完善了自身的道 德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)， 那我

34、們即使擁有了豐富的 科學(xué)文化知識， 于人于己于社會又有何用呢？所以， 我們首先應(yīng)該做一個堂堂正 正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握 知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿， 擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異， 也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到： 我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、 學(xué) 習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時 間利用率差等等。針對這種種行為 , 你有什么好建議去改善這些情況呢 ?

35、請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？ 同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標，循序漸進。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的， 要想完成他， 就得確立長遠的目標， 一步一個腳 印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完 1000 個單詞，可以分 成多天來完成。今天背 10個，明天背 10 個，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造 成太大的壓力， 并且當(dāng)你完成目標時， 會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。 其 次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒 過多久丟掉的壞習(xí)慣又會

36、重新回歸。 認識到聽課做筆記的重要性后， 就得一天不 落的記下去； 認識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了， 就不能再找借口深陷其中； 認識到 自習(xí)課講話會影響他人， 那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí)。 久而久之， 壞習(xí)慣會離你越 來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠?！睘榻Y(jié) 尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個性等都變化相差大了。?不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里?原諒自己， 由?意志薄弱，好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣做習(xí)慣的主人”主題班會方案三年一班、班主任談話，情境導(dǎo)入：聽故事，討論：為什

37、么沒有人被錄??？某外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高， 所以有很多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。 后一關(guān)：總經(jīng)理面試。 只不過是走走過場罷了， 準十拿九穩(wěn)了。一見面，總經(jīng)理說： “很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去 10 分鐘，你們能不能等我？” 年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。 ” 老板走 了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見 上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還 交換：哎喲，這個好看。10 分鐘后，總經(jīng)理回來了，說： “面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼]有?。课覀冞€在等您啊。 ”老板說：“我不在的這一段時間， 你

38、們的表現(xiàn) 就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。 ”學(xué)生自由討論：為什么他們都那么有優(yōu)秀卻都沒有被錄??？二、中隊長溫馨提示：你知道么？習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你 輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。三、聯(lián)系實際查找自己的壞習(xí)慣：為什么想努力卻經(jīng)常管不住自己呢？在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理 下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了？ 四、學(xué)生交流：改掉壞習(xí)慣的辦法：1、交一些能夠管住自己的朋友 2、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己 3、用寫日記來管住自己：五、制作好習(xí)慣養(yǎng)成卡：1）、自我檢測：1.你學(xué)過的功課，當(dāng)天回家能

39、加以復(fù)習(xí)并整理成筆記么？2.你有每天預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣么？3.你上課的時候，注意力是否集中？我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。4.是否能隨時記錄聽課內(nèi)容的重點？5.你喜歡積極回答老師的問題么？6.你上自習(xí)課的時候是否自覺學(xué)習(xí)？7.你不懂的功課，是否向別人請教？8.你有把做錯的題（字）積累成本的習(xí)慣么？9.你是不是每天按時完成作業(yè)？10.有時能自己完成課外作業(yè)么？11.你是否喜歡參加討論？喜歡完成研究性作業(yè)么？2）、問題診斷：想管住自己卻總是被習(xí)慣左右？?不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里?總是原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣 的理由?意志薄弱，下決心要控制自己，可

40、是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了3）、學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決）我的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：我想這樣改進：一個星期后，我的進步：評判人給分：是不是表揚：評判人簽名：六、班主任小結(jié)：當(dāng)自己在改進不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，要取得家人和好朋友的幫助，讓他們 來做你的堅強的精神后盾。在自己無法堅持的時候，跟家人和好朋友及時地溝 通，大家一起想辦法。當(dāng)自己取得進步的時候，也反饋給他們，讓自己親近的 人能看見你的進步，也可以提高你的自信心。人格化好習(xí)慣的 12 指標 真誠待人、誠實守信、認真負責(zé)、 自信自強、 遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費、主動學(xué)習(xí)、獨立思考、學(xué)用結(jié)合、 總結(jié)反思。播

41、種性格，可以收備注關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的名人名言：習(xí)慣形成性格 , 性格決定命運。約凱恩斯【美】由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為第二天性。培根【英】習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。艾門斯不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。莎士比亞播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格； 獲命運。薩克雷習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。培根養(yǎng)成好習(xí)慣”主題班會方案三年二班、教學(xué)目標增強學(xué)生熱愛校園的思想感情。糾正學(xué)生破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。保護地球，就從保護我們的校園開始做起。、過程設(shè)計 一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們這堂班會課的內(nèi)容是“養(yǎng)成好習(xí)慣”學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的樂園。給了同學(xué)們

42、舒適、優(yōu)美的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，下面老師帶著大家一起去欣賞我們美麗的校園。二）放電視錄像同學(xué)們剛才觀看了電視錄像，你覺得我們的校園美麗嗎？學(xué)生交流：教學(xué)樓 科技樓 體育館 操場（三）環(huán)境能育人，保護環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)。為了讓我們學(xué)校變得 更美好，同學(xué)們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 從我做起， 下面老師讓同學(xué)樣分小組討論 一下：我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，才能使學(xué)校更美好。 （分小組討論）三、小組推薦代表交流。四、教師總結(jié)剛才同學(xué)們通過討論、 交流，說出了自己的心聲， 老師根據(jù)大家的發(fā)言 歸納了一下，共八個方面：好習(xí)慣一：安全活動笑哈哈好習(xí)慣二：認真學(xué)習(xí)頂呱呱好習(xí)慣三：文明有禮人人夸 好習(xí)慣四：隊員友愛互幫助 好

43、習(xí)慣五：國旗領(lǐng)巾我愛護 好習(xí)慣六：誠實守信好事多 好習(xí)慣七：愛護環(huán)境做衛(wèi)士 好習(xí)慣八：節(jié)約能源做標兵我也殷切希望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中踐行0五、課堂發(fā)冃攵除學(xué)校外，我們還有一個更美麗的家地球。同學(xué)們一定要行動起 來，保護我們的家，保護地球，就從保護我們的校園開始做起。請同學(xué)們合唱一首歌熱愛地球媽媽。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣班會二年級哪些是不良習(xí)慣， 懂得該做什么，不該做什么， 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我評價的好習(xí)慣； 引導(dǎo)學(xué)生 養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣； 引導(dǎo)學(xué)生丟掉粗心活動目的：引導(dǎo)學(xué)生分清哪些是好習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)生丟掉學(xué)習(xí)上的依賴思想， 克服課堂上注意力不集中的壞習(xí)慣， 大意的壞習(xí)慣，養(yǎng)成認真仔細

44、的好習(xí)慣?；顒舆^程：一）、班長致開幕辭。印度有一段哲理性很強的民間諺語： 有什么樣的行為反復(fù)體驗， 就有什么樣 的習(xí)慣養(yǎng)成； 養(yǎng)成了什么樣的行為習(xí)慣， 就會形成什么樣的習(xí)性； 形成了什么樣 的習(xí)性，也就決定了你什么樣的人生?！靶袨榱?xí)慣性格人生” 。良好的行為習(xí)慣對于一個人的成長與發(fā)展起 著巨大的積極作用。臺灣習(xí)慣心理學(xué)學(xué)者郭騰尹寫了一本書叫命好不如習(xí)慣 好，主要觀點是： 1 好習(xí)慣，是你生命的保險。 2 前半生，你培養(yǎng)好習(xí)慣； 后半生，好習(xí)慣會照顧你。 3人生就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉距戰(zhàn)。4決定成功的核心關(guān)鍵是，讓好習(xí)慣的比例逐日增加。習(xí)慣是非常重要的。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以讓人放

45、心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。二）同學(xué)們討論。三）、班主任講話。1、培養(yǎng)學(xué)生認真審題和復(fù)核的習(xí)慣。對于應(yīng)用題可以在學(xué)生看完題后，讓 學(xué)生復(fù)述題意，畫批、找出已知條件和問題、找出重要的詞語，每次讀題有什 么新的想法；觀察時按一定的順序、找相同點和不同點；對于題目中的生字或 沒見過的名詞、術(shù)語，要幫助學(xué)生弄懂，以幫助學(xué)生正確理解題意。對于計算 題，要求學(xué)生做到：一看數(shù)字、運算符號、運算步驟；二看數(shù)字特點，可否合 理、靈活計算等等。三要培養(yǎng)他們在抄題及計算過程中進行復(fù)核的習(xí)慣，要求 他們每次抄完數(shù)馬上再看一遍，有錯及進糾正，做到“一步一回頭” ，逐步形成 習(xí)慣。當(dāng)做題 發(fā)

46、生困難時，也要復(fù)核一下，有沒有抄錯數(shù)，抄錯單位名稱。2、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。做完題后的檢查，主要是檢查理解題意是否正確，數(shù)量關(guān)系是否找對；列出的算式是否符合題意；計算是否正確；答題與題目的要 求是否一致，有無多余或遺漏的內(nèi)容、單位名稱是否準確。另外，對“答題” 要進行估計，如教室長 600 米肯定是錯誤的，類似這種情況出現(xiàn)時，就要找出 原因，糾正錯誤。3、培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。 做數(shù)學(xué)作業(yè)， 一般要求學(xué)生寫題號， 格式寫正確， 阿拉伯?dāng)?shù)字及符號寫規(guī)范，用直尺畫等號、橫線等。要把作業(yè)書寫情況作為評 估作業(yè)的內(nèi)容。四）、總結(jié)良好的行為習(xí)慣對于一個人的成長與發(fā)展起著巨大的積極作用。讓好習(xí)慣 伴我們一生。我

47、和好習(xí)慣交朋友班會準備工作：1. 確定主題；2.圍繞主題確定班會具體內(nèi)容，選出主持人；3.引導(dǎo)、把關(guān)、定向、排練。年一班目的：通過這次班會，讓小學(xué)生行為規(guī)范能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時的言行?；顒右螅鹤⒅厝巳藚⑴c，講究活動有序，突出有聲有色。班會過程：、教師導(dǎo)入：師：今天我要給同學(xué)們介紹一位新朋友， 你們愿意和它交朋友嗎?想知道它 是誰嗎?如果你和它交上朋友， 你會在各個方面做得都非常棒， 如果你和它交上 朋友，你會是人人喜愛的好孩子，如果你和它交上朋友，你會收益終身。它就是 好習(xí)慣。揭示主題：下面我宣布我和好習(xí)慣交朋友主題班會現(xiàn)在開始。有請我們 今天的小主持人。

48、二、發(fā)生在我們身邊的事：1.甲：好習(xí)慣能提高我們的學(xué)習(xí)成績；乙：好習(xí)慣能讓我們在許多方面都表現(xiàn)得特別棒；甲：好習(xí)慣能讓我們成為人人喜愛的好孩子；乙：好習(xí)慣能讓我們茁壯成長。合：是啊，我們一定要和好習(xí)慣交朋友。2.甲：哎，xx你想和好習(xí)慣交朋友嗎?乙：當(dāng)然想??！你問問咱們小朋友誰不想??！甲：你們也想嗎?（想）但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我 們班中就有那么多的小朋友， 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 不信，請看發(fā)生在 我們當(dāng)中的事情。小品發(fā)生在我們身邊的事3.師：看了剛才的小品，小朋友們說說看，你發(fā)現(xiàn)了哪些不良習(xí)慣？4.同學(xué)們自由發(fā)言：亂丟垃圾不懂禮貌進屋不敲門上課講話不守紀律 隨意下

49、地不講衛(wèi)生打架師：這些不良習(xí)慣都是我們班一些小朋友表現(xiàn)出來的。 下面分小組討論一下，除了上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。說話不文明上課時不認真聽講老師講課時隨便亂講話上課時搞小動作 考試看別人 做了錯事不能勇敢承認錯誤 不完成作業(yè)不熱愛勞動5.甲：哎看來，我們這些小朋友還真得想想辦法改掉壞習(xí)慣。乙：唉，辦法來了，請聽快板表演好習(xí)慣要牢記 ，那可是我們每天都要 牢記的行為規(guī)范哦。三、我該怎么辦：師：一段輕松的快板過后， 相信同學(xué)們也有了不少的收獲。 下面我想請大家 就以下幾個同學(xué)的做法發(fā)表一下你的意見。1 、明明在做作業(yè)時碰到難題， 怎么也想不出來， 于是他就把同桌的作業(yè)拿 過來抄。師：這位同學(xué)，你贊同他的做法嗎？當(dāng)你碰到難題的時候， 你會怎么做？（你 真是個好孩子，獎你一朵誠實之花）