(完整版)教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃

1、教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃1 / 4教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃教師的職責(zé)之一是根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)情況， 確定自己的發(fā)展方向，加強(qiáng)學(xué) 習(xí)和研究，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象，通過(guò)不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成 長(zhǎng)為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。下面是整理的教師 個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助！教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃（一）人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國(guó)平先生所說(shuō)： 由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi) 心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了 。為避免陷入這種 更可

2、悲 狀況的最 可行的辦法，是作為教師的我們必須 關(guān)注自己的內(nèi)心世界 ，謀求自我的靈魂充 實(shí)和精神生長(zhǎng)。作為一項(xiàng)為孩子 打底 的工程，教育天然需要教師具有一種博大 而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，和追求完美人 生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育。我為自己定下了以下的讀書(shū) 計(jì)劃：一、讀書(shū)目標(biāo)：1 1、深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)了解中國(guó)五 千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵，豐厚歷史文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)，為弘揚(yáng)和傳播民 族文化精神做必要的知識(shí)儲(chǔ)備。2 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文

3、涵養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高，與此同時(shí)提高教 育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。3 3、 通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教 師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4 4、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念， 從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行 為與能力。二、閱讀內(nèi)容：1 1、給教師的一百條新建議鄭杰著華東師范大學(xué)出版社做最好的老師 李鎮(zhèn)西著漓江出版社，陶行知經(jīng)典名篇（教師版）方明主編教育科學(xué)出版社2 2、中華禮儀全書(shū)和諧高思維對(duì)話肖川教授職業(yè)幸福、教育的理 想與信念、教育的智慧與真情、生命

4、化教育叢書(shū)、造就自主發(fā)展的人、創(chuàng)造積極的學(xué)校文化、守護(hù)孩子的生命、好教育，好人生、成為有思想 的教師三、主要措施：1 1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀推薦書(shū)目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 的習(xí)慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。2 2、學(xué)而不用，則不如不學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反 思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。3 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，利用校園網(wǎng)站及個(gè)人博客努力向名師、 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃2 / 4四、讀書(shū)形式1 1、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。充

5、分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好 讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行 動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2 2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合3 3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐， 緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心， 為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí) 教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。五、讀書(shū)時(shí)間安排2 2 月一 3 3 月： 生命化教育叢書(shū)、 造就自主發(fā)展的人、 創(chuàng)造積極的學(xué)校 文化 、4 4 月一 5 5 月：中華禮儀全書(shū)守護(hù)孩子的生命6 6 月一 7 7 月：給教師的一百條新建議教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)

6、劃（二）世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目 明，志存高遠(yuǎn)。這便是書(shū)。天下風(fēng)光在讀書(shū)。讀書(shū)讓我們懂得古今中外，讀書(shū)讓我們看到天上人間。我 們無(wú)需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識(shí)英雄好漢。我們無(wú)需逾越千里，便可 問(wèn)巴爾扎克，從人間喜劇里聽(tīng)出悲意。我們無(wú)需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家 的教學(xué)風(fēng)范。教師- 傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。教師應(yīng)以自己的工作為基礎(chǔ)，提出各自的要求和建議，采用 何種讀書(shū)方式，擬定讀書(shū)成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。具體讀書(shū)安排（一）充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用自身資源、自挖潛 力

7、。1 1、 繼續(xù)教育以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀： 新課標(biāo)、新教材、 新課程中課堂行為的變。另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物如人民教育、 教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。（1 1）參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)做最好的老師教育中的心里效應(yīng)了解社 會(huì)的發(fā)展，了解時(shí)代的需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。（2 2）積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué) 習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。自購(gòu)圖書(shū)閱讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆。特 別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。2 2、充分利用圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)，閱讀中、外名著，豐富自身的文

8、學(xué)基奠，在 當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代在飛速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，如果停留在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上， 是不適合教育教學(xué)工作需要的。所以我們要做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶 水，甚至是大海。（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，除強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)外，自己還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。1 1、 課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)中的收獲與困惑。2 2、積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)。讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相 結(jié)合。 要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著 思想。 教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃3 / 4這是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書(shū)，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)

9、 刻鞭策。教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃（三）一、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教 育發(fā)展的需要。2 2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育 創(chuàng)新。3 3、 使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。4 4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人 文素養(yǎng)。二、讀書(shū)具體措施安排：1 1、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí) 修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教 學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫(xiě)出反思和隨筆。2 2、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。利用

10、集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研 活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書(shū)，感悟讀書(shū)心得。由淺入深、由易到難、 螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選 讀、略讀、速讀。3 3、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周整理讀書(shū)筆記，保證讀書(shū)的 效果。每月及時(shí)上交讀書(shū)筆記，爭(zhēng)取在教師會(huì)上交流總結(jié)。4 4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。5 5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、 教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日常 可以選一本自己感興趣的書(shū)。三、讀書(shū)內(nèi)容：1 1、中華人民共和國(guó)教師法行走課堂

11、高效課堂教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃（四）一. 讀書(shū)指導(dǎo)思想：積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中， 促 進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí) 型組織的需要。二. 讀書(shū)目標(biāo)：1.1. 讓自己成為更富內(nèi)涵的老師. .通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生， 提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。2.2. 在讀書(shū)中提高自己的思想境界。通過(guò)品讀美文，多沾書(shū)氣，多聞書(shū)香，成 為與書(shū)為友的 書(shū)蟲(chóng) 。在讀書(shū)中成長(zhǎng)，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。三、讀書(shū)內(nèi)容：1 1、 經(jīng)典閱讀教育的理想與信念給教師的 100100 條新建議陶行知教育 名篇2 2、 推薦閱讀（一本書(shū)）：蘇霍姆林斯基給教師的 100100 條建議3 3、 一般閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教育小學(xué)教學(xué)四、我的讀書(shū)措施：1.1.根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。2.2. 充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。3.3. 讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。教師個(gè)人年度讀書(shū)計(jì)劃4 / 44.4