(完整版)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)3篇

1、教師聽(tīng)講座心得體會(huì) 3 篇 教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí) 新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。下面是教 師聽(tīng)講座心得體會(huì)，希望大家喜歡。 篇一：教師聽(tīng)講座心得體會(huì) 周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作報(bào) 告。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以 鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默 惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。 一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就 擔(dān)任班主任，對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又

2、沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一 有譜的是我有愛(ài) 。因?yàn)?在此前 20 多年的教育生涯中，她即是在 有了愛(ài)就有了一切 的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座 中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于 用人格魅力去感染學(xué)生 的部分。聽(tīng)著高老 師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條： 有了愛(ài)就有了一切 。 回想起高老師的講座真是精彩多多：聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的 講座之所以講的如此收放自如， 得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事， 那一段段讓人捧 腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而 且還是那么的 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理

3、講 得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命 力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)， 笑話 不是一笑而過(guò)的話， 格言也不是手抄百遍后的理解， 當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它 變成能量， 在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累， 用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一 種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力 ! 高老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè) 人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn) ?如何能夠真正的勝 任新時(shí)期的班主任工作 ?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一 些書(shū)，

4、一些有用的書(shū)。 一本好書(shū)，就是一個(gè)好老師 ! 博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。 用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓 聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福， 讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮 和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名 充滿陽(yáng)光味道 的老師 ! 篇二：教師聽(tīng)講座心得體會(huì) 12月 6 號(hào), 陳默老師的心理學(xué) 德育教育工作中的心理學(xué)視角 講座如期在大慶舉 行,那天氣溫突降 , 但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情 ,整 整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩 , 陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力 , 深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理

5、特征、 老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正 確地與孩子溝通，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流： 講座一開(kāi)始， 陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有， 作為 教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢 ?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需 要孕育的能力。 針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題， 陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主 任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)，還要對(duì) 學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體 （出生和體能 ）、心理 （氣質(zhì)類型和個(gè)性特征 ）; 還要從環(huán) 境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系 ） 了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任才能做好。 想讓孩子

6、愿意學(xué)習(xí)， 就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)， 他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不 一樣， 不是建立在理性的角度， 如學(xué)習(xí)好才能有出息等， 家長(zhǎng)說(shuō)千萬(wàn)遍也沒(méi)有用， 不懂， 他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒(méi)有樂(lè)趣 ?他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有感覺(jué) ?所以， 想讓 孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)： 1、有趣味，要 引誘 孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注 2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求 3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。 以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能 實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)

7、驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn) 生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差 學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢 ?不可能扭轉(zhuǎn)整 個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無(wú)奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ) ! 父母一 定要把這些學(xué)校沒(méi)有的 營(yíng)養(yǎng)給孩子補(bǔ)上， 通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建 立興趣，特別是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問(wèn)題，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣 ; 散步 的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù)，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念 ; 和 孩子建立共同語(yǔ)言， 對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)

8、涵; 堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)， 我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào) 體驗(yàn)、互動(dòng)、寓教于樂(lè) ，強(qiáng)調(diào) 分享 ，用及時(shí)并且夸張的 方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。 父母還要記住一點(diǎn)， 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中， 唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。 不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)， 每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在 嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知， 家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。 在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)， 找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，并且似乎愈演愈烈 （ 上幼兒園要徹 夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員

9、） 。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心 理學(xué)的角度講， 父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是形成自尊人格。 讓他們有足夠的能力完 成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任 ! 讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任， 尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社 會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟 伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自 然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他，也不要過(guò)度關(guān)注。 一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭 環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素， 我們

10、已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心 態(tài)和正確的教育觀念。 篇三：教師聽(tīng)講座心得體會(huì) 5月 14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。 聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的法制教育的重要性 、教師如何上好一節(jié)法制課 、和教師 在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育 教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望， 他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可 塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違 法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成 長(zhǎng)。

11、學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受 教師的影響也最大。 只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意 識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把教育法 教師法和未成年人保護(hù)法等法律法 規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師 還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法 學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)， 注重自身良好素質(zhì)的形成， 從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神 圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育， 教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一

12、行，對(duì)學(xué)生的思 想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。 教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí) 新的教育理念， 深入理解心得教育思想， 切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。 在教學(xué)中， 要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)， 經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤 時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多 表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。 教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān) 心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ) 言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教， 教師