（推薦）優(yōu)秀初中生學(xué)習(xí)必備的10大好習(xí)慣

1、優(yōu)秀初中生學(xué)習(xí)必備的10大好習(xí)慣1、主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研的習(xí)慣自己要給自己留作業(yè)。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就能立刻進(jìn)入狀態(tài)，能高效率地利用每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，能有意識(shí)地將自已的注意力集中于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。2、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)，不但可以縮短學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上的差距，還能使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓學(xué)生自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些學(xué)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀，理解，并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示，查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)用的時(shí)間少，能及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，可以達(dá)到事半功倍

2、的學(xué)習(xí)效果，是節(jié)約時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的重要策略。4、專心聽(tīng)課的習(xí)慣上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言而且用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此學(xué)生上課要情緒飽滿，精力集中，專心聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官，全神貫注地聽(tīng)課，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。5、善于提問(wèn)的習(xí)慣學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。上課或輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，多啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的提問(wèn)哪怕非常簡(jiǎn)單幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不能著急。鼓勵(lì)學(xué)生虛心向老師、同學(xué)及他人請(qǐng)教，養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣，這樣才能提高自己。6、上課記筆記的習(xí)慣“好記性不如爛筆頭”。在專心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)

3、鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。還要注意，課堂筆記一定要簡(jiǎn)略，要突出重點(diǎn)。如果記的內(nèi)容過(guò)多，占用了思考的時(shí)間，反而會(huì)降低課堂的學(xué)習(xí)效率。7、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣家長(zhǎng)和學(xué)校要及時(shí)抓住學(xué)生有閱讀愿望的時(shí)期，盡可能提供一些適合學(xué)生閱讀的材料，并放在學(xué)生容易看到的地方，便于學(xué)生隨時(shí)閱讀。選文的篇幅宜短小、有趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。精銳一對(duì)一建議家長(zhǎng)也可以經(jīng)常帶孩子逛書店，每次讓孩子自己選一兩本書，買回家閱讀。學(xué)?？梢耘e辦“讀書周（月）”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。8、及時(shí)完成作業(yè)和反思的習(xí)慣按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找

4、解決的辦法，作業(yè)寫完后，要想一下它的特征和要點(diǎn)，以達(dá)到舉一反三的效果。精銳一對(duì)一老師總結(jié)出反思解題的五個(gè)重要環(huán)節(jié)，要從五個(gè)層次反思：怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；為什么想到用這種方法？想解題基本思路；有無(wú)其他方法？哪種方法更好？總結(jié)歸納，思維求異，一題多解；能否把題目變通一下，變成另一類題目？一題多變，促使思維發(fā)。在反思的基礎(chǔ)上，編成錯(cuò)題集，以接受教訓(xùn)。2 / 39.定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。10.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。精銳一對(duì)一老師認(rèn)為找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高