冀教版四年級(jí)上英語(yǔ)L6教學(xué)案例

1、附件:冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起始版四年級(jí)上冊(cè)第一單元 Lesson6 Bettys Clothes教學(xué)案例一、 課題 Lesson6 Bettys clothes二、 課型 故事課三、 教學(xué)背景分析（一）學(xué)生情況分析:四年級(jí)的學(xué)生相對(duì)于低年級(jí)在心理上已產(chǎn)生了微妙的變化，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲特別感興趣。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要注意分層次教學(xué)。因此我設(shè)計(jì)的任務(wù)由易到難，讓學(xué)生在接受起來(lái)不會(huì)那么困難。最后利用小組合作的方式，讓學(xué)生能夠互相幫助，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）生活背景：衣服對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，每天穿什么衣服，看到同學(xué)朋友們穿的什么衣服等等，不同場(chǎng)合場(chǎng)不同的衣服是一種社交禮儀。因次在P

2、arty上的著裝選擇成為主題。（三）知識(shí)基礎(chǔ):本單元學(xué)生已學(xué)習(xí)了衣服單詞和星期單詞及會(huì)表達(dá)自己或他人著裝的能力。 (四)單元內(nèi)容分析:本單元教授衣服和星期相關(guān)的單詞還講解了如何表達(dá)自己喜歡的服飾和對(duì)方穿著的句子。本課作為本單元的最后一課，Bettys clothes將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和運(yùn)用。 (五)教學(xué)內(nèi)容分析:教材的第1單元以“The clothes we wear”為中心話題，圍繞著描述“日常生活中的穿著”展開(kāi)。本課教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)故事課，講述了一個(gè)Betty要去參加Party每一件衣服都希望她能選自己的故事。本文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，可以引發(fā)學(xué)生的極大興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)

3、行交際和交流，表達(dá)個(gè)人感受。四、 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本節(jié)課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起始版四年級(jí)上冊(cè)第1單元的故事課Bettys clothes。它是第一單元內(nèi)容的延續(xù)和拓展是個(gè)同步故事。它是講述關(guān)于Betty要去參加Party每一件衣服都希望她能選自己的故事。它幾乎包括了1單元的所有重點(diǎn)詞匯。這節(jié)的開(kāi)始我先Free talk引出我的好朋友Betty和我要去參加Party卻遲到然后去看她在干什么，發(fā)現(xiàn)她在選衣服從而引出故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，喚起學(xué)生的興趣。這是Pre-reading：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的動(dòng)機(jī)，激活和提供必要的背景知識(shí)，引出故事話題，為進(jìn)一步閱讀掃清障礙。在Whi

4、le reading：中運(yùn)用有效的閱讀策略，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。幫助學(xué)生借助圖片讀懂故事。在每一個(gè)閱讀活動(dòng)前，明確給出由易到難的閱讀任務(wù)。如了解故事大意、捕捉具體信息、記錄文章要點(diǎn)或具體信息、回答事實(shí)性問(wèn)題等。在Post reading：中體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)三、四年級(jí)的要求，做簡(jiǎn)單的角色表演。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中逐步加深對(duì)故事的理解，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。并利用模仿秀練習(xí)，互演等方式檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。家庭作業(yè)中再次展開(kāi)聯(lián)想，描述圖片。評(píng)價(jià)手段主要是采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法，有師評(píng)，自評(píng)，組評(píng)。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題和完成自己小組的任務(wù)。主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法及多種閱讀策略達(dá)到教學(xué)目的。在引入故事時(shí)

5、采用圖片教學(xué)手段，在閱讀教學(xué)中運(yùn)用PPT多媒體等教學(xué)手段。教學(xué)設(shè)計(jì)選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的內(nèi)容，提供符合真實(shí)生活的學(xué)習(xí)情景，通過(guò)自主、合作、探究培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、進(jìn)而培養(yǎng)其自學(xué)能力、合作能力。五、教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)：a.學(xué)生能在老師的幫助和圖片提示下理解故事的大致內(nèi)容。b.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)故事。c.在老師和圖片的幫助下進(jìn)行角色表演。情感態(tài)度目標(biāo)：1. 學(xué)生能積極參與課堂中的小組活動(dòng)。2. 學(xué)生能在小組活動(dòng)中與同學(xué)積極配合和合作。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.通過(guò)猜測(cè)的方式復(fù)習(xí)服裝2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和預(yù)測(cè)的方式預(yù)知故

6、事內(nèi)容，吸引學(xué)生興趣。3.通過(guò)尋讀的方式了解故事的大概內(nèi)容。4.通過(guò)跟讀角色表演的方式學(xué)習(xí)故事來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。 六、教學(xué)重難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.能夠理解故事內(nèi)容。2.能夠借助圖片和在老師的幫助下正確朗讀故事，并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（二）教學(xué)難點(diǎn)能夠借助圖片和在老師的幫助下正確朗讀故事，并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)七、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件，圖片 八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1.Greeting（開(kāi)始上課，師生問(wèn)候）T: Hello, boys and girls. How are you today?Ss: Hello, Miss Mi. Im fine, thanks. And you?T:

7、Im fine ,too.Step 2：Pre-reading（創(chuàng)設(shè)情景，引出Betty）(Vedio)The party is beginning. Now, class . I have a good friend. Im going to a party with her.Look，Who is she?Ss:Betty.T:Yes. She is Betty.Look at her，What is Betty thinking about?Ss: Im going to a party. What will I wear ?T: Who wants to go? Guess !Ss:

8、Sweater, shirt, skirt .T: Maybe! Lets listen to the story and find the answer. Who wants to go?【設(shè)計(jì)意圖】：課的開(kāi)始師生相互問(wèn)候營(yíng)造輕松愉快的氛圍，在創(chuàng)設(shè)情景引出故事，激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生很快把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。圖片和師生對(duì)話對(duì)閱讀進(jìn)行預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生興趣，為進(jìn)一步閱讀學(xué)習(xí)課文做鋪墊。Step3：While-reading 構(gòu)建框架，培養(yǎng)策略 T:What are they talking about?Now , Underline the clothes said. One minute, ple

9、ase! (給一分鐘)Have you finished? Now try to imitate it.(評(píng)價(jià)學(xué)生放糖)Now,lets match.(shorts做示范what do the shorts say?) Other clothes ?Who can help me ?(學(xué)生上來(lái)配對(duì))貼完后,學(xué)生自己評(píng)價(jià). How about them? Big hands for you.【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在有任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，能夠更認(rèn)真的聽(tīng)故事。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，抓住故事的主線，在party的背景下將Betty和衣服相聯(lián)系。這一任務(wù)有利于學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和聽(tīng)力策略的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)尋讀找出衣服

10、的特征信息，完成配對(duì)。并選擇自己喜歡的衣服仿讀。學(xué)生默讀P2P6,Betty句子連線?。?） T: Does Betty wear them to the party?Ss:No.（2）What day can Betty wear them?Read and match.I can wear學(xué)習(xí)7,8圖片，尋找最后的答案。At last.What will Betty wear to the party?Why?(read P7-8find the answer)S1:Betty will wear the red dress.T:Why?S2:Because,“Its a birthday

11、 gift from my mum.”. 最后，我和Betty,去了Party.【設(shè)計(jì)意圖】：快速閱讀有利于學(xué)生整體感知語(yǔ)篇，提煉主旨大意；嘗試自我學(xué)習(xí)是對(duì)自我能力的一種體驗(yàn)?！奥宰x可以讓學(xué)生有層次地處理閱讀材料的主要信息，有利于理解和把握文章的整體思路Step 4: Post-reading鞏固拓展，提升語(yǔ)篇Listen to the story.(學(xué)生整體跟讀一遍)分角色朗讀，表演故事.（1）小組分角色朗讀故事。在板書(shū)表格的幫助下表演部分故事或整個(gè)故事。Lets act.1.朗讀表演()2.借助圖片和關(guān)鍵詞達(dá)成表演（）You can choose 1,I will give three s

12、tars.Or choose 2,I will give five stars.ok?Lets begin.Are you ready ,lets act.（2）學(xué)生以小組為單位展示成果。通過(guò)評(píng)價(jià)手段鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。角色朗讀獎(jiǎng)勵(lì)兩顆，選一兩副圖表演讀出來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)三顆星，借助圖片和關(guān)鍵詞達(dá)成，表演學(xué)生根據(jù)自身水平選擇活動(dòng)展示形式?！驹O(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)孩子不同孩子水平選擇不同活動(dòng)達(dá)到教學(xué)成果展示。使孩子們很樂(lè)于模仿故事中角色的語(yǔ)氣。表演的過(guò)程使學(xué)生更深入地理解故事，在故事生動(dòng)的情境中自然地生成英語(yǔ)語(yǔ)言輸出。Step 5： Class closing-1分鐘1. Homework(1). Re

13、ad this story to your friends.(2). Act out this story withyour classmates.九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課我采用交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以合作學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，倡導(dǎo)全體學(xué)生體驗(yàn)參與，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)手段主要是采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法，有師評(píng)，自評(píng)，組評(píng)等。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題和完成自己小組的任務(wù)。組名課上發(fā)言表演板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思:本課是本單元的最后一課,是一個(gè)同步故事課.本課在開(kāi)課時(shí)以party視頻創(chuàng)設(shè)了故事背景,然后引出Betty這個(gè)人物,引出故事的主線活動(dòng),展開(kāi)故事情節(jié).一步步層層遞進(jìn),故事的問(wèn)題也是有簡(jiǎn)而入,到深層次的發(fā)掘.經(jīng)過(guò)自己反思,我覺(jué)得該課的設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn):1. 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成, 從內(nèi)容上來(lái)看較易理解,又利用了有趣的小活動(dòng)達(dá)成表演。2. 對(duì)教材分析剖析透徹,有效有方法的將學(xué)生融入于課堂,使之達(dá)到樂(lè)學(xué)。3. 通過(guò)ppt的使用將多媒體資源充分利用，學(xué)生興趣很濃厚，為課堂添姿添彩。4. 活動(dòng)設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)，既突出了重難點(diǎn)也是孩子更好的鞏固新知，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。5. 本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了新時(shí)代的教學(xué)理念，在內(nèi)容