大數(shù)據(jù)視域下高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題研究x

1、Useful Documents 大數(shù)據(jù)視域下當(dāng)代高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題研究 【摘要】學(xué)術(shù)誠(chéng)信是大學(xué)精神的根本， 也是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要載體。 文章立足 大數(shù)據(jù)視域下以及學(xué)術(shù)誠(chéng)信的科學(xué)內(nèi)涵，針對(duì)當(dāng)代高校研究生的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行 為，深入分析其原因， 借助大數(shù)據(jù)時(shí)代的便利以及借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)而提 出加強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)并且適合我國(guó)實(shí)際情況的的對(duì)策和方 法。 【關(guān)鍵詞】 大數(shù)據(jù);高校研究生 ;學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題 引言 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 人們對(duì)于誠(chéng)信的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈， 黨的十六大報(bào)告明確 提出，社會(huì)主義思想道德體系建設(shè)的重點(diǎn)是“誠(chéng)實(shí)守信” ;而社會(huì)主義核心價(jià)值 體系重要組成部分之一

2、的社會(huì)主義榮辱觀也提倡要 “以誠(chéng)實(shí)守信為榮” 。誠(chéng)信已 成為社會(huì)主義道德體系所要求的重要價(jià)值觀，也成為高校道德教育的主要內(nèi)容。 高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題是高校道德教育的一環(huán)，不僅關(guān)乎學(xué)生的切實(shí)利益問(wèn) 題，搞好了，同時(shí)也是促進(jìn)我國(guó)高等教育健康發(fā)展、推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的重要保證。 一、大數(shù)據(jù)與學(xué)術(shù)誠(chéng)信 “大數(shù)據(jù)”( Bigdata )是指以多元形式，自許多來(lái)源搜集而來(lái)的龐大數(shù)據(jù)組， 往往具有實(shí)時(shí)性?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，信息流通，人 們之間的交流越來(lái)越密切， 生活也越來(lái)越方便， 大數(shù)據(jù)就是這個(gè)高科技時(shí)代的產(chǎn) 物。大數(shù)據(jù)可應(yīng)用于各行各業(yè)， 將人們收集到的龐大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理， 實(shí)現(xiàn)資 訊

3、的有效利用?？偟膩?lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)是對(duì)大量、動(dòng)態(tài)、能持續(xù)的數(shù)據(jù)，通過(guò)運(yùn)用新 系統(tǒng)、新工具、新模型的挖掘，從而獲得具有洞察力和新價(jià)值的東西。以前，面 對(duì)龐大的數(shù)據(jù)， 我們可能會(huì)一葉障目、 可見(jiàn)一斑， 因此不能了解到事物的真正本 Useful Documents Useful Documents 質(zhì)，從而在科學(xué)工作中得到錯(cuò)誤的推斷， 而大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨， 一切真相將會(huì)展 現(xiàn)在我們面前。利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的便利性對(duì)于我們探索出新的更加適合于解決當(dāng) 代高校研究生學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的方法和對(duì)策提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。 學(xué) 術(shù) 誠(chéng) 信 (academicintegrity) 常 被 表 述 和 解 釋 為 學(xué) 術(shù) 誠(chéng) 實(shí)

4、(academichonesty) 。根據(jù)美國(guó)學(xué)術(shù)誠(chéng)信研究中心的表述， 學(xué)術(shù)誠(chéng)信是指即使在 逆境中也必須對(duì)五種基本價(jià)值觀作出的一種承諾，即 :誠(chéng)實(shí)、信任、公平、尊敬 與責(zé)任?！罢\(chéng)實(shí)”是指在學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究和服務(wù)過(guò)程中誠(chéng)實(shí)地探求真理;“信 任”是指同仁可以坦誠(chéng)交流、發(fā)揮最大潛能的互相信任的氛圍;“公平”指公正 明確的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)規(guī)范和評(píng)價(jià)體系 ;“尊重”指尊重別人的觀點(diǎn)和成績(jī) ;“責(zé) 任”指自覺(jué)恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)范、堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不道德行為。 二、當(dāng)代高校研究生的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為 高校研究生的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 :1、作業(yè)欺騙。一是抄襲 作業(yè)，有些研究生不能或不愿意獨(dú)立完成作業(yè)或?qū)嶒?yàn)

5、報(bào)告， 就干脆抄襲同學(xué)， 比 如老師布置的課程論文，除了標(biāo)題，其它都完全相同。除抄襲同學(xué)作業(yè)外，對(duì)于 一些文字性質(zhì)的作業(yè)，有的學(xué)生干脆直接從網(wǎng)上抄襲。另一種作業(yè)欺騙行為是 : 同一份作業(yè)交給不同科目的教師， 有些性質(zhì)相近的課程， 老師為了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng) 性，讓學(xué)生自擬論文作業(yè)， 但結(jié)果卻與老師的最初的目的相背離， 有些學(xué)生為了 偷懶取巧，把同一份作業(yè)交給不同的老師，以獲取成績(jī)。 2 、考試作弊。從研究 生入學(xué)考試、公務(wù)員考試、外語(yǔ)等級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)等全國(guó)性考試來(lái)看，作弊現(xiàn)象 不僅從未絕跡，在學(xué)校的一般期末考試中，偷偷翻書(shū)、夾帶字條，左顧右盼、竊 竊私語(yǔ)，傳遞答案等作弊現(xiàn)象也層出不窮。 3、論文剽竊

6、。高校研究生在校期間 大部分時(shí)間都是在進(jìn)行和本科期間一樣全日制上課學(xué)習(xí)， 也有進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng) 的，但從整體來(lái)看人數(shù)比較少，有些研究生根本無(wú)心在論文上下苦功，想發(fā) C 刊簡(jiǎn)直就是天方夜譚， 于是干脆利用方便的網(wǎng)絡(luò)資源， 比如知網(wǎng)， 直接剽竊他人 Useful Documents Useful Documents 論文成果，有的甚至全文原封不動(dòng)抄襲過(guò)來(lái)。 三、當(dāng)代高校研究生出現(xiàn)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的原因分析 造成上述學(xué)術(shù)不誠(chéng)信現(xiàn)象的原因有很多， 既有內(nèi)在的因素， 同時(shí)也有外在的因素。 1、部分研究生具有嚴(yán)重的功利性。首先是求學(xué)目的上有所偏差，有的研究生認(rèn) 為讀研只有一個(gè)目的， 那就是畢業(yè)了能找一份好工作

7、， 對(duì)于學(xué)術(shù)的追求對(duì)于他們 來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要。其次，是學(xué)生對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等的“非理性”的追求， 這些本來(lái)是對(duì)學(xué)生較高的整體素質(zhì)或在某一學(xué)科的優(yōu)異表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)、 鼓勵(lì)，是學(xué) 生自身努力的結(jié)果，但是現(xiàn)在有的學(xué)生卻希望通過(guò)所謂的“捷徑” （實(shí)際是歧途 ） 而不是依靠自己的勤奮和汗水， 來(lái)得到這些所謂的榮譽(yù)。 通過(guò)抄襲人家高質(zhì)量論 文以獲得高成績(jī)的目的， 甚至要求導(dǎo)師照顧自己發(fā)論文的時(shí)候掛上自己的名字自 己卻沒(méi)有做出過(guò)任何的貢獻(xiàn)等等違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)則的行為。 2 、部分學(xué)生道德觀 念薄弱。部分研究生道德觀念的缺失， 學(xué)術(shù)不誠(chéng)信本身是一種虛偽和欺騙的不道 德行為，但是有些研究生在道德認(rèn)知和道德情感上并不

8、認(rèn)為這種行為有何不妥。 首先在道德認(rèn)知上，有的學(xué)生不能正確區(qū)分誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)和不誠(chéng)實(shí)的行為表 現(xiàn)，特別是對(duì)學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為，出現(xiàn)了不以“非”為非的認(rèn)知，如有的學(xué)生認(rèn)為 用導(dǎo)師的論文掛名是無(wú)可厚非的事情。 其次， 在道德情感上， 有的學(xué)生即使有正 確的道德認(rèn)知， 但在情感上卻持一種寬容態(tài)度， 如有的學(xué)生認(rèn)為論文抄襲是不對(duì) 的，但是在情感上卻覺(jué)得論文適當(dāng)抄襲是“可以理解”的。 3、外界環(huán)境的影響。 這個(gè)環(huán)境包括兩個(gè)層次，一是社會(huì)環(huán)境，二是校園環(huán)境。作為社會(huì)人，高校研究 生也會(huì)受到社會(huì)各種現(xiàn)象的影響， 大學(xué)實(shí)際上是一個(gè)開(kāi)放的小型社會(huì)， 而且日益 走向社會(huì)中心的時(shí)代。 我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立

9、， 但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要 求的誠(chéng)信觀念卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于體制建設(shè)， 社會(huì)上的各種不誠(chéng)信現(xiàn)象肯定會(huì)影響并滲 透到校園中。 其次是校園環(huán)境的影響， 頻頻揭露出來(lái)的學(xué)術(shù)造假、 學(xué)術(shù)剽竊事件 表明高校學(xué)術(shù)環(huán)境的誠(chéng)信建設(shè)做的并不好甚至比上個(gè)世紀(jì)還要倒退了， 特別是連 Useful Documents Useful Documents 自己的導(dǎo)師都卷進(jìn)了學(xué)術(shù)造假問(wèn)題上， 這些現(xiàn)象肯定會(huì)對(duì)身處其中的高校研究生 造成很大的負(fù)面影響。 4、制度失當(dāng)。首先， 對(duì)學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為的懲罰程度較輕， 對(duì)于平時(shí)的作業(yè)作弊和或者抄襲等其他學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為，只要程度不是特別嚴(yán) 重，老師一般都不會(huì)認(rèn)真追究。其次，對(duì)學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為重懲罰輕預(yù)防，

10、除了事 后懲罰外，更重要的是事前的預(yù)防。 四、基于大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的對(duì)策和方法思考 學(xué)術(shù)誠(chéng)信是高校研究生成人成才的重要基礎(chǔ)， 學(xué)術(shù)誠(chéng)信有助于研究生規(guī)范自己的 學(xué)術(shù)行為、 養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神， 對(duì)研究生自身而言， 學(xué)術(shù)誠(chéng) 信不僅為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱脱芯康於己玫幕A(chǔ)， 誠(chéng)信的作風(fēng)更是他們享用一生 的精神財(cái)富。因此，高等院校必須采取有效措施，借助大數(shù)據(jù)時(shí)代的便利性，加 強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育。 (一) 、加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí) 意識(shí)對(duì)行為具有能動(dòng)的反作用。 (1) 培養(yǎng)研究生實(shí)事求是的求真精神， 學(xué)術(shù)活 動(dòng)在本質(zhì)上是一種“求真”的活動(dòng)，如果缺少實(shí)

11、事求是的精神，就無(wú)法真正地探 究未知、獲得真理。比如，利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的便利性，收集各種有用數(shù)據(jù)對(duì)研究 生進(jìn)行熏陶，用數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生誠(chéng)信的重要性。 (2)培養(yǎng)研究生公平意識(shí)，欺騙、 抄襲、剽竊等做法都是一種試圖得到不公正的優(yōu)越條件的行為， 侵犯了其他競(jìng)爭(zhēng) 者的權(quán)益。研究生的論文與利益 (物質(zhì)或精神 )密切相關(guān)，有些學(xué)生利用網(wǎng)上的便 利性進(jìn)行論文抄襲或者網(wǎng)上找人代寫(xiě)進(jìn)行發(fā)表以獲得獎(jiǎng)學(xué)金等， 而學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行 為則違犯了公平競(jìng)爭(zhēng)原則，也必然侵害了他人利益。 (3) 培養(yǎng)研究生責(zé)任意識(shí)和 自律意識(shí)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信必須內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心的道德信念， 才能發(fā)揮積極的預(yù)防作用。 (4) 還要建立一套有效的教育機(jī)制，把長(zhǎng)期

12、滲透和短期強(qiáng)調(diào)結(jié)合起來(lái)，把無(wú)形熏 陶和有形管制結(jié)合起來(lái)。 如，研究生新生入學(xué)伊始， 就應(yīng)該向他們強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信 的重要意義， 比如研究生選課的時(shí)候先填一下學(xué)術(shù)道德問(wèn)卷， 合格了才能進(jìn)入系 Useful Documents Useful Documents 統(tǒng)，有時(shí)候真的需要適當(dāng)?shù)膹?qiáng)硬機(jī)制。 例如美國(guó)范德比爾特大學(xué)的學(xué)生活動(dòng)中心 就掛有一塊牌子，上面刻著該校一位老師的一段話 :今天，我要對(duì)你們進(jìn)行兩個(gè) 考試，一個(gè)是三角學(xué)的考試，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的考試。我希望你們?nèi)客ㄟ^(guò)，如 果你們會(huì)有一門(mén)沒(méi)有通過(guò)的話， 我希望它是三角法， 因?yàn)樵谶@個(gè)世界上有許多令 人尊敬的人也可能通不過(guò)三角學(xué)的考試， 但是，在這個(gè)

13、世界上， 凡是沒(méi)能通過(guò)誠(chéng) 實(shí)這一關(guān)考試的人決不會(huì)是一個(gè)令人尊敬的人。 通過(guò)培養(yǎng)研究生的各種意識(shí)， 讓 學(xué)生把學(xué)術(shù)誠(chéng)信精神內(nèi)化，銘記于心。 （二）、利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的便利性，建立健全研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信系統(tǒng) 學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度應(yīng)該是一系列有明確程序和操作規(guī)范的行動(dòng)準(zhǔn)則。 利用大數(shù)據(jù) 時(shí)代的便利 性我們可以獲取國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 并借鑒過(guò)來(lái)， 比如美國(guó)很多高校實(shí)施的榮 譽(yù)制度就是一套完善的誠(chéng)信制度保障， 可以為我們提供許多有益的借鑒。 利用大 數(shù)據(jù)時(shí)代提供的平臺(tái)，建立健全研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信系統(tǒng)。 改善高校研究生學(xué)術(shù)道德問(wèn)題需要建立一套基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的誠(chéng)信系統(tǒng)， 負(fù)責(zé)誠(chéng) 信事務(wù)的專職系統(tǒng)，這些系統(tǒng)一般冠以“誠(chéng)信指導(dǎo)

14、員”或其他名字，應(yīng)與教務(wù)系 統(tǒng)、選課系統(tǒng)等進(jìn)行合作，系統(tǒng)事務(wù)包括 :向新生和新教師成員介紹誠(chéng)信守則， 對(duì)誠(chéng)信評(píng)估制度進(jìn)行修改和調(diào)整，對(duì)學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為進(jìn)行調(diào)查和審判等。而且， 學(xué)校的誠(chéng)信系統(tǒng)也必須對(duì)學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮研究生的責(zé)任意識(shí)和自律精 神。誠(chéng)信系統(tǒng)必須配合嚴(yán)厲的懲罰機(jī)制。懲罰措施包括 :警告和申斥、重考、取 消學(xué)分、留校察看、一定時(shí)間的社區(qū)服務(wù)、休學(xué)、甚至開(kāi)除等。學(xué)術(shù)誠(chéng)信系統(tǒng)應(yīng) 該是學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的重要內(nèi)容， 它是大家所必須遵守的辦事規(guī)程和行動(dòng)準(zhǔn)則， 是 高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的硬性保障。 （三）、健全網(wǎng)上學(xué)術(shù)誠(chéng)信檔案，建立誠(chéng)信回報(bào)機(jī)制 高校必須開(kāi)始建立研究生誠(chéng)信檔案， 用來(lái)記載大學(xué)生在

15、校期間的學(xué)術(shù)成果、 社會(huì) Useful Documents Useful Documents 實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信狀況， 在學(xué)術(shù)誠(chéng)信方面， 要針對(duì)研究生的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為作 出相應(yīng)的處罰，對(duì)研究生學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)行為例如抄襲論文發(fā)表或者盜用他人的研究 成果，并記錄在網(wǎng)絡(luò)檔案里面。 筆者認(rèn)為一旦記錄在內(nèi)， 這對(duì)于被記錄的人來(lái)說(shuō) 是非常嚴(yán)重的問(wèn)題，可能會(huì)影響研究生的前途包括升學(xué)（考博或者國(guó)外留學(xué)）、 工作、考公務(wù)員等，這些無(wú)疑會(huì)對(duì)研究生產(chǎn)生足夠的震懾作用。在美國(guó)大學(xué)中， 有個(gè)別學(xué)?；?qū)W院出于對(duì)特殊職業(yè)的謹(jǐn)慎考慮， 對(duì)學(xué)術(shù)不誠(chéng)信事件的處理十分嚴(yán) 厲。如德克薩斯州立大學(xué)法學(xué)院認(rèn)為， 沒(méi)有誠(chéng)信品質(zhì)的學(xué)生不僅可能對(duì)

16、自己的同 伴產(chǎn)生危害，將來(lái)還會(huì)對(duì)其他社會(huì)人員、 自己的當(dāng)事人、 法律這一職業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生 危害。學(xué)校制定了嚴(yán)厲的懲罰措施， 凡是違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信原則的學(xué)生都會(huì)被上報(bào)給 德克薩斯州律師協(xié)會(huì)， 以及學(xué)生家庭所屬州的州律師協(xié)會(huì)。 另外健全完善的學(xué)術(shù) 誠(chéng)信回報(bào)機(jī)制的意義在于， 從長(zhǎng)期利益上， 保證了誠(chéng)信者獲得回報(bào)、 誠(chéng)信違規(guī)者 受到懲罰，從而激勵(lì)人們遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則不做違背學(xué)術(shù)道德的不誠(chéng)信行為。 小結(jié) 邁入新世紀(jì)以來(lái)，高校學(xué)術(shù)科研事業(yè)的發(fā)展得到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視， 為學(xué)術(shù)科研事業(yè)的前進(jìn)帶來(lái)了難得的契機(jī)。 當(dāng)前高校研究生學(xué)術(shù)科研事業(yè)快速發(fā) 展的同時(shí)，隨之出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的學(xué)術(shù)誠(chéng)信失范問(wèn)題。如浮躁、脫離實(shí)際、急

17、功 近利、隨意侵占他人學(xué)術(shù)成果，粗制濫造、弄虛作假、片面追求數(shù)量等。這些不 良現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害高校學(xué)術(shù)科研的健康環(huán)境， 影響我國(guó)學(xué)術(shù)科研事業(yè)的聲譽(yù)。 研究 生群體誠(chéng)信的科研學(xué)風(fēng)、 健全的學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)范， 不僅能夠?yàn)楦咝？蒲畜w系提供健 康有序的環(huán)境， 更是我國(guó)學(xué)術(shù)科研事業(yè)健康繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。 馬克思主義 認(rèn)為，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題， 在研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的過(guò)程中同樣要以發(fā)展的 眼光研究新方法、 新途徑、解決新問(wèn)題。 大數(shù)據(jù)時(shí)代的快速發(fā)展所帶來(lái)的的技術(shù) 革新深刻影響了當(dāng)代人的思想和生活方式。 在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下， 建立新的更 加符合當(dāng)代研究生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)機(jī)制， 無(wú)論對(duì)研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育還是整個(gè)

18、國(guó) Useful Documents Useful Documents 家的學(xué)術(shù)科研事業(yè)， 無(wú)論從現(xiàn)實(shí)情況還是從本身的價(jià)值出發(fā)， 都具備重要戰(zhàn)略意 義。 參考文獻(xiàn) 1 李瑩.我國(guó)高校學(xué)術(shù)不端問(wèn)題防范機(jī)制研究 D.長(zhǎng)安大學(xué) 20BB 2 宋葉宇 .新媒體在馬克思主義大眾化中的運(yùn)用研究 D.華中師范大學(xué) 20BB 3 杜娟.高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信研究 D.中北大學(xué) 20BB 4 孫學(xué)章 .我國(guó)高?？蒲姓\(chéng)信保障機(jī)制的建構(gòu)研究 D.山東師范大學(xué) 20BB 5 焦娜.研究生學(xué)術(shù)道德養(yǎng)成機(jī)制研究 D.安徽師范大學(xué) 20BB 6 孟蕾.碩士研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題研究 D.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 20BB 7 楊艷.美國(guó)高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度建設(shè)研究及啟示 D.首都師范大學(xué) 20BB 8 袁瑛.高校研究生學(xué)術(shù)道德失范及其對(duì)策研究 D.中南民族大學(xué) 20BB 9 周金花 .研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育研究 D.中南大學(xué) 20BB 10 施紅斌