《亡羊補牢》教學設計_第1頁
《亡羊補牢》教學設計_第2頁
《亡羊補牢》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、亡羊補牢教學目標:知識目標： 1、學會本課的生字：亡、布、牢。新詞：窟窿、羊圈、結實。2、能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及這個成語的意思。過程與方法：朗讀課文，情景再現。 情感態(tài)度與價值：理解亡羊補牢這則寓言故事的內容，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時糾正。教學重難點：理解語言寓意。學會本課生字詞。教具準備:多媒體課件。一、 有看圖說話導入新課1、（衣服破洞圖片）這是我們日常生活中常見的事物，看，（教師隨手拿起一張破洞得圖片）窟窿在我們的生活中隨處可見。2、（出示羊圈圖片附有“窟窿”一詞）學習“窟窿”，指導讀音，（出示羊圈圖片）學習羊圈一詞，學習多音字“圈”。3、當出現了窟窿的時候我

2、們該怎么辦？今天我們就來學習一則跟窟窿有關的寓言故事亡羊補牢二、初讀課文1、用自己喜歡的方式讀一讀寓言，要求讀準字音，坐姿端正，讀完后說一說養(yǎng)羊人遇到了什么困難。2、學生匯報。3、再讀課文，說一說“亡羊補牢”中的“亡、補、牢”分別用文中的哪個詞來解釋？4、學生匯報。5、根據學生回答教師板書：丟了 羊 修 羊圈（要求學生記在書上）6、在不讀課文的情況下將課題分成兩部分，第一部分是什么？第二部分是什么？（點名回答）7、教師范讀第一部分視頻出示問題：丟了幾次羊？兩次丟羊的原因是什么？（點名回答）四、情景再現1、假如同學們是兩次被狼叼走的羊，你有什么相對主人說的？2、分享一句歌詞3、既然養(yǎng)羊人知道錯了，他是怎樣做的？（點名回答）4、（對話練習）教師做街坊。學生做養(yǎng)羊人，看文中圖片對話（板書：不晚）引導學生讀：丟了羊趕快修羊圈不晚。5、養(yǎng)羊人知道錯了，根據課文我們用什么成語來說他的行為呢？（點名回答）板書：知錯就改引導讀：知錯就改不晚6、師：老師不知道你們是不是真的懂了，不然我們來一個現代版的亡羊補牢吧。（師生合作表演）五、總結全文，升華寓意 師：如果想讓養(yǎng)羊人一只羊都不丟，那他該怎樣做？（點名回答）總結：在我們生活學習中就要做到知錯就改六、板書

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論