賈高見主題班會

1、寶安中學(xué)班主任培訓(xùn)活動方案 賈高見 “活動體驗型” 系列主題班會的實踐與思考暨學(xué)期疏散演練培訓(xùn)一、主講人：賈高見老師廣東省 “課題研究先進個人” ，廣東省優(yōu)秀班主任能力比賽一等獎，全國班主任能力比賽一等獎，全國班會課比賽一等獎，南海區(qū)班主任培訓(xùn)基地負責(zé)人，南海九江中學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展辦公室主持人，現(xiàn)為南海區(qū)班主任培訓(xùn)講師團講師，佛山市班主任講師團講師，2011 年被中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會評選為 “全國優(yōu)秀青年班主任 ” 。二、活動時間：12 月 2 日下午 2 ： 20 5 ： 00 （ 2 小時）三、活動地點：高中部第一會議室四、參加人員1 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2 、德育處負責(zé)人、干事3 、各年

2、級負責(zé)人4 、班主任和副班主任四、活動流程安排：（一）專題講座（ 2 ： 30 4 ： 00 ）主題： “活動體驗型” 系列主題班會的實踐與思考內(nèi)容介紹：體驗式活動是賈高見老師開展班會課的常用形式，也是賈老師進行班級文化建設(shè)的常用形式。在此，賈老師將結(jié)合自身的班級建設(shè)案例，向您詳細地闡述活動體驗型班會的設(shè)計與實施。主要內(nèi)容：1 、主題班會及其基本結(jié)構(gòu)2 、主題班會的環(huán)節(jié)設(shè)計3 、活動體驗型主題班會例析社會適應(yīng)類主題班會；思想激勵類主題班會；價值引領(lǐng)類主題班會；團隊協(xié)作類主題班會；學(xué)習(xí)促進類主題班會；4 、關(guān)于主題班會的思考（三）、互動交流： （4 ： 00 4 ： 30 ）由老師們自由提問，與

3、賈老師作如何開展主題班會的交流。（四）、本學(xué)期疏散演練培訓(xùn)。（ 4 ： 30 5 ： 00 ）（五）、活動結(jié)束五、工作安排1 、活動總負責(zé)：李洪濱副校長。2 、活動具體負責(zé)與協(xié)調(diào)：田軍茂、陳恒周3 、制作考勤表，會議當(dāng)天簽到考勤：高中李小群負責(zé)，初中石楠生負責(zé)。4 、參會老師課務(wù)調(diào)整協(xié)調(diào)：高中陳福玲負責(zé)，初中賴海燕負責(zé)。5 、攝影、攝像：張春光負責(zé)，蔡軍連、侯波協(xié)助。6 、會場音響、電腦、投影準(zhǔn)備: 盧德敏負責(zé)。7 、會場會務(wù)服務(wù)：鑫、詹錦婷負責(zé)。8 、會場衛(wèi)生：高中部物業(yè)負責(zé)。9 、活動簡報：孫國寬負責(zé)。10 、學(xué)期疏散演練方案印制與發(fā)放：李小群負責(zé)。11 、制作座位表：龍鑫負責(zé)。12 、議

4、室橫幅制作：龍鑫負責(zé)“ 2013 年寶安中學(xué)班主任培訓(xùn)活動” 篇二：班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)感悟賈高見、段惠民、郭玉良班主任培訓(xùn)心得體會一、分享專家教授的觀點：我們老師必須有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有動力。游戲：屏幕上展示一組圖片有三角形、圓、梯形、五角星等，分別有不同的色，讓觀眾仔細觀看一分鐘或五分鐘，問，第五行有多少個圖形是綠色，結(jié)果沒有一人回答正確。問第四行有多少個五角星再看圖， 100% 正確。 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。展示7 張圖片。第一張到第二張變化特別小，第二張到第三張?zhí)貏e小，以后每一張都在變化，第七張再與第一張比較，變化特別大，說明勿以善小而不為，勿以惡小而為之。3 月

5、23 日下午，廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見做了小活動，大德育體驗式活動下的班級文化建設(shè)的主題講座，賈老師用自己的教學(xué)實例詮釋了 “好習(xí)慣 好人生，小習(xí)慣 大修養(yǎng) ” 的道理。但是，教育是復(fù)雜的，教育的過程充滿著不確定性，它不是依葫蘆就能畫瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚，小活動德育也是如此。我們在學(xué)習(xí)，效仿他人的同時，做到從實際出發(fā)，有效防，有模擬，更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā)，因為好的教育有益于學(xué)生發(fā)展。當(dāng)我們的小活動德育成為德育教育的主旋律時，學(xué)生們就擁有了快樂和幸福，他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。上午是賈高見老師的 “小活動，大德育 ” 主題班會的講座。賈高見老師從敘事型

6、、討論型、體驗型和綜合型的主題班會給我們講解了一名班主任開展主題班會的形式。他側(cè)重從體驗型，也就是活動型主題班會帶我們走進了多姿多彩的班主任工作中。他從五個方面闡述了主題班會的開展，我從中學(xué)習(xí)到了，一節(jié)班會，必須要觸動學(xué)生的情感，引起他們的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生 “知情意行 ” 相統(tǒng)一，促進他們的健康成長。下面我從這五方面來談?wù)勛约旱母惺?。一、主題班會及其基本結(jié)構(gòu)；我明白了主題班會是班主任對學(xué)生、班級進行組織管理、指導(dǎo)、教育學(xué)生的重要途徑。其開展的基本流程是：主線是什么 會怎么樣 該怎么辦。賈老師從 “交叉手 ” 這一活動，引入了主題 好習(xí)慣，好人生，讓學(xué)生明白習(xí)慣無處不在。賈老師可以從生活中的小

7、事（ 大家都習(xí)以為常的事） ，引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)慣的改變伴隨不適。特別讓我印象深刻的是他舉的兩個例子，一個是高材生一個都沒有被錄取，主要原因是亂翻閱別人的東西；另一個是宇航員的選拔，要懂得他人的勞動成果，讓學(xué)生聯(lián)系自我，小習(xí)慣體現(xiàn)大修養(yǎng)。二、主題班會的環(huán)節(jié)設(shè)計；從中我學(xué)習(xí)到了主題班會的開頭必修短小醒目，針對性強，高潮應(yīng)引起共鳴，感染性強，分析合理清晰，指導(dǎo)性強，最后提煉升華，立意高遠?？梢砸哉{(diào)查問卷的形式，賈老師的感悟分享：愛是有條件的，但是親情無條件。他的假設(shè)讓我印象深刻。三、活動體驗型主題班會例析。四、關(guān)于主題班會的教育思考。五、創(chuàng)意班級活動，豐富班級活動。賈案例：在二 0 一三年三月十七日那

8、天的班主任培訓(xùn)中，聽了謝光靈和李季教授的講座以及優(yōu)秀班主任賈高見的優(yōu)秀讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其

9、道。 ” 我們的教育才會取得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。 通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了

10、，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé)。任小艾說過 “教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！ ” 所以，我們必須要有責(zé)任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的

11、智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過優(yōu)秀班主任賈高見老師的案例中，使我認識到與他存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工

12、作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說： “教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 ” 要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進步的階梯。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了作為一個班主任，在工作中應(yīng)該勤于反思，及時總結(jié)。因此，我打算以后多看看有關(guān)班主任工作的書，并將書中的好方法運用到教育教

13、學(xué)中去。同時，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和教育技巧?？傊?，教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。段體會：主題：做智慧班主任 - 段惠民感悟一：從生活點滴中感悟教育的真理段老師給人感覺很謙虛，他一直自稱自己是一名鄉(xiāng)村小教師。在他剛開始參加工作時，也有過困惑，有過徘徊，甚至有過

14、轉(zhuǎn)行干其他事情的強烈想法。但他的哥哥對他樸實的開導(dǎo)，（哥哥說： “即算你轉(zhuǎn)行，你也要有足夠的底氣和實力。你不如踏踏實實先把自己目前的工作做好，是金子不怕沒有發(fā)光的時候。等到有機會轉(zhuǎn)行的時候，你也有足夠的能力和實力了。 ” ）也正是哥哥這番樸實的話語，頓悟了段老師，一年以后的他，毅然決定扎根鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村教育盡自己的一份力。 不得不佩服段老師是一個很智慧型的老師，很善于反思和總結(jié)。做一件事情之前，總能夠考慮周全，面面俱到，想想這該需要多少智慧和心思呀。段老師說，作為教師，應(yīng)該善于感悟生活中的智慧，因為生活中處處皆教育，要善于以教育的眼光感悟生活。他說他就是從種樹中，看到了小樹苗經(jīng)不起風(fēng)吹和摧殘，感

15、悟到對于后進生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。要想使一棵受傷的小樹苗茁壯成長成參天大樹，就需要有人不斷地去看去安撫小樹苗的傷口，用心去關(guān)心小樹苗。這其實就是我們在教育孩子們時應(yīng)注意的地方，尤其是對于一些受過傷害的小孩。 - 萬物皆一理，隔行不隔山。通過對陶行知的 “生活即教育，社會即學(xué)?！?和美國杜威的 “學(xué)校即社會，教育即生活” 中西教育理念的結(jié)合，段老師提出了自己的觀點：生活即教育，教育也是生活；社會即學(xué)校，學(xué)校也是社會。在這個理念的提出時，段老師舉了一個淺顯的例子，有人發(fā)明鉛筆，有人發(fā)明橡皮擦，有人將鉛筆和橡皮擦組合到一起，變成了帶橡皮擦的鉛筆。他就是那個發(fā)明帶橡皮擦的人吧。他說，有一次，他在廁所碰到

16、一個帶小孩廁所的兩父子，因為小孩在地上小便，清潔工就和男子吵起來了。但是，如果廁所里面有專門適用于小孩子的小便器，孩子一定會很好奇地主動地去解決小便問題。通過男廁所中的兒童小便器的出現(xiàn)，段老師告訴我們只有設(shè)身處地地為學(xué)生著想，才能感受，理解學(xué)生的所作所為，才能尊重學(xué)生的需求。蝎子和辣椒的形形色色，五顏六色，其實可以告訴我們每個學(xué)生都是獨一無二的，不要自作主張地強怕張三按照李四的格式成長，也不要指望將王五變成李六。通過英國發(fā)育生物學(xué)家約翰格登，美國驚悚推理小說詹姆斯帕特森和中國鋼琴小王子朗朗的故事，告誡我們做老師的，沒有能力斷定學(xué)生的未來，更沒有權(quán)利斷定學(xué)生未來。要知道，前面這三位世界級名人曾經(jīng)

17、都被他們的老師直言不諱地斷言過不是這方面的材料，甚至都建議他們放棄。但是是什么指引他們勇往直前呢，值得我們大家反思。通過一個旅游景點的一個語， “免費開放，每人10 元 ” （從一個角度看是這種理解），但實際上全詞是：紅巖聯(lián)線名景點 免費開放；乘坐景區(qū)往返導(dǎo)游車每人 10 元。恰巧每一句的后面一句在一塊石碑上，難怪有人會覺得有誤解。所以，做老師，切記勿片面看學(xué)生，別抓住學(xué)生的缺點。尊重學(xué)生，是了解的前提；了解學(xué)生，是尊重的前提。這其實也是一個經(jīng)典的鯨魚哲學(xué)反應(yīng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生做正確的事情時，應(yīng)及時加以鼓勵。感悟二：要做一個智慧型的老師，要多讀書。六祖壇經(jīng)中說：善知識，不悟，則佛是眾生；一念頓時，眾生

18、是佛。告訴我們，一定要善于反思與感悟。段老師很喜歡讀書，他說 2010 年他花在書籍購買上的錢就達10000 多，哪怕在他剛參加工作時只要40 塊錢一個月的時候，他也要花15 塊錢訂各類書籍和雜志，還經(jīng)常讓自己的同學(xué)哥們給自己郵寄書籍，借助他力來閱讀，想想那該是什么樣的生活呀。以色列國民一年一人要讀 80 本書。他說，對他影響最大的作家是毛澤東和孔子。毛澤東的不打無準(zhǔn)備之仗。不調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。使他成為一個做事善于思考，善于分析的人。書籍是人類智慧的結(jié)晶。閱讀能夠感悟他人智慧。書中自有教育理念，書中自有教育方法，書中自有教師成長，書中自有職業(yè)幸福。讀書可以將別人的智慧內(nèi)化為自己的。篇三：

19、學(xué)習(xí) “賈高見 ”, 讀后有感學(xué)習(xí) “賈高見 ” ，讀后有感初二級 吳偉強 我是長坡中學(xué)初二級的教師吳偉強，應(yīng)呂校長的要求我也在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了賈高見老師的班主任主題講座，讀后我認為：我們做老師必須有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就沒有動力。我從中學(xué)習(xí)到了，一節(jié)班會，必須要觸動學(xué)生的情感，引起他們的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生“知情意行 ” 相統(tǒng)一，促進他們 的健康成長。下面我從這二方面來談?wù)勛约旱母惺?。一?主題班會及其基本結(jié)構(gòu)； 我明白了主題班會是班主任對學(xué)生、 班級進行組織管理、指導(dǎo)、教育學(xué)生的重要途徑。其開展的基本流程是：主線是什么 會怎么樣 該怎么辦。 賈老師從 “交叉手 ” 這一活動，引入了主題 好習(xí)慣，好人生

20、， 讓學(xué)生明白習(xí)慣無處不在。賈老師可以從生活中的小事（ 大家都習(xí)以 為常的事 ） ，引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)慣的改變伴隨不適。特別讓我印象深刻 的是他舉的兩個例子，一個是高材生一個都沒有被錄取，主要原因是：亂翻閱別人的東西； 另一個是宇航員的選拔， 要懂得他人的勞動成果， 讓學(xué)生聯(lián)系自我，小習(xí)慣體現(xiàn)大修養(yǎng)。二、主題班會的環(huán)節(jié)設(shè)計；從中我學(xué)習(xí)到了主題班會的開頭必修短小醒目，針對性強，高潮應(yīng)引起共鳴，感染性強，分析合理清晰， 指導(dǎo)性強，最后提煉升華，立意高遠。優(yōu)秀班主任 “賈高見 ”的優(yōu)秀讓我收獲頗多，受益匪淺。不 僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任 的案例實踐上，給了我處理班級事

21、務(wù)的啟示。我做班主任的經(jīng)驗還很淺，作為一名科任教師，結(jié)合合學(xué)校實際上也總結(jié)出一些班主任感想。一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。 這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平 等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好 班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的 教育， 正所謂 “親其師， 信其道。 ” 我們的教育才會取得預(yù)期的效果。 作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨 立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個 成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。

22、所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予 孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。 通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精 神健康的人。 班主任是一份十分辛苦的工作， 要與幾十名學(xué)生打交道， 操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé)。 有人曾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的 班級里是百分之一，但在每一個家庭來

23、講，這個孩子就是百分之百！ 就是父母頭頂上的一片天！ ” 所以， 我們必須要有責(zé)任心，認真工作， 為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。 教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法， 寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。 好的教育不是鐵器的敲打， 而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法， 因為我們工作的對象

24、是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理 問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué) 生的自尊。 通過優(yōu)秀班主任賈高見老師的案例中， 使我認識到與他存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。 “大愛無邊，師愛無痕 ” ，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留 下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學(xué) 習(xí)， 使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、 及時反思、 善于總結(jié)中得來。四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗。 我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠

25、靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法， 并根據(jù)自身的條件去進行變 通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說： “教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 ” 要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進步的階梯。 通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了作為一個班主任，在工作中應(yīng)該勤于 反思，及時總結(jié)。因此，我打算以后多看看有關(guān)班主任工作的書，并將書中的好方法運用到教育教學(xué)中去。同時，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)， 努力提高自身素質(zhì)和教育技巧?？傊逃且婚T科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素

26、質(zhì) 的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究， 不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷 改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提 高。篇四：班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：大家下午好！很榮幸能在今年的四月份去xx 參加為期兩天的班主任培訓(xùn)，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時間比較短，經(jīng)驗也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。一、師生交往講方法我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，

27、最重要的原因就是我們的工作對象是人，活生生的人，有思維、有個性的人，并且他們的背后，還有無數(shù)個家庭也在盯著我們。所以我們常說愛學(xué)生，不能只愛作為學(xué)生的他們，而要愛作為人的他們。周 xx 老師這樣說：作為老師，不管學(xué)生是什么個性的人，我們只能愛你沒商量。我們關(guān)心學(xué)生，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們還應(yīng)該靜下心來去關(guān)注他們的生活，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在，還要關(guān)心他們的過去和未來。周教授認為一個優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠看著學(xué)生，永遠平視學(xué)生，對所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動，要冷靜處理。我們說愛學(xué)生，首先就要去認識我們自己、愛我們自己，當(dāng)我們不

28、能控制自己的情緒，讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時候，我們肯定做不到真正愛我們的學(xué)生。周 xx 老師這樣說：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強調(diào)了 “同理心 ” 的師生交往條件：站在對方的立場去感知對方，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素，讓對方明白你能舍身處地地了解他。 “同理心 ” 的首要前提就是學(xué)會傾聽，所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的架子，去傾聽學(xué)生，在傾聽中了解學(xué)生、認識自己。我曾經(jīng)在一次班會課的時候讓每個同學(xué)都給我寫一封信，寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心或困惑，我說大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨?，我會給你回復(fù)。那天真是收獲頗豐

29、，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66 個人，共有42 個學(xué)生署名要我回復(fù)，有郁悶成績上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的 ? 當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾，整整寫了一周的回信。對一個和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話：說起你對父母的感受，我理解，我也曾在那個年齡段里排斥過父母對成績的過分關(guān)注，害怕回家聽到他們的嘮叨?？墒乾F(xiàn)在，我已為人母，我愛我的孩子勝過一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對父母的傷害。無論如何，不要傷了那兩個世界上最愛我們的人的心，努力是對他們最好的回報。對一個學(xué)習(xí)沒有動力的學(xué)生，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件

30、苦差事，每一個走過高中生活的人，都忘不了那種累和苦?？墒悄阒绬?，每一個過來人卻又都說那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無限煎熬卻又充滿希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個明確的夢想而努力拼搏的機會，這樣大好的年華，你說，不學(xué)習(xí)，我們還能干什么！統(tǒng)一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚 喜，教室里歡呼聲一片，接下來的一段時間里，班級紀(jì)律很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足，好多女 生還經(jīng)常向我投來感激的目光。親其師所以信其道”，我常常想，學(xué)生們只有喜歡上了我這個班主任，感受到了我對他們的付出和愛，才會聽我的話，才會回報我。二、利用好主題班會作為班主任，德育教育

31、、班級管理的首要陣地就是我們的班會課堂，賈高見老師的講座 就給我們提供了很多召開主題班會的方法和案例。他提出的主題班會的基本環(huán)節(jié)有四個：一、 開頭短小醒目，針對性強；二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強；三、分析合理清晰，指導(dǎo)性強； 四、最后提煉升華，立意高遠。我曾按照他提供的思路召開了一次促進班級團結(jié)的主題班會， 名字就叫緣來是你，還有一次感恩父母的主題班會，名稱是念親恩，效果真的不錯。緣來是你的開頭是這樣的，把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動了一下：于千萬人之 中，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別 的話可說，惟有輕輕地問一聲，噢，緣來是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、 視頻等，這中間還