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教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。1 1、翻轉(zhuǎn)課堂的基本形式、翻轉(zhuǎn)課堂的基本形式2 2、翻轉(zhuǎn)課堂的基本步驟、翻轉(zhuǎn)課堂的基本步驟1、創(chuàng)建教學(xué)視頻首先，應(yīng)明確學(xué)生必須掌握的目標(biāo)，以及視頻最終需要表現(xiàn)的內(nèi)容；其次，是收集和創(chuàng)建視頻，應(yīng)考慮不同教師和班級(jí)的差異；第三，在制作過(guò)程中應(yīng)考慮學(xué)生的想法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。2 2、翻轉(zhuǎn)課堂的基本步驟、翻轉(zhuǎn)課堂的基本步驟學(xué)生創(chuàng)建內(nèi)容 獨(dú)立解決問(wèn)題 探究式活動(dòng) 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)2、組織課堂活動(dòng)： 內(nèi)容在課外傳遞給學(xué)生后，那么課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在具體環(huán)境中應(yīng)用其所學(xué)內(nèi)容2 2、翻轉(zhuǎn)課堂的理論支持、翻轉(zhuǎn)課堂的理論支持 反饋內(nèi)容：有針對(duì)性（認(rèn)知主義） 反饋行為：及時(shí)（行為主義） 測(cè)驗(yàn)題：學(xué)習(xí)支架（建構(gòu)主義） 自測(cè)題：小步調(diào)（行為主義） 自測(cè)行為：記憶回想（行為主義） 復(fù)雜問(wèn)題求解：隱性知識(shí)顯性化（認(rèn)知主義） 動(dòng)機(jī)激發(fā)：知恥而后學(xué)，同伴互比（社會(huì)建構(gòu)）

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