合作帶來共贏

1、合作帶來共贏教學目標：1、能力目標 能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作，樂于助人的良好品質(zhì)。并愿意在今 后的學習、生活和工作中學會跟別人合作，懂得與別人公平競爭。2、情感目標 讓學生在活動中體驗感悟到合作與競爭，從而明白合作與競爭的重要性和必要性。體驗合 作由此帶來的快樂情感，提高合作的意識和能力，增強建立合作互助的自覺性。3、知識目標初步理解和學會處理合作與競爭的關(guān)系，在合作中競爭，在競爭中合作。 教學重、難點： 重點：明確競爭和合作的關(guān)系 .難點： 在活動中體驗合作競爭， 知道競爭與合作的重要性， 從而將體驗到的內(nèi)化成自己的需 要。教學過程：一、情境導(dǎo)入 歌曲欣賞三個和尚 師：

2、三個和尚為什么沒水喝？ 生：由于他們不合作造成的 師：在人與人的相處過程中， 既有競爭又有合作， 怎樣處理好兩者的關(guān)系呢？今天我們就來 學習合作帶來共贏一課，體會競爭與合作的重要性。 （板書課題）二、新課講解（一）學會競爭 材料一： 師：俗話說“棋逢對手 將遇良才”物競天擇適者生存，百事可樂和可口可樂是家喻戶曉的 兩個飲料品牌， 二樂的競爭已有百年歷史。產(chǎn)品同質(zhì)化， 大多數(shù)人都分不清二者的口味。二 樂的競爭由最初的價格競爭上升到品牌競爭， 文化競爭， 新品開發(fā)競爭， 目前都在搶占果汁 飲料的市場。 在媒體推廣中亦有多處相同。 二樂由最初的小品牌在競爭中發(fā)展成為全球品牌， 世界品牌， 實現(xiàn)了各自

3、的壯大。 他們彼此間在戰(zhàn)略上無不針鋒相對， 在品牌博弈過程中不斷 完善，超越自己，成為兩個成功的飲料巨頭。問：二樂為什么能發(fā)展成為全球品牌，世界品牌，如此壯大？ 生：彼此競爭，在競爭中不斷完善，不斷超越。 結(jié)合材料思考：競爭有什么好處？為什么要學會競爭？ 競爭的意義意義：競爭能激勵自己不斷向前，推動集體發(fā)展 對個人：調(diào)動主動性，激發(fā)進取心和開拓創(chuàng)新精神；可以相互勉勵，共同進步。 （同學之間 學習上的競爭）隊集體：大家在競爭激勵下都會有所收獲和提高,推動集體發(fā)展。 （班級評比、運動會開展的一系列比賽、國家之間的競爭） 過渡： 剛才我們一直在談的都是競爭帶來的好處，那么可不可以這樣想：凡事需要競爭

4、，我 們應(yīng)該想盡一切辦法在競爭中取勝？讓我們帶著這份思索來關(guān)注以下同學的做法， 看看這樣 的競爭是否可取。小林和小夏是一對好朋友，一次診斷考試，小林考得很不好， 想讓小夏給他輔導(dǎo)功課。 小夏 想：快要中考了，我給他補課， 會不會影響自己呀？而且小林成績一向和自己相當，給他補 的話，他說不定會超過我。補不補呢？小夏的猶豫，小林看在眼里，很是傷心。兩人三年的 友情就這么淡了。 從此， 兩個人動上了心眼兒。 只要成績超過對方， 就眉飛色舞， 很是高興。 而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪點子，發(fā)展到誣告對方考試作弊的地步。 想一想：兩個人如果繼續(xù)發(fā)展下去，會導(dǎo)致什么后果？ （斷送友誼，在競爭

5、中兩敗俱傷，學習成績和道德品質(zhì)都滑坡，中考面臨失利） 不正當競爭的危害 不利于對方的進步；作繭自縛，妨礙自己的發(fā)展。師總結(jié)： 如果為了競爭而排斥同學， 用犧牲同學的友誼來提高自己的成績， 或選擇不當手段 破壞，貶損對方，那就錯誤地理解了競爭，那么我們應(yīng)該怎樣提高競爭意識呢？ 提高競爭意識的方法、途徑：開放心態(tài)、坦誠交流、公平公正。競爭的最終目標是：實現(xiàn)共贏。 小結(jié)：高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。（二）善于合作 1、合作小游戲：兩名同學合作完成，一個站著不能動，另一個蒙著眼睛，站著的同學指路， 蒙上眼睛的同學走路，以最快的速度到達指定位置。 （兩組同學，每組兩個）贏的一組談經(jīng) 驗，輸?shù)囊唤M談感

6、受。師：游戲告訴我們什么道理？善于合作才能成功 師引導(dǎo)學生閱讀課文中一根魚竿和一簍魚 。 師: 從這個故事中同學們受到哪些啟示?生: 一個人不能只顧眼前的利益;要相互合作 ,各用所長在 利 與 害 之間選擇 利 國 ;在眾多的利中，選擇最大的”利” 師:如果讓你改變一下故事的結(jié)果,你會怎樣想 ? 生:兩個饑餓的人 ,他們得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。 他們并沒有各奔東西 ，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚 ，他們經(jīng)過遙遠的跋涉 ，來到了海邊。從此 ，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后 ，他們蓋起了房子 ，有了各自的家庭、子女 ，有了自己建造的漁船 ，過上了幸福安康的生活。師:可見

7、，在我們生活中 ，很多事情是合則雙贏或多贏 ，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。2、合作的意義： （1）獲得知識經(jīng)驗的重要途徑； （2）擴大知識面，提高學習效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力； （3）增進友誼，促進自身素質(zhì)的提高，最大限度實現(xiàn)個人價值；3，、關(guān)于合作的名言、事例 三個臭皮匠 ，頂個諸葛亮 ; 兩人同心 ，其利斷金 ;你有一個蘋果 ，我有一個蘋果倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果 ，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。 但是 ，倘若你有一種能力 ，我也有一種能力 ，而我們彼此交 換這些能力 ，那么 ，我們每人將有兩種能力。一堆沙子 ，是松散的 ，可是，它與水泥、石

8、子、水混合后，比花崗巖還堅硬。 課堂小結(jié) : 合作是件美好的事情有 ,合作的目標是尋求合作雙方的共贏。4、正確處理競爭與合作的關(guān)系 1、觀看龜兔賽跑新傳話說龜兔賽跑不只賽一次。第一次烏龜贏了,兔子不服氣 ,要求再賽第二次。第二次賽跑時兔子吸取教訓(xùn)了 ,一口氣跑到了終點 ,兔子當然贏了。烏龜又不服氣 ,對兔子說 : 咱們跑第三次 吧,前兩次都是按您指定的路線跑的,第三次該按我指定的路線跑 ,這才公平。 兔子想 ,反正我跑得比你快 ,你怎么指定比賽路線我都同意。于是,就按照烏龜指定的路線跑 ,又是一兔當先 ,快到終點時 ,一條河擋住了去路 ,兔子過不去了 ,烏龜慢慢地爬到河邊 ,一游就過去了 ,這一次又 烏龜贏了。當龜兔商量再跑一次的時候,烏龜突然改變了主意 ,它建議說 : 何必這么競爭呢 ?咱們合作吧 !這一次 ,在陸地上時 ,兔子馱著烏龜跑 ,很快跑到了河邊 ;到了河里 ,烏龜馱著兔子游 , 結(jié)果是雙贏的結(jié)局。師 :龜兔賽跑新傳與龜兔賽跑最在的區(qū)別在哪里?生 :龜兔賽跑新傳 中的烏龜和兔子 ,既是競爭對手也是合作伙伴。 它們優(yōu)勢互補 ,學會了 共存共贏共榮。三、盤點收