師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

1、師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文 （ 一） 教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生 理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的 教師生涯奠定基礎(chǔ)。x月x日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該 學(xué)校的一些基本狀況， 如學(xué)校的建校歷史、 學(xué)校的地理位置、 學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等，同時(shí)對(duì)我 們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后，各指導(dǎo)老 師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦 公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時(shí)光內(nèi)將 我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)

2、，我們很快就進(jìn)入 了實(shí)習(xí)教師的主角。下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí) 期間進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)方面 聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思考 到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前 我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣老師的課，我 感受到了每個(gè)老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我 的教學(xué)特色：,楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性 很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心 地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上 課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她 提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一 步步尋

3、找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課 堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用 多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些 毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感 嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不一樣 老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能 夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程O 關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。 國(guó)慶回來(lái)后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自 我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。我的第一次上課是講第二章第一

4、節(jié)物質(zhì)的分類 ，當(dāng) 自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到 學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位 老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒 己見，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地 點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律 的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一 指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致 的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué) 實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)， “我們老師 往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。但是，我們 說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢

5、 ?所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自 我多說(shuō)，多做。 ”胡老師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師 存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟 發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告， 并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn) 備。透過(guò)診斷提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。透過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué) 到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān) 鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地 準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì) 課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求最為 適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料

6、，鉆研教材，力圖使課堂異彩 紛呈。一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效 果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片 資料，讓大家直觀形象地感受。2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng) 具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙 方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶 給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。二、班主任工作我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況， 并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床

7、，七點(diǎn)鐘 準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所 以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生 不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊， 帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在 7：00 回到班級(jí)晚修的 高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光 進(jìn)行自我的備課。值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮 兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多 學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被 扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於老師說(shuō)其 實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清 理干凈的

8、狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，但是要求他們 自我動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的 主動(dòng)性。主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些 動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同 學(xué)的表?yè)P(yáng)，透過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作 重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。三、實(shí)習(xí)推薦1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們 樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在 職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí) 如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的

9、思想工作，為以后的班 主任工作做準(zhǔn)備。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深 刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所 學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué) 技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛 煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí)，同 學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又 邁進(jìn)了一步 ! 走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持 自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習(xí)， 不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起 點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好 !師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文 （ 二）

10、人生總有很多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開端我的教 育實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了教師。當(dāng)先生向我打招 待說(shuō)出那句“教師好 ! ”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心 虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢 ?我將會(huì)給先生留下怎樣的 印象呢？我需求用怎樣的態(tài)度去對(duì)待先生呢？太多的成績(jī)?cè)谖夷X中盤旋。這一個(gè)月以來(lái)我有太多的感受與收獲，所以總結(jié)如下：一、帶著獵奇心和驕傲進(jìn)校園，歡悲哀樂(lè)開端實(shí)習(xí) 的確，我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來(lái)到玉祁初級(jí)中學(xué) 的。我有什么不驕傲呢 ？首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的 預(yù)備; 然后，在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠 來(lái); 之后，本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來(lái)。一切的這些 是我驕傲

11、的，我?guī)е@份驕傲開端了我的實(shí)習(xí)生活。前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù)，除了我感慨那里的教師真的都是鐵 人以外， 我都能夠承受。 那里的教師每一天都要出題、 做題、 批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就 是授課。每一天半夜他們都沒(méi)有空歇息，只能在限時(shí)鍛煉結(jié) 束后在折疊躺椅上長(zhǎng)工夫的小憩一會(huì)，然后繼續(xù)進(jìn)入任務(wù)形 態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒(méi)有午休，用心的 幫教師批閱卷子，為了進(jìn)步本人分析和解題潛力，每一天持 續(xù)完成限時(shí)鍛煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每一天我要批閱一 百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾 習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份。這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我

12、能夠承受的，但是 接上去的事情卻讓我的驕傲都沒(méi)有了。二、進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè)，我的教學(xué)曉得教師不 只個(gè)性的優(yōu)良，而且對(duì)我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課， 接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生 難忘的教訓(xùn)。為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向教師請(qǐng)教， 但是成績(jī)來(lái)了一說(shuō)課。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽 我說(shuō)課，在學(xué)校里我聽教師講過(guò)如何說(shuō)課，但是從來(lái)沒(méi)有真 真正正的理論過(guò)。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān)，然后更可怕的打 擊又來(lái)了滿心以為光明來(lái)了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下 80 后實(shí) 習(xí)教師的潛力。但是，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。課堂上，我緊張的不 得了，由于這樣我的課堂

13、只有一個(gè)說(shuō)話的人， 那就是我本人。 我發(fā)覺本人太幻想了，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。 成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。這次的教訓(xùn)使我快樂(lè)了一整天，但是我突然想到我不該 當(dāng)再這樣上去，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒(méi)有工夫悲傷。需求疾 速的抖擻起來(lái)，而我也做到了，我從傷痛中爬出來(lái)，迎接上 方的打擊與挑戰(zhàn)。我以為經(jīng)過(guò)思考與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò)，但是我再次錯(cuò) 了。第二次的說(shuō)課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好， 而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn) 了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn)，我剛剛建立起來(lái)的自傲又被 打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除 了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么

14、了吧 ! 我又重新打起精 神，實(shí)習(xí)沒(méi)有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒(méi)有完成。在總 結(jié)經(jīng)歷后我又站起來(lái)了，接上去的說(shuō)課與講課開端有了進(jìn)在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰(shuí)也沒(méi)有理由不當(dāng)心行事，在以后的 課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動(dòng)與教 師交換，課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在 授課與講課上都有了不小的進(jìn)步，在教師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我高 興的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良，但是我 的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了，而是我和先生單獨(dú)參與到 其中，這正是我要到達(dá)的目標(biāo)。并且我克制了本人聲響小的 成績(jī)，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績(jī)，當(dāng)下課時(shí)我曉得本 人真的進(jìn)步了，心中的高興是無(wú)法用言語(yǔ)描述的

15、，那一天我 高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜 中，該當(dāng)繼續(xù)努力，經(jīng)過(guò)調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù)，并且在實(shí) 習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。三、班主任實(shí)習(xí)，我努力在努力當(dāng)我第一次應(yīng)對(duì)真正的高中生時(shí)，我覺得不是先生怕我 或是我得到他們的歡送，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在 課堂里大聲地講話，想要克制這種心思真的需求勇氣。看到先生的眼睛，我竟然像個(gè)見教師的先生。這時(shí)我認(rèn) 識(shí)到：我要學(xué)的太多，要做的太多 !實(shí)習(xí)開端的第一天，我的班主任實(shí)習(xí)教師就讓我進(jìn)班級(jí) 熟悉狀況，并且讓我在下午時(shí)看班級(jí)的自習(xí)課，自習(xí)課上我 仍然不敢大聲說(shuō)話。當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，我回到辦公室將狀況和 學(xué)校的教師說(shuō)了，在教師們的鼓勵(lì)下我

16、克制了我得著恐懼， 并在以后的任務(wù)中表現(xiàn)很好，得到了教師的指導(dǎo)教師的夸 獎(jiǎng)。實(shí)習(xí)時(shí)期我還組織了班會(huì)活動(dòng)，細(xì)心安排、組織活動(dòng)同 時(shí)也正增進(jìn)了師生之間的理解。在班主任實(shí)習(xí)中我也收獲了 很多。四、再多艱難，我都不害怕那么多我始料不及的事情和成績(jī)，當(dāng)時(shí)我真的以為本人 要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。我沒(méi)有暈倒所以一切都要應(yīng)對(duì)，人生就是在無(wú)數(shù)的經(jīng)歷 與應(yīng)對(duì)的進(jìn)程中生長(zhǎng)起來(lái)的，我要生長(zhǎng)所以必需勇敢應(yīng)對(duì)。 經(jīng)過(guò)總結(jié)我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了 這個(gè)認(rèn)識(shí)我就沒(méi)什么好害怕的了。我反省本人，努力的充實(shí)本人。在進(jìn)修和任務(wù)中總結(jié)經(jīng) 歷，在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活，順應(yīng)了 教師這

17、個(gè)職業(yè)，更理解了教師的職責(zé)與義務(wù)，看到先生的進(jìn) 步教師付出的一切都覺得是值得的。所以即便有再艱難的成績(jī)我都不會(huì)害怕，我有百折不撓 和勇于反省的性格，還有什么好害怕的呢 ?五、應(yīng)對(duì)將來(lái)，我會(huì)愈加勇敢 不管將來(lái)怎樣，我將會(huì)永久記得我在這一個(gè)月里所得到 的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來(lái)，我愈加熱愛教 師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武 裝成一個(gè)合格的群眾教師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任 務(wù)，不斷持續(xù)著進(jìn)修的態(tài)度，努力的進(jìn)修、任務(wù)。勇敢堅(jiān)強(qiáng) 的應(yīng)對(duì)將來(lái)。師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文 （ 三） 教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子 就會(huì)用心配合。這種過(guò)程是很開心的 !

18、 這次實(shí)習(xí)令我感受頗 多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜 苦讀; 另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比 如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就 遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口 才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生： “你們聽 完課，印象最深的是什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué) 生何以如此呢 ?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我 而言卻是件極具挑戰(zhàn)、 頗具誘惑的事情。 20xx 年 2 月 26 日， 我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到 xx 中學(xué)，開始了為期一學(xué)期 的教育實(shí)習(xí)，

19、實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到 太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)， 在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后， 我感覺真的是不虛此行， 我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也 找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是 我收獲很大的地方。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻 牢記“為人師表， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)” 的校訓(xùn)， 充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性， 把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐 中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作， 認(rèn)認(rèn)真真、 踏踏實(shí)實(shí)、 勤勤懇懇、 任勞任怨， 我付出了很多， 但也收

20、獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談 教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師; 從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的 班主任，這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的 收獲。下方我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié) 一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì) 里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù) ; 與隊(duì)友 相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見 和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的 實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很 多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任

21、工作技巧等等。二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于 x 月 xx 日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校 xx 中學(xué)，之前興奮 的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們 5 個(gè)男生同 住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大 學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困 難，排除沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找 來(lái)生活用品， 很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。 剛安頓好， 負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我 們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我 們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順 利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們

22、嚴(yán)格要求自 我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí) 習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次 簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí) 期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能 進(jìn)行的這么順利。三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面 熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課 紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要 求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育 的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班 和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了

23、高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政 治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)光間隔 比較短，但是抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度， 我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又 改，直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級(jí)狀況為止，這樣才交給 指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和推薦下再做修改，并且 在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí) 的政治老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂 上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之 處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確 保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下， 我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技

24、巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有 了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué) 水平充分的肯定。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，用心開展班主任 工作做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛 苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這 一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困 難，所以一開始我就暗下決心，必須要加倍努力，要投入比 別人更多的時(shí)光和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí) 帶好。每一天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每一天早上7：00 到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督 促他們認(rèn)真早讀。 二是在上課時(shí)光進(jìn)行巡堂， 檢查上課狀況， 如有上課不認(rèn)

25、真聽講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。三 是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)狀況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工 作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體狀況有了改善，我與學(xué)生也 建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心 事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行個(gè)別教育

26、，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題 班會(huì)，學(xué)會(huì)這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫 照。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。 ”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是 學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何 才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ?實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng) 結(jié)束了，回顧這段時(shí)光來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新 的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在 我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文 （ 四） 我開始了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活

27、。時(shí)間過(guò)的很快，但在 這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是物 理老師，是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級(jí)和隔壁班都是成 績(jī)非常好的班級(jí)。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級(jí)還團(tuán)結(jié)互助， 負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上 學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的 各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的 神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一 般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自 己的學(xué)生時(shí)代， 感受著差別， 90 后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)， 信息接收面廣。這對(duì)老師也提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。這次的個(gè)人總結(jié)，就作為一名在這實(shí)

28、習(xí)物理的師范生 我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì)，這些 將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富?，F(xiàn)將總 結(jié)報(bào)告如下。、學(xué)校簡(jiǎn)介我自主聯(lián)系的學(xué)校 - 冊(cè)山中學(xué)，它坐落在羅莊區(qū)冊(cè)山辦 事處，設(shè)計(jì)格調(diào)樸素大方。學(xué)校現(xiàn)有 34 個(gè)班級(jí)，名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教 師比例居全區(qū)同類學(xué)校前茅。 全校教師愛崗敬業(yè)， 業(yè)務(wù)精良， 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教研氛圍濃厚，教學(xué)成果顯著。學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng)， “厚德、專業(yè)、 思進(jìn)”的教風(fēng)，堅(jiān)持以德為先，在日常行為規(guī)范管理中注重 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)生個(gè) 人德育考核、文明寢室競(jìng)賽、值周班評(píng)比等形式督促學(xué)生培 養(yǎng)文

29、明素養(yǎng)，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致 力于探索適合每位學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育模式，以素質(zhì)教育為 主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標(biāo)， 積極開展新課程教學(xué)改革。二、物理教學(xué)歷程x月x日，指導(dǎo)老師兼班主任程老師帶著我走進(jìn)初二（X）班，讓我簡(jiǎn)單的做個(gè)自我介紹。因?yàn)闆](méi)有任何心里準(zhǔn)備，于 是臨時(shí)湊了幾句話說(shuō)： “同學(xué)們，我們是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師， 我叫孫玉騫， 以后大家可以叫我孫老師。 恩，來(lái)這里的日子， 我希望大家能互相勉勵(lì)，一起學(xué)習(xí) ! 以后請(qǐng)多多關(guān)照 !”這個(gè) 由 46 名可愛的同學(xué)會(huì)聚一堂的快樂(lè)團(tuán)結(jié)而又積極奮進(jìn)的班 級(jí)，對(duì)著我想起了雷鳴般的掌聲，頓時(shí)讓我的心里忐忑減少 了許多

30、。通過(guò)與班主任和班委的直接交流， 我用了一個(gè)星期的 時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同 時(shí)，在第一個(gè)星期，因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我 的主要任務(wù)是認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和別的老師上課。很慶幸，正 好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來(lái)這里做評(píng)比?，F(xiàn)場(chǎng)聽課的感 覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽課 是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽 過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn) 每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定 論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這些聽課，給我感觸最深的不是具 體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭 腦里越來(lái)越

31、明顯、清晰。在第二個(gè)星期，我的指導(dǎo)老師程老師也讓我試一試，讓 我上初二年級(jí)的物理課 - 直線運(yùn)動(dòng) 。于是我便認(rèn)認(rèn)真真 的準(zhǔn)備備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思 維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，首先要求教師把力量用在備課上。 不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一 個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)， 使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入 深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說(shuō)的 每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好。到了第二個(gè)星期的星期五，我以一名老師的身份正式地 站在了那神圣的七尺講臺(tái)上，開始我的第一堂授課。因?yàn)榈?一次上課，

32、緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料， 學(xué)生非常的配合，并且積極得回答問(wèn)題。但是，我怕講物理 知識(shí)不能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。 于是，我便用圖文并茂的方法， 將物理知識(shí)形象而生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，把學(xué)生的注意力成功的 集中在一起。在上課之前，我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興 趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身 體會(huì)到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我 的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其 重要的組成部分。通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的 思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解 的地

33、方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清 楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為 他們自己的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò) 程中，我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清 楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師 的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總 結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì) 得到發(fā)展。都說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。特別 在課改的今天，教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué) 習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)

34、型人才，正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空 閑時(shí)，我還要閱讀，善于積累。還應(yīng)把讀書與思考相結(jié)合， 只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素 養(yǎng)，又為教學(xué)廣開了鮮活的源泉。我相信，精誠(chéng)所至金石為 開。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn) 積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會(huì)努 力。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬身 ! ”通過(guò)這次真槍實(shí) 彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。三、班主任工作 班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。 從我 10 月 8 日進(jìn)校到今天為止，我始終都沒(méi)有脫離班主任工作。這 個(gè)工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。而如何形成亦 師

35、亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè) 新集體來(lái)說(shuō)并不容易。我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí) 與早操，早中晚檢查下學(xué)生的衛(wèi)生情況，與班級(jí)班委一起組 織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織一次班會(huì)課。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “教育技巧的全部奧 秘也就是如何愛護(hù)兒童” 。作為一名實(shí)習(xí)生，我也同樣要用 愛的心靈、愛的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生。而這 種高尚純潔的熱愛就是教師與學(xué)生心靈之間的一條通道，是 開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。老 師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話語(yǔ)，一次耐心的輔導(dǎo)，會(huì) 將師愛的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。很多成功的教育證明，正是 教師用尊重、信任、關(guān)心、用理

36、解、寬容、期待，讓我們的 學(xué)生在溫馨與幸福的道路上成長(zhǎng)。這段時(shí)間，從班主任程老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的 知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少 學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很 想努力學(xué) ; 聰明但自控能力差 ;上課愛開小差 ; 對(duì)異性有好感 等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹 立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力 學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。四、實(shí)習(xí)總結(jié) 在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì)到了要做好一名教 師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈 魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己 的不足，也讓我深

37、切地感受到：只要你用心做了，就會(huì)有進(jìn) 步，就會(huì)有提高。這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我知道以后還會(huì)遇到很多 可愛的學(xué)生，但是，他們 - 我所有教過(guò)的學(xué)生，見證了我一 步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎 么學(xué)著做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更 教會(huì)了我珍惜 !這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪 淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，感謝我可愛的初二 (6) 班與初二 (5) 班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師 需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。這次 分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我

38、另一段人生的 起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。如果說(shuō)我以后要 成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好 頭。好的開始是成功的一半。師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文 ( 五) “師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師” 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅， 近 50 天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教 學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)， 盡管生澀、 但在慢慢的成熟之中， 讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折 和困難?！笆陿淠荆倌陿淙?。 ”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì) 的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn) 步，不斷完善自己，不斷超越自

39、己。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同 時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲?的面對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí) 習(xí)生活，感覺可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的 校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)， 一大群十來(lái)歲的小孩子， 又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。 記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫 給我，我非常感動(dòng)。聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一 篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不 足和應(yīng)變

40、能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序 不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo) 老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且 面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改 教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切 交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo) 老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。 如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭 學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的 教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要 把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取 得的教學(xué)效果還不錯(cuò)