危險源辨識與風險評價培訓教案

1、危險源辨識與風險評價培訓教案 課程目標 1、在生產(chǎn)過程中，各崗位存在的危險源以及危險源的危害和預(yù)防措施進行講解，讓職工深刻認識到各自的崗位上，哪些是不安全，哪些是有危險的，從而確保車間的安全生產(chǎn)。 2、職工充分識別其崗位危險源，可以及時消除一些安全事故隱患，對一些自身無法解決的安全隱患也能及時反饋到相關(guān)部門解決，提高了主動安全的能力。 3、讓職工對其崗位危險源有充分識別，避免遺漏重大危險源，能夠及時消除事故隱患，發(fā)揮體系的預(yù)防功能。 課時安排 本課程共分六個部分16課時，本課程課時可根據(jù)車間實際生產(chǎn)情況的需要進行具體內(nèi)容的調(diào)整。 課程主講 劉暢，現(xiàn)任一車間安全技術(shù)員，已從事安全工作20余年，具

2、有多年的生產(chǎn)管理經(jīng)驗，猶其對制絲線的安全管理方面有著豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論基礎(chǔ)。 授課對象 一車間生產(chǎn)線各班組長 授課內(nèi)容 一、危險源與事故隱患的區(qū)別和聯(lián)系 二、要準確理解相關(guān)基本概念 三、危險源辨識、風險評價的目的是什么？ 四、危險源辨識、風險評價的路徑是什么？ 五、危險源辨識的基本思路 六、風險評價需要關(guān)注的因素 七、2021年一車間危險源辨識表、風險評價表及不可允許風險及控制一覽表 一、危險源與事故隱患的區(qū)別和聯(lián)系： （一）危險源與事故隱患的區(qū)別 危險源與事故隱患不是等同的概念，（事故隱患是指作業(yè)場所、設(shè)備及設(shè)施的不安全狀態(tài)、人的不安全行為，）如檢查不到位、制度的不健全、人員培訓不到

3、位等。重大事故隱患和管理上的缺陷。（它實質(zhì)是有危險的、不安全的、有缺陷的“狀態(tài)”，這種狀態(tài)可在人或物上表現(xiàn)出來，）如人走路不穩(wěn)、路面太滑都是導致摔倒致傷的隱患；也可表現(xiàn)在管理的程序、內(nèi)容或方式上是指可能導致重大人身傷亡或者重大經(jīng)濟損失的事故隱患，加強對重大事故隱患的控制管理，對于預(yù)防特大安全事故有重要的意義。危險源強調(diào)生產(chǎn)場所、設(shè)備或設(shè)施中存在固有能量（物質(zhì)）的多少，而事故隱患是出現(xiàn)明顯缺陷（人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)或缺陷）的危險源。 （二）（危險源是可能導致傷害疾病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)，）（是指一個系統(tǒng)中具有潛在能量和物質(zhì)釋放危險的、可造成人員傷害、財產(chǎn)損

4、失或環(huán)境破壞的、在一定的觸發(fā)因素作用下可轉(zhuǎn)化為事故的部位、區(qū)域、場所、空間、崗位、設(shè)備及其位置。它的實質(zhì)是具有潛在危險的源點或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來或爆發(fā)的地方。）重大事故隱患是指事物所處的一種狀態(tài)。通過消除人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上的缺陷可以改善的，直至達到安全狀態(tài)。但重大事故隱患并不一定存在于重大危險源處。辨識應(yīng)重點關(guān)注客觀存在的危險源，危險源描述應(yīng)準確。不應(yīng)把危險源與隱患混淆。 （三）一般來說，危險源可能存在事故隱患，也可能不存在事故隱患，對于存在事故隱患的危險源一定要及時加以整改，否則隨時都可能導致事故。實際工作中，對事故隱患

5、的控制管理總是與一定的危險源聯(lián)系在一起，因為沒有危險的隱患也就談不上要去控制它；而對危險源的控制，實際就是消除其存在的事故隱患或防止其出現(xiàn)事故隱患。所以，二者之間存在很大的聯(lián)系。 二、要準確理解相關(guān)基本概念。 1、五個基本定義： 1）危險源：（a.）可能導致傷害或疾病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。 （b.）可能導致人體受傷和（或）（健康損害）的根源、狀態(tài)或（行為）。 2）危險源辨識：識別危險源的存在并（確定其特性）的過程。 3）風險：某一（特定危險情況）發(fā)生的可能性和后果的組合。發(fā)生危險事件或（有害暴露）的可能性，與隨之引發(fā)的受傷或健康損害的嚴重性的組合。 4）可容許（接

6、受）風險：根據(jù)組織的法律義務(wù)和（職業(yè)健康安全）方針，已降至組織可接受（容許）程度的風險。 5）風險評價：評估風險大小及確定風險（是否可容許）的全過程。評估由（危險源）導致的風險、考慮現(xiàn)有控制措施的充分性并確定（風險是否可接受）的過程。 2、如何準確理解上述基本定義？ 1）純粹財產(chǎn)損失、工作環(huán)境的破壞不在職業(yè)健康安全管理體系控制的范疇之內(nèi)。 2）評價的不是危險源（因），而是風險 （果）。 3）標準中沒有重大危險源的說法，應(yīng)當分級的是風險。 可以將重大危險源理解為能夠?qū)е轮卮箫L險的危險源。 4）判斷風險是否可接受的基本準則是組織的法律義務(wù)和其職業(yè)健康安全方針。 三、危險源辨識、風險評價的目的是什么

7、？ 危險源辨識、評價的目的是為了：預(yù)防；控制；（施加影響）。 因此，應(yīng)注意三個方面的問題： （1、危險源辨識、風險評價的結(jié)果應(yīng)當考慮預(yù)防、控制或施加影響的必要性。）例如“一般辦公活動中的電腦的輻射”、 “訂書器傷手”之類，識別這類的必要性不強。要突出重點。 （2、危險源辨識、風險評價的結(jié)果應(yīng)當考慮預(yù)防、控制或施加影響的可能性。）例如，“地震”、“洪水”等自然災(zāi)害，目前還沒有控制這類風險的可能性，要識別其次生災(zāi)害所導致的風險。要結(jié)合實際。 （3、危險源辨識、風險評價的結(jié)果應(yīng)考慮預(yù)防、控制或施加影響的針對性。） 1）既然是為了預(yù)防、控制或施加影響，就必須站在其實施主體的立場上來考慮問題和分析問題，這個主體就是各崗位的員工。因此，危險源辨識、風險評價結(jié)果的描述必須符合他們的思維方式，使他們?nèi)菀桌斫夂陀洃洝?2）成功的危險源辨識、風險評價結(jié)果可以直接作為員工上崗或轉(zhuǎn)崗前的安全教育教材。對于生產(chǎn)經(jīng)營活動中的風險以及如何預(yù)防，勞 動者有知情權(quán)，用人單位有告之的義務(wù)，如果我們的危險源辨識、風險評價結(jié)果不能用于向勞動者履行告之的義務(wù)，那么這樣的辨識、評價就是不成功的。 3）危險源辨識、風險評