兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì)副標(biāo)題一、基本信息名稱(chēng)兩只老虎授課教師姓名葉爾米克沙波爾知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：_漢語(yǔ)_ 年級(jí)：_二年級(jí)_ 教材版本：_雙語(yǔ)班_二、教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析兩只老虎是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。這首歌的音域只有九度，其旋律簡(jiǎn)練流暢，采用了級(jí)進(jìn)的進(jìn)行方式，并主要以重復(fù)的手法構(gòu)成。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。這首法國(guó)童謠傳入我國(guó)之后，曾在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期填詞為“打倒列強(qiáng)”，傳遍了整個(gè)中華大地，為中國(guó)革命起到了鼓舞人民斗志的作用學(xué)生特征分析這是一節(jié)新課，學(xué)生讀生字，理解并掌握生字的意思和簡(jiǎn)單的運(yùn)用過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，特別是對(duì)偏旁部首不太熟悉，

2、通過(guò)師生互活動(dòng)解決此問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)生字的標(biāo)準(zhǔn)讀法和寫(xiě)法，掌握偏旁部首。 理解并掌握生字的意思，筆順和簡(jiǎn)單運(yùn)用。 掌握所給生字與詞語(yǔ)的哈語(yǔ)意思。2. 過(guò)程與方法： 正確掌握所給生字與詞語(yǔ)的運(yùn)用條件及運(yùn)用方法。 學(xué)會(huì)默寫(xiě)生字與詞語(yǔ)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 掌握和理解生字與詞語(yǔ)中的疑難字和詞語(yǔ)的意義 給予學(xué)生靠自己包好自己的新書(shū)的教育。教學(xué)重點(diǎn)1. 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字與詞語(yǔ)，記住所給詞語(yǔ)的哈語(yǔ)意義。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用每一個(gè)漢字及詞語(yǔ)。3.默寫(xiě)疑難字和詞，并用疑難字和詞造句教學(xué)難點(diǎn)1. 正確掌握疑難字的偏旁部首，筆畫(huà)數(shù)，寫(xiě)法。2. 會(huì)運(yùn)用每一個(gè)漢字與詞語(yǔ)。3.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)每一個(gè)漢字。教學(xué)方法與

3、策略講解法，示范法，引導(dǎo)法，指導(dǎo)法 學(xué)法：探究學(xué)習(xí)，合作交流學(xué)習(xí)，分組討論學(xué)習(xí) 教學(xué)媒體書(shū)上圖畫(huà)，與本課生字有關(guān)的插圖三、教學(xué)過(guò)程請(qǐng)采用下述的表格式描述，盡量采用寫(xiě)實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 1）讀出下面的詞語(yǔ)沒(méi)mi關(guān)gun系xi 空kng地d 打d 比b賽si 加ji油復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ) 板書(shū)：兩只老虎二、講授新知識(shí)，學(xué)生探究學(xué)習(xí) 1、老師范讀生字。 2、老師范寫(xiě)生字3、老師講解生字的意思，偏旁部首簡(jiǎn)單的運(yùn)用方法

4、。 1、 老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，學(xué)生跟讀。 2、 學(xué)生按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字。按筆順規(guī)則 老師引導(dǎo)學(xué)生用生字組簡(jiǎn)單的詞。 三、鞏固知識(shí)，課堂小結(jié)： 鞏固知識(shí)： 通過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練及師生互動(dòng)活動(dòng)鞏固本課知識(shí)。 給予學(xué)生靠自己包好自己的新書(shū)的教育。 四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們學(xué)會(huì)了什么？ 同桌之間進(jìn)行會(huì)話練習(xí) 認(rèn)真聽(tīng)老師的范讀，改正自己發(fā)音出錯(cuò)的地方。學(xué)生集體跟讀。 集體朗讀。 四、使用效果分析注意事項(xiàng)：1. 不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指出本次教學(xué)活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問(wèn)題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷。并就這些問(wèn)題做出自己的思考，重在通過(guò)分析、找出問(wèn)題的癥結(jié)，提出改進(jìn)

5、教學(xué)的方法。2. 要突出重點(diǎn)，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面，不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明，并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證，不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。 在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用漢語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。 3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)

6、題。 學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)漢語(yǔ)及其文化有著積極的情態(tài)，才能保持漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好語(yǔ)言的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把漢語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。五、同行評(píng)價(jià)學(xué)校其他聽(tīng)課老師對(duì)您這堂課的“新變化”有何評(píng)價(jià)，有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)