一塊特別的石頭ppt

1、 李四光（李四光（1889-1971）是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。曾先后留學(xué)日本和英國。曾先后留學(xué)日本和英國。 李四光為我國的地質(zhì)李四光為我國的地質(zhì)學(xué)做出了卓越的貢獻。他學(xué)做出了卓越的貢獻。他是我國第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)是我國第四紀(jì)冰川的發(fā)現(xiàn)者和研究的奠基人。他提者和研究的奠基人。他提出的地質(zhì)力學(xué)理論，在尋出的地質(zhì)力學(xué)理論，在尋找我國石油等礦產(chǎn)資源方找我國石油等礦產(chǎn)資源方面起了重要的作用。面起了重要的作用。 學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示： 1.讀通句子，畫出生字詞， 自學(xué)生字。 2.說說課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字哄哄笑笑 爹爹娘娘 砸砸進去進去 沙沙鍋鍋纏纏繞繞 甚甚至至 遺遺跡跡 遺遺

2、跡跡 草草垛垛 多音字垛垛du 草垛du 垛子 城垛哄哄hng 哄笑hng 哄騙hng 起哄 近義詞： 著名 躲藏 興趣 告訴 奇怪 滿意 相信 到底 反義詞： 躲藏 告訴 奇怪 滿意 近義詞： 著名聞名 躲藏隱藏 興趣興致 告訴通知 奇怪古怪 滿意滿足 相信信任 到底究竟 反義詞： 躲藏顯露 告訴隱瞞 奇怪普通 滿意不滿課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 本文講述了我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石的由來產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白了巨石由來的故事。理清文章順序（劃分段落） 一（1）|：李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。 二（2-8）|：李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊石頭產(chǎn)

3、生了疑問，村里的老人和父親沒能解答他的疑問。 三（9-10）|：李四光長大后，在英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)回到了祖國，經(jīng)過考察明白了巨石的由來，從而取得震驚世界的研究成果。 冰川的發(fā)生是因為極地或高山地區(qū)沿地面運冰川的發(fā)生是因為極地或高山地區(qū)沿地面運動的巨大冰體，由降落在雪線以上的大量積雪動的巨大冰體，由降落在雪線以上的大量積雪，在重力和巨大壓力下形成，冰川從源頭處得，在重力和巨大壓力下形成，冰川從源頭處得到大量的冰補給，而這些冰融化得很慢，冰川到大量的冰補給，而這些冰融化得很慢，冰川本身就發(fā)育得又寬又深，往下流到高溫處，冰本身就發(fā)育得又寬又深，往下流到高溫處，冰補給少了，冰川也愈來愈小，直到冰的融化量

4、補給少了，冰川也愈來愈小，直到冰的融化量和上游的補給量互相抵消。一般冰川為舌狀，和上游的補給量互相抵消。一般冰川為舌狀，冰川面往往高低不平，有的地方有深的裂口，冰川面往往高低不平，有的地方有深的裂口，即冰隙。冰川可分為大陸冰川和山岳冰川兩大即冰隙。冰川可分為大陸冰川和山岳冰川兩大類。類。北極冰川北極冰川北極科學(xué)家拍攝到的海上冰川北極科學(xué)家拍攝到的海上冰川唐古拉山冰川唐古拉山冰川第四紀(jì)冰川第四紀(jì)冰川: :約約250250萬年前至今。萬年前至今。在這個時期里在這個時期里, ,高緯度地區(qū)曾廣高緯度地區(qū)曾廣泛發(fā)生了多次冰川作用泛發(fā)生了多次冰川作用, ,氣候也氣候也異常寒冷異常寒冷, ,人們將處于這個時

5、期人們將處于這個時期的冰川稱為第四紀(jì)冰川。的冰川稱為第四紀(jì)冰川。第四紀(jì)冰川遺跡第四紀(jì)冰川遺跡-云龍冰臼群云龍冰臼群第四紀(jì)冰川遺跡第四紀(jì)冰川遺跡-冰蝕湖冰蝕湖第四紀(jì)冰川遺跡第四紀(jì)冰川遺跡-廬山奇石廬山奇石學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字哄哄笑笑 爹爹娘娘 砸砸進去進去 沙沙鍋鍋纏纏繞繞 甚甚至至 遺遺跡跡 遺遺跡跡 草草垛垛 課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 本文講述了我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石的由來產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白了巨石由來的故事。這塊特別的石頭究竟特別在哪里呢？學(xué)習(xí)要求：1、畫語句：默讀課文，勾畫出相關(guān)語句。2、找關(guān)鍵詞：找到關(guān)鍵詞，用“ ”作上記號。匯報

6、：請這樣回答問題1、請同學(xué)們看到第？段，我找到的句子是（ ），我認(rèn)為關(guān)鍵詞是（ ）、（ ）2、我是這樣理解的：3、請問同學(xué)們還有補充嗎？ 這是一塊巨大的石頭，七八個小朋友張這是一塊巨大的石頭，七八個小朋友張開雙臂手拉手，也沒法把它圍起來。它孤零開雙臂手拉手，也沒法把它圍起來。它孤零零地立在草坪上，周圍一塊石頭也沒有，顯零地立在草坪上，周圍一塊石頭也沒有，顯得很不相稱。得很不相稱。 這是一塊這是一塊巨大的巨大的石頭，七八個小朋友張石頭，七八個小朋友張開雙臂手拉手，也沒法把它圍起來。它開雙臂手拉手，也沒法把它圍起來。它孤零孤零零零地立在草坪上，周圍一塊石頭也沒有，顯地立在草坪上，周圍一塊石頭也沒有

7、，顯得很不相稱。得很不相稱。面對這樣一塊特別面對這樣一塊特別的石頭，李四光是的石頭，李四光是怎么想的？怎么做怎么想的？怎么做的？的？ 李四光想：李四光想：“這么大的一塊石頭，是從這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？哪里來的呢？”（疑問句）（疑問句） 李四光為了解開這個問題，都問了誰？小伙伴小伙伴 陳二爹陳二爹 父親父親演一演 請同桌之間互相演一演，一個扮演李四光，一個扮演“小伙伴、父親 或陳二爹 ”。要求：根據(jù)課文內(nèi)容生動地展現(xiàn)人物的語氣 以及動作。 小伙小伙伴伴陳陳二爹二爹爸爸爸爸 李四光想：李四光想：“這么大的一塊石頭，是從這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？哪里來的呢？” 小伙伴們哄笑起來，

8、他們覺得這個問題小伙伴們哄笑起來，他們覺得這個問題太可笑、太奇怪了！太可笑、太奇怪了！“石頭從哪里來的？本石頭從哪里來的？本來就有的唄！來就有的唄！”（設(shè)問句）（設(shè)問句）（疑問句）（疑問句）疑問句、設(shè)問句、反問句疑問句：自己問別人答設(shè)問句：自己問自己答反問句：不回答，答案包含在其中李四光：這么大的一塊石頭，是從哪里來的李四光：這么大的一塊石頭，是從哪里來的 呢？呢？陳二爹：陳二爹： 嗯，我小的時候它就在這兒了。聽嗯，我小的時候它就在這兒了。聽我爺爺說，它是從天上掉下來的。我爺爺說，它是從天上掉下來的。李四光：這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？李四光：這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？”爸爸：爸

9、爸：天上的流星落到地上，就變成了石頭，叫天上的流星落到地上，就變成了石頭，叫“隕石隕石”?；蛟S這塊石頭就是從天上掉下來的吧！?；蛟S這塊石頭就是從天上掉下來的吧！李四光：這么重的石頭從天上掉下來，力量一定非李四光：這么重的石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把地面砸進去一個很深的坑。可它常大。它應(yīng)該把地面砸進去一個很深的坑?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？為什么沒臥進土里去呢？爸爸：這我可說不上來。爸爸：這我可說不上來。石頭從哪里來的？本來就有的唄！石頭從哪里來的？本來就有的唄！嗯，我小的時候它就在這兒了。聽我爺爺說，嗯，我小的時候它就在這兒了。聽我爺爺說，它是從天上掉下來的。它是從天上掉下來的。

10、天上的流星落到地上，就變成了石頭，叫天上的流星落到地上，就變成了石頭，叫“隕隕石石”?；蛟S這塊石頭就是從天上掉下來的吧！或許這塊石頭就是從天上掉下來的吧！這我可說不上來了。這我可說不上來了。小伙伴：小伙伴：陳二爹：陳二爹：爸爸：爸爸：爸爸：爸爸：真是打破沙鍋問到底！真是打破沙鍋問到底！這塊突兀的大石頭到底是從哪這塊突兀的大石頭到底是從哪里來的？為什么周圍找不到別的石里來的？為什么周圍找不到別的石頭呢？這些問題一直纏繞在李四光頭呢？這些問題一直纏繞在李四光的腦海里。的腦海里。這塊突兀的大石頭到底是從哪這塊突兀的大石頭到底是從哪里來的？為什么周圍找不到別的石里來的？為什么周圍找不到別的石頭呢？頭呢

11、？這些問題這些問題一直纏繞在李四光一直纏繞在李四光的腦海里。的腦海里。這塊突兀的大石頭到底是從哪這塊突兀的大石頭到底是從哪里來的？為什么周圍找不到別的石里來的？為什么周圍找不到別的石頭呢？頭呢？這些問題這些問題一直一直纏繞纏繞在李四光在李四光的腦海里。的腦海里。學(xué)習(xí)要求：1、畫語句：默讀9、10自然段，畫出相關(guān)語句。2、找關(guān)鍵詞：找到關(guān)鍵詞，用“ ”做上記號。3、邊讀邊悟：讀一讀找出的語句，結(jié)合關(guān)鍵詞，想想你有什么體會。匯報：請這樣回答問題1、請同學(xué)們看到第？段，我找到的句子是（ ），我認(rèn)為關(guān)鍵詞是（ ）、（ ）2、我是這樣理解的：3、請問同學(xué)們還有補充嗎？長大后，李四光到英國學(xué)習(xí)地長大后，李

12、四光到英國學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，考察了世界上其他地區(qū)的冰質(zhì)學(xué)，考察了世界上其他地區(qū)的冰川，明白冰川可以推動巨大的石頭川，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。他想，故旅行幾百里甚至上千里。他想，故鄉(xiāng)那塊大石頭，會不會就是遠(yuǎn)古時鄉(xiāng)那塊大石頭，會不會就是遠(yuǎn)古時代的冰川從其他地方推來的呢？代的冰川從其他地方推來的呢？長大后，李四光到英國長大后，李四光到英國學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)地地質(zhì)學(xué)，質(zhì)學(xué)，考察考察了世界上其他地區(qū)的冰了世界上其他地區(qū)的冰川，川，明白明白冰川可以推動巨大的石頭冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。他旅行幾百里甚至上千里。他想想，故，故鄉(xiāng)那塊大石頭，會不會就是遠(yuǎn)古時鄉(xiāng)那塊大石頭，會不會就是遠(yuǎn)

13、古時代的冰川從其他地方推來的呢？代的冰川從其他地方推來的呢？回國后，李四光就開始對中國的冰川進行考察回國后，李四光就開始對中國的冰川進行考察研究，足跡遍布大江南北、黃河上下。研究，足跡遍布大江南北、黃河上下?；貒?，李四光就開始對中國的冰川進行考察回國后，李四光就開始對中國的冰川進行考察研究，研究，足跡遍布足跡遍布大江南北、黃河上下。大江南北、黃河上下。回國后，李四光就開始對中國的冰川進行考察回國后，李四光就開始對中國的冰川進行考察研究，研究，足跡遍布大江南北、黃河上下。足跡遍布大江南北、黃河上下。 1921年在太行山東麓、山西大同年在太行山東麓、山西大同盆地發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川遺跡，后來又盆地發(fā)

14、現(xiàn)了第四紀(jì)冰川遺跡，后來又發(fā)現(xiàn)多處冰川遺跡。這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)多處冰川遺跡。這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)，推翻了某些外國學(xué)者的錯誤斷言，為推翻了某些外國學(xué)者的錯誤斷言，為中國第四紀(jì)冰川研究奠定了基礎(chǔ)。中國第四紀(jì)冰川研究奠定了基礎(chǔ)。這么大的一塊石頭，是從哪里這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？來的呢？李四光故鄉(xiāng)的那塊大石頭，是李四光故鄉(xiāng)的那塊大石頭，是遠(yuǎn)古時代的冰川從其他地方推來的。遠(yuǎn)古時代的冰川從其他地方推來的。李四光取得這些成果靠的是什么？1、關(guān)注身邊的普通事物。、關(guān)注身邊的普通事物。2、善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索。、善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索。3、勤于思考，善于動腦，執(zhí)著追求。、勤于思考，善于動腦，執(zhí)著追求。 一個

15、偶然的事件往往能引發(fā)一位科學(xué)家思想一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科學(xué)家思想的閃光。這是的閃光。這是1666年夏末一個溫曖的傍晚，在英年夏末一個溫曖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當(dāng)他翻動書頁時，他頭頂?shù)拈_始埋頭讀他的書。當(dāng)他翻動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓(xùn)|西晃動起來。一只歷史上最著名的樹枝中有樣?xùn)|西晃動起來。一只歷史上最著名的蘋果落了下來，打在蘋果落了下來，打在23歲的伊薩克牛頓的頭上。歲的伊薩克牛頓的頭上。恰巧在那天，牛頓正苦苦思

16、索著一個問題：是什恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題：是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上，以么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上，以及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的軌道上？為什及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的軌道上？為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？正是從么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？正是從思考這一問題開始，他找到了這些的答案思考這一問題開始，他找到了這些的答案萬萬有引力理論。有引力理論。 瓦特是蘇格蘭發(fā)明家。他最突出的貢獻是對蒸汽機作了重大的瓦特是蘇格蘭發(fā)明家。他最突出的貢獻是對蒸汽機作了重大的改革，發(fā)明了往復(fù)式蒸汽機。為了紀(jì)念他，物理學(xué)中將他的名字作改革，發(fā)明了往復(fù)式蒸

17、汽機。為了紀(jì)念他，物理學(xué)中將他的名字作為功率的單位。童年時代的一天晚上，瓦特在家中喝茶，滾燙的開為功率的單位。童年時代的一天晚上，瓦特在家中喝茶，滾燙的開水剛沖進茶壺，一時還無法喝。瓦特耐心地等待茶涼，他一會兒將水剛沖進茶壺，一時還無法喝。瓦特耐心地等待茶涼，他一會兒將茶壺蓋打開，一會兒蓋上。當(dāng)他蓋上茶壺蓋，無意中把茶壺嘴用手茶壺蓋打開，一會兒蓋上。當(dāng)他蓋上茶壺蓋，無意中把茶壺嘴用手指堵住時，壺中的蒸氣竟把壺蓋頂?shù)弥付伦r，壺中的蒸氣竟把壺蓋頂?shù)谩皳鋼鋼鋼洹敝表?。蒸氣竟然能將直響。蒸氣竟然能將壺蓋頂開，這一現(xiàn)象引起了瓦特的注意，他繼續(xù)擺弄著茶壺。坐在壺蓋頂開，這一現(xiàn)象引起了瓦特的注意，他繼續(xù)擺弄著茶壺。坐在一旁的外祖母覺得小瓦特太無聊了，便加以訓(xùn)斥。而瓦特一心想著一旁的外祖母覺得小瓦特太無聊了，便加以訓(xùn)斥。而瓦特一心想著蒸氣的力量，依舊玩著他的