校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑， 基于這樣的認(rèn)識(shí)， 我 們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以科研為先導(dǎo)，以校本研究為依托，緊緊圍 繞“有效”這一主題 ，在教學(xué)探討研究中，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，不 斷更新教育觀念，形成新的教育理念；不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成 師生交往互動(dòng)，學(xué)生樂學(xué)、 會(huì)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。在開展有效教學(xué)的 活動(dòng)中，為了總結(jié)工作的開展情況， 發(fā)現(xiàn)問題， 改正不足， 提高水平， 現(xiàn)將我校在質(zhì)量年中的培訓(xùn)工作匯報(bào)如下：一、以教學(xué)管理改革促管理制度的重建根據(jù)新課改理念以及有效教學(xué)管理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我校先后出臺(tái)了 有關(guān)教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生管理等一系列規(guī)章制度十二項(xiàng)，這 些制度的建設(shè)

2、完善了我校在實(shí)施有效教學(xué)中的制度體系。 本學(xué)期中， 我們又根據(jù)葫蘆島市中小學(xué)課堂教學(xué)有效管理及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)又完善了 符合本校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使其更具有科學(xué)性和可操作性。為 今后搞好課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量提供了保障。二、完善教學(xué)的常規(guī)治理，確保學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任人制度 , 校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人 ,教研員是 教學(xué)工作的直接責(zé)任人 , 教學(xué)主任是組織實(shí)施“有效教學(xué)”的具體負(fù) 責(zé)人, 各任課教師是提高質(zhì)量的直接實(shí)施者 ，為了保證每節(jié)課的質(zhì) 量，教導(dǎo)處加大平時(shí)質(zhì)量監(jiān)控的力度，作好平時(shí)情況的指導(dǎo)與記載， 學(xué)校將教師提高課堂教學(xué)有效實(shí)施情況作為對(duì)教師業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)的 重要內(nèi)容， 穩(wěn)步提高

3、平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量， 為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師質(zhì)量效益 的意識(shí), 結(jié)合我校實(shí)際，在學(xué)期初制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃時(shí) , 并制定 了詳實(shí)的措施 ,保證落實(shí) . 為優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益奠 定基礎(chǔ)。學(xué)期初，我校依據(jù)有效教學(xué)管理實(shí)施方案對(duì)課堂教學(xué)的要求提出 我校課堂教學(xué)要求，然后根據(jù)要求有計(jì)劃的聽課、評(píng)課，組織競(jìng)賽、 開展校本培訓(xùn)， 通過這些措施的實(shí)踐， 我們的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的 變化：教師的教學(xué)觀念變了，教學(xué)方式變了，敢于放手讓學(xué)生自主探 究學(xué)習(xí)了，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍了，教學(xué)效果提升了。我校的做法是 1、把好看課關(guān)（ 1）聽課時(shí)看。注意觀察學(xué)生的 聽講態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 （ 2）

4、檢查時(shí)看。隨時(shí) 檢查課堂教學(xué)，注意觀察、比較各班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、把好聽課關(guān)：（ 1）聽課形式不拘一格。領(lǐng)導(dǎo)考核聽課，學(xué)科教研 聽課，競(jìng)賽指導(dǎo)聽課，推門課。 （2）聽不同內(nèi)容的課。聽新授課、復(fù) 習(xí)課、試卷講評(píng)課、習(xí)題課、活動(dòng)課。 （3）有重點(diǎn)的聽課。聽青年教 師的課、聽薄弱教師和薄弱學(xué)科的課、聽畢業(yè)年級(jí)的課、聽重點(diǎn)課型 的課。3、把好評(píng)、導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持每聽必評(píng)，評(píng)為了導(dǎo)，導(dǎo)要有效的原則（1）定期對(duì)青年教師、薄弱教師進(jìn)行跟蹤聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，使其改進(jìn)提 高。（2）及時(shí)與授課教師坦誠交流，進(jìn)行指導(dǎo)。本著從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則，我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理的各 項(xiàng)要求與落實(shí) . 加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力

5、度，實(shí)行推門聽課制、跟蹤 聽課制， 每學(xué)期對(duì)每位教師至少有兩次行政參加的隨堂聽課， 實(shí)行聽 完就評(píng)，評(píng)完就改，改完再查，對(duì)聽課不合格者，實(shí)行專人幫帶，跟 蹤聽課，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)效益。堅(jiān)持科研帶動(dòng)教研，促 進(jìn)教與學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三、以校本教研為依托，提高教學(xué)質(zhì)量 教師的教學(xué)技能，一方面是通過教師參與教學(xué)實(shí)踐，通過教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)積累轉(zhuǎn)化而來的， 另一方面則是通過有目的研究和培訓(xùn)才能獲得 的。對(duì)于我校教師教師來說， 要使他們不斷突破“自我”， 不斷提高， 尤其重要。因此， 我們主要是結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師專 業(yè)化素養(yǎng)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。1、建立每周教研日。 幾年來我們一直堅(jiān)持每

6、周四午后第六節(jié)為我校 的教研日，即“教師課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)，按照期初教導(dǎo)處的安 排，分低、高年級(jí)組（鄭新負(fù)責(zé)低年組關(guān)秀艷負(fù)責(zé)高年組） ，每周有2 位教師做課，并組織其他教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課。通過開放教師 的課堂來發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，來促進(jìn)了他們自身的專業(yè)發(fā)展，并 以此促進(jìn)我校教師整體隊(duì)伍的建設(shè)。2、開展信息化教學(xué)。 看不到現(xiàn)代新技術(shù)為提高教學(xué)質(zhì)量、 擴(kuò)大教 學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方式提供的物質(zhì)支撐， 就很難有效的利用信息技術(shù) 為教學(xué)發(fā)展服務(wù)。 現(xiàn)在我校有專門的教師電子備課室， 并有 2 個(gè)多媒 體電教室， 極大的方便了教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段， 為了讓他們真正 發(fā)揮作用，我們先后安排農(nóng)遠(yuǎn)工程管理員劉

7、壯、劉沖、丁甲子、查建 心分 6 次為中小學(xué)教師進(jìn)行農(nóng)遠(yuǎn)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如電腦的基本操 作、如何制作幻燈片、如何下載資料、如何到資源庫搜集課件及視頻 資料等，在教師掌握信息化手段的同時(shí)， 我們要求每周教研日的做課 教師、校本教研的示范課必須在多媒體教室上課。這樣，就督促了老 教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望， 培養(yǎng)了教師信息采集和信息加工能力。 基于此 我們相信運(yùn)用多媒體技術(shù)的課堂教學(xué)， 一定會(huì)成為我?，F(xiàn)代有效教學(xué) 的發(fā)展趨勢(shì)。3、召開校本教研會(huì) ，以校為本的教學(xué)研究對(duì)于真正實(shí)現(xiàn)課程改革 的根本目的，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，起到 了越來越重要的作用。 為了落實(shí)校本教研會(huì)議精神， 4月 1

8、9日我鄉(xiāng) 也召開了“聚焦有效課堂提高課堂質(zhì)量”校本教研會(huì)，會(huì)上郭慶偉和 劉淑新兩位骨干教師做了示范課， 課后教師進(jìn)行了反思， 接著關(guān)秀艷 主任又主持校本研討， 十多位教師和領(lǐng)導(dǎo)參加了評(píng)課， 他們各自根據(jù) 發(fā)現(xiàn)的問題，仁者見仁，智者見智，你提重難點(diǎn)把握， 他提設(shè)計(jì)問題， 其它人則提板書問題，師生雙邊活動(dòng)問題，教學(xué)環(huán)節(jié)問題，作業(yè)設(shè)計(jì) 問題你有你的觀點(diǎn)，我有我的看法，聽課教師也以學(xué)習(xí)者和研究者的身份介入， 氣氛異常熱烈。 之后，副校長(zhǎng)又做了優(yōu)化校本教研， 提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力 的講座。 為了使本次會(huì)議落地有聲， 我又安排了兩周的校本教研周， 要求人人上一節(jié)達(dá)標(biāo)課或匯報(bào)課， 然 后各校校長(zhǎng)親自負(fù)

9、責(zé)組織聽評(píng)課， 中心校領(lǐng)導(dǎo)包校深入基層學(xué)校指導(dǎo) 和檢查，使校本教研真正地在各校有聲有色，轟轟烈烈的開展，結(jié)果 令人滿意，并且收到極大的實(shí)效性。實(shí)踐證明，走校本教研是一條成 功的校本培訓(xùn)之路。四、通過開展校本培訓(xùn)我們?nèi)〉玫某晒安蛔悖?1、學(xué)生綜合素質(zhì)得到了提高。聽、說、讀、寫能力得到加強(qiáng)，學(xué)生 自學(xué)能力、 實(shí)踐能力得到鍛煉和加強(qiáng)， 在各項(xiàng)活動(dòng)中都得到了全面的 發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了興趣，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。2、教師的綜合執(zhí)教能力得到增強(qiáng)。不僅班主任教師綜合素質(zhì)得到了 提高，其他科任教師組織課堂教學(xué)、開展課外活動(dòng)，進(jìn)行研究性學(xué)生 等方面均得到了較大的提升。 學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)越來越好， 課堂氣氛 越來越活躍。總之，通過