人美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(表格式)

1、課題會(huì)變的線條備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步感受不同種線條帶給人的美感，能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。教具準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、教學(xué)范畫(huà)、記號(hào)筆、磁鐵或雙面膠、線繩學(xué)生：線繩、繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一，導(dǎo)入課題。1, 課件展示兩幅學(xué)生繪畫(huà)作品。（一幅繪畫(huà)作品， 一幅線描畫(huà)作品）我們來(lái)欣賞兩幅畫(huà)，這兩幅畫(huà)都

2、是以大樹(shù)為主題，它們哪里不同呢？2, 原來(lái)用線條也可以畫(huà)出漂亮的畫(huà)，今天我們來(lái)學(xué) 習(xí)第1課：會(huì)變的線條。板書(shū)課題：1、會(huì)變的線條二，欣賞評(píng)述。1,線條無(wú)處不在，它就藏在我們的生活中，你能找 到它嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板畫(huà)出相應(yīng) 的線條。（直線、弧線、曲線等）2，老師也找到了 些線條，我們 起看看吧。從這 些畫(huà)面中你找到了什么線條？課件展示：蚊香的螺旋線、斑馬、蜘蛛網(wǎng)、鐵橋 等教師根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)在黑板畫(huà)出相應(yīng)的線條。3, 教師小結(jié)：線條這樣的美妙多變，它可真是 位了不起的變化大師??！我們玩“線條變變變”游 戲吧！課件展示三，新知探索。1, 請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備的線繩，看誰(shuí)能變出最有創(chuàng)意

3、的 線條，比一比誰(shuí)變得最快最新穎。學(xué)生游戲，教師巡視觀察并給予指導(dǎo)幫助。請(qǐng)幾位線條變化有創(chuàng)意的學(xué)生將線條展示給大家 看。2, 我們變出了這么多奇妙的線條，如何用線條去畫(huà) 畫(huà)呢？用線條畫(huà)畫(huà)時(shí)該注意什么呢？讓我們 起 尋找答案。欣賞課件（注意線條的疏密變化、粗細(xì)變化）板書(shū)：疏密變化粗細(xì)變化3,同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)老師，找出這兩幅 畫(huà)的不足之處吧！課件展示（線條沒(méi)有變化 線條排列雜亂）板書(shū)：種類變化排列有序4，教師小結(jié)：（課件展示）我們?cè)谟镁€條畫(huà)畫(huà)時(shí)， 既要有不同種類的變化，還要注意線條的疏密、 粗細(xì)變化，線條排列有一定的秩序，畫(huà)面才會(huì)更 加的豐富、漂亮。同學(xué)們看這是藝術(shù)大師畢加索的一幅線描作

4、品坐在柳條椅上的朵拉馬爾，線條既有種類的變化，又有一定的秩序。四，范畫(huà)欣賞。1, 欣賞了這么多畫(huà)，老師也想畫(huà)一幅畫(huà)，你們?cè)敢?幫助老師嗎？教師畫(huà)出魚(yú)的形，然后請(qǐng)幾位學(xué) 生，師生共同完成一幅畫(huà)。（先畫(huà)好物體的形，然后和幾位學(xué)生 起畫(huà)出豐富 有變化的線條，注意疏密、粗細(xì)變化，線條排列整 齊）。我們還可以為畫(huà)面添畫(huà)恰當(dāng)?shù)谋尘?，時(shí)間關(guān) 系，老師就不添畫(huà)背景了，不過(guò)課前老師畫(huà)好了一 幅，展示課前范畫(huà)。2, 剛才我們嘗試用線條畫(huà)了一條魚(yú)，還可以用線條 畫(huà)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)中的同學(xué)們 都畫(huà)了什么？再想想：一會(huì)你準(zhǔn)備畫(huà)什么？課件 展示同學(xué)作品3, 很多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待了，現(xiàn)在就拿出工具， 發(fā)揮想

5、象力，用會(huì)變的線條畫(huà)一幅最漂亮、最有 創(chuàng)意的線描畫(huà)吧。五，創(chuàng)新實(shí)踐。1, 學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)中注意幫助能 力弱的學(xué)生。2,學(xué)生繪畫(huà)時(shí)再次提醒學(xué)生注意線條種類、疏密、粗細(xì)的變化。六，欣賞評(píng)價(jià)。集體欣賞部分學(xué)生的作品，互相評(píng)價(jià)。 課件展示說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？七，課后拓展。冋學(xué)們可真了不起，不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙善于創(chuàng)作的手。線條在你們的手中變成了一幅幅美妙的圖畫(huà)，線條的用處可大啦！它還可以裝飾美化我們的生活，（課件展示）希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)探索，用會(huì)變的線條扮靚美麗的世界！板書(shū)設(shè)計(jì)課題雄偉的塔備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：世界上各種不同的地區(qū)和國(guó)家不同造型特點(diǎn)的

6、 塔，各種不冋的意義和用途。過(guò)程和方法：學(xué)會(huì)比較、分析、描述塔的特征，能自己設(shè)計(jì) 并拼出塔的造型，用各種線條對(duì)塔進(jìn)行簡(jiǎn)單的 裝飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)把自己見(jiàn)過(guò)的塔用簡(jiǎn)單的形狀表現(xiàn)出來(lái)或設(shè)計(jì) 座有 創(chuàng)意的塔。通過(guò)上節(jié)課對(duì)會(huì)變的線條學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線條并能簡(jiǎn)單運(yùn)用線條，本課旨在提高學(xué)生的用線能力。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)塔的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)和裝飾，能夠表現(xiàn)出塔的 雄偉。教具準(zhǔn)備課件課堂展示運(yùn)用、水彩筆等畫(huà)具課型造型.表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們你們知道西游記中小哪吒的父親是誰(shuí)嗎 ？ 學(xué)生回答：托塔李天王今天咱們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)塔。出示課題

7、：雄偉的塔2. 在實(shí)際生活中你見(jiàn)過(guò)什么塔？臨沂有什么塔呢？ 課件展示：中外著名塔圖片，應(yīng)縣木塔、北海公園白 塔、云南大理三塔、電視塔、埃菲爾鐵塔、比薩斜 塔、會(huì)師塔。教師講解中外名塔的特點(diǎn)和用途。3. 提問(wèn)：看了這么多的塔你能分析下這些塔都用了那 些材料？你能分析出塔的結(jié)構(gòu)嗎？小組間進(jìn)行討論。知識(shí)延伸1.課件展示塔的每個(gè)部位名稱和用途塔基、塔身、塔剎2. 你能用簡(jiǎn)單的圖形概括出塔中都包含了那些圖形 嗎？課件展示各種塔造型的概括圖長(zhǎng)方形、梯形、三角形、五邊形3.分析自己的寶塔屬于什么造型？并用畫(huà)筆將你的 寶塔畫(huà)出來(lái)吧！演示1. 老師展示自己設(shè)計(jì)的寶塔，拼貼和線描裝飾相結(jié) 合。你看看老師裝飾的寶塔

8、都用到了什么？2. 引出繪畫(huà)的二要素之一 “線”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)多種線條：直線、波浪線、折線、電話 線、蝸牛線。提問(wèn)老師是怎樣利用這些線的？學(xué)生回答：用了重復(fù)排列的方法。你想將你的寶塔裝飾得更加漂亮嗎？引出作業(yè)要求。 作業(yè)要求1. 出示課件作業(yè)要求 用簡(jiǎn)單的圖形拼貼出塔的造型，并能體現(xiàn)塔建筑的 特點(diǎn)。 用線描的方法裝飾你的寶塔，并能用適當(dāng)?shù)谋尘耙r 托你的寶塔。播放背景音樂(lè)，教師巡回輔導(dǎo)2. 作業(yè)點(diǎn)評(píng)黑板上貼出四種顏色的花朵旁邊分別標(biāo)注 黃色花朵：色彩突出（自我評(píng)價(jià)） 藍(lán)色花朵：造型新穎（自我評(píng)價(jià)） 紫色花朵：制作精細(xì)（自我評(píng)價(jià)） 紅色花朵：最優(yōu)秀的作品（教師點(diǎn)評(píng)）板書(shū)設(shè)計(jì)雄偉的塔雄偉：高大 粗壯材

9、料：木石鐵課題小扇子備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解扇子文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試使用多種材料 來(lái)制作小扇子。過(guò)程與方法：能用不同的制作方法，制作材料不同、外形各異、美 觀的小扇子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美情趣，了解扇子文化。教學(xué)重點(diǎn)初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)難點(diǎn)小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材、剪刀、彩紙、膠水等課型學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水、方便筷、彩筆等。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課2提問(wèn)：1、天氣炎熱的時(shí)候，怎樣才能涼快下來(lái)？（空調(diào)、電風(fēng)扇、扇子、冰塊、涼水）桌面上有什么東西讓我們盡快涼快些？（用紙扇風(fēng)、用書(shū)扇風(fēng)）書(shū)太厚紙又

10、不夠美觀。怎么辦？可以做成一一小扇子。二、講授新課131、介紹扇子文化。問(wèn)題：1）說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？2）扇子除了納涼以外還有什么作用？3）欣賞扇面上表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（有些是書(shū)法、國(guó)畫(huà)等）2、研究問(wèn)題：扇子的組成部分、形狀、圖案、構(gòu)造、材料等方面各有什么不同？扇子由：扇面、扇骨等組成。材料：有紙的、有絹的3、欣賞扇子作品，回答問(wèn)題：你最喜歡哪把扇子？能不能看出來(lái)它是怎么做出來(lái)的？4、你認(rèn)為說(shuō)一說(shuō)，你想做什么樣的小扇子？什么樣的扇子最漂亮？（有美麗圖案的；材料不同的；有新意的。）三、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)制作一把與眾不同的小扇子。比一比誰(shuí)做的最有新意1、介紹自己的小扇子：功能、做法、用處。2、游戲：

11、推銷自己的小扇子。板書(shū)設(shè)計(jì)課題漂亮的小鐘表備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：A.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過(guò)了解鐘表歷史和對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審 美能力。過(guò)程與方法：A.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。B.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí) 間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。情感態(tài)度與價(jià)值觀：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。B. 通過(guò)藝術(shù)欣賞、制作等活動(dòng)形式，表達(dá)對(duì)鐘表的喜愛(ài) 之情，并使學(xué)生感受到時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān) 系，從而懂得珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)如何巧

12、用材料以及對(duì)表盤(pán)、表針的設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備教師：課件、制作好的鐘表、音樂(lè)。學(xué)生：小鐘表、繪畫(huà)工具、彩紙、剪刀、膠水課型設(shè)計(jì).應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課（一）、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，（課件播放鐘表滴答聲）聽(tīng) 聽(tīng)，猜猜 看今天和咱們學(xué)習(xí)的是誰(shuí)？對(duì)了，是漂亮的小鐘 表（課件出示課題和一個(gè)漂亮的小鐘表） 同學(xué)們，鐘表在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們每天都不止一次的要使用它看時(shí)間。那你對(duì)它了解嗎？老師 要考考大家，誰(shuí)知道鐘表上有多少個(gè)數(shù)字？上面是什 嗎？ 12下面？ 6.（二）了解鐘面的特征。師：時(shí)間老人還要帶我們?nèi)?個(gè)神奇的地方，對(duì)不 對(duì)？時(shí)間老人?。〞r(shí)間老人：對(duì)！小朋友今天我?guī)Т蠹胰?個(gè)神奇的 地方。但是我有

13、個(gè)小要求，你們要取得闖關(guān)通行證， 你們?cè)敢夂臀?起去闖關(guān)嗎？） 師：那我們出發(fā)吧！第一關(guān)：你知道鐘表上的三個(gè)針叫什么？有什么特點(diǎn)？生：最細(xì)最長(zhǎng)跑得最快的是秒針，走 格是秒。分 針很長(zhǎng)走 格是 分鐘。時(shí)針最短走得最慢，走 圈 是一小時(shí)。（課件出示）師：闖關(guān)成功！時(shí)間老人獎(jiǎng)勵(lì)我們做得很棒，讓我們走進(jìn)鐘表里面去看看。獎(jiǎng)勵(lì)：欣賞鐘表的機(jī)心（課件出示）第二關(guān)：小朋友，拿出你帶來(lái)的小鐘表給大家介紹一下，你的小鐘表外形、色彩是怎樣的？同時(shí)教師有意識(shí)地指點(diǎn)時(shí)間可以用數(shù)字、皿IVV以及小裝飾來(lái)表示。學(xué)生在講外形時(shí)，教師在黑板上貼出口、 、長(zhǎng)方形、圓形、不規(guī)則形、動(dòng)物、物品的。（三）欣賞鐘表，了解鐘表歷史時(shí)間老人

14、帶我們到的地方是鐘表博物館，這里的 鐘表可多啦。圭表是一種既簡(jiǎn)單又重要的測(cè)天儀器，人們根據(jù)在太 陽(yáng)光照射下會(huì)投出影子測(cè)定時(shí)間的。日晷又稱日規(guī)，是我國(guó)古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一 種計(jì)時(shí)儀器，是靠太陽(yáng)光產(chǎn)生日影后測(cè)時(shí)的。這是世界上最早的計(jì)時(shí)器，是我國(guó)宋朝蘇頌發(fā)明的， 叫水運(yùn)儀象臺(tái)，是利用水產(chǎn)生動(dòng)力，推動(dòng)木人敲擊 報(bào)時(shí)的。這是清代乾隆時(shí)期的鐘，是靠滴水來(lái)計(jì)時(shí)的。隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越 來(lái)越兀美，看，現(xiàn)在向你們展示的疋 組精品鐘，也 可以稱為是掛鐘。這是 組安裝在咼樓大廈上的大型鐘表；這是 組佩帶在人們手臂上的小巧玲瓏的鐘表；這是 一組配在客廳臥室的鬧鐘、小品鐘 .師：這么多的鐘

15、表，看得我們都眼花繚亂了，有古老 的石鐘、木鐘，有精致的掛鐘、石英鐘，有大大、高 高的塔鐘，還有小巧玲瓏的手表、卡通表等。這些鐘表有的是靠日光照射產(chǎn)生投影表明時(shí)間的石鐘，有的 是上了發(fā)條的機(jī)械種，有的是電子鐘。師這些鐘表不僅漂亮，而且還有多種功能呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō) 說(shuō)有哪些功能？生：能報(bào)時(shí)。生：能奏樂(lè)。生：我見(jiàn)過(guò)能照明的鐘表。生：能顯示日歷，有的還能報(bào)警呢。（四）欣賞學(xué)生范作博物館里還有小朋友做的鐘表，你最喜歡哪一個(gè)，從樣子、顏色、作用來(lái)說(shuō)說(shuō)。（課件出示）（五）制作鐘表師：時(shí)間老人對(duì)我們可真好?。∥覀冏鰝€(gè)漂亮的小鐘 表來(lái)感謝他吧！出示老師范作，師：誰(shuí)上來(lái)拆開(kāi)老師的鐘表看看?？偨Y(jié)：用對(duì)稱折剪的方法，用橡

16、皮泥、舊廢紙物制 作。（課件出示）學(xué)生創(chuàng)作，播放背景音樂(lè)。教師巡回指導(dǎo)，融入到學(xué) 生的活動(dòng)中去。（六）展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。1、選出最漂亮的鐘介紹給大家。2、 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)?yè)軇?dòng)：每天早晨（）點(diǎn)起床，()點(diǎn)上學(xué)校,()點(diǎn)吃午飯，晚上()點(diǎn)睡 覺(jué)(七)小結(jié)師：時(shí)光老人要和我們告別了，他送給我們一句話：世界上最長(zhǎng)而又最短是時(shí)間，最快而又最慢的是時(shí) 間，最干凡而又最珍貴的也疋時(shí)間，最谷勿忽視而又 最令人后悔的還是時(shí)間。希望小朋友牢記老爺爺?shù)?話，讓我們從現(xiàn)在起，就珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大 了成為祖國(guó)的棟梁之才板書(shū)設(shè)計(jì)課題下雨了備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人 物

17、、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物；情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自 然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人 為樂(lè)的高尚品德。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。教具準(zhǔn)備課件、教案課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風(fēng)雨的聲音生：下雨的聲音二、揭示課題：下雨了（師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了）。三、新授階段（初探雨的形）：聽(tīng)聲音，根據(jù)老師扌田述的

18、情景進(jìn)行表演師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué) 生在老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨）師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)洛在地上為什么有圈（雨下的太大地面有 水）你畫(huà)的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫(huà)的雨 為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真 好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。四、初步感受下雨的情景：師：下面我們 起來(lái)看 看下雨的情景。（播放雨天的VCR師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？生：人們會(huì)撐傘生：人們會(huì)穿雨衣生：人們會(huì)穿雨鞋師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有師：那你們會(huì)怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書(shū)包頂著頭師：

19、這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？（學(xué)生上臺(tái)表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在 大雨中撐傘的情景？學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬 些下雨的 場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富， 這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎 么辦？來(lái)你上臺(tái)表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三 個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一 幅最美的雨中情）五.進(jìn) 步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃簬煟簝諏W(xué)們下面我們 起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的 情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）六、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受師：冋學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那 么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽兀績(jī)?/p>

20、座之間討論 下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌下雨了來(lái)小結(jié)）下雨了！ 下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。下雨了！下雨了！小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，它說(shuō)，樹(shù)葉就是我的傘。下雨了！下雨了！小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。七、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答）師：下面我們起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們疋 怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)。你喜歡書(shū)上的那幅作品， 為什么？八、分組討論嘗試表現(xiàn)：（請(qǐng)四人小組討論一下，你 們用什么方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái) 接我回家的情景。生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶

21、雨具的同學(xué)。生：畫(huà)雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫(huà)一幅下雨了的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫(huà)面畫(huà)上生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來(lái)表現(xiàn)生：我們小組準(zhǔn)備用 首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了。九、學(xué)生作業(yè)：（自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn) 行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完 成）。播放音樂(lè)雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。 十、展示評(píng)比：（展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)）十一、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過(guò) 我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友 開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，

22、就可以畫(huà)出我們想畫(huà)的 一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試板書(shū)設(shè)計(jì)課題廠百變團(tuán)花備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán) 花的過(guò)程種；過(guò)程與方法：有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。情感態(tài)度與價(jià)值：觀通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法教學(xué)難點(diǎn)紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小教具準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、課型設(shè)計(jì).應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課中國(guó)是禮儀之邦，朋友見(jiàn)面要送 份見(jiàn)面禮.今天我給 大家?guī)?lái) 份禮物.教師將折好的團(tuán)花打開(kāi).出示板書(shū)：百變團(tuán)花一、

23、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像口：過(guò)年、 結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣 氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用. 您們擔(dān)心會(huì)遇到那學(xué)問(wèn)題？不會(huì)折紙，剪成碎片，做 不漂亮.其實(shí)，團(tuán)花剪紙做起來(lái)很簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備一張 正方形紙，我們來(lái)試試吧！二、學(xué)習(xí)制作對(duì)稱剪紙。1、四折，二折,五折團(tuán)花折法教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2、教師出示剪紙作品，進(jìn)行剪法的分析3、怎樣讓團(tuán)花更美我們有辦法.欣賞精美的團(tuán)花 紋樣,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的團(tuán)花圖案.4欣賞傳統(tǒng)作品學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙技法三藝術(shù)實(shí)踐1.學(xué)習(xí)折、剪團(tuán)花的方法，做幾朵大小、花紋、 外形都有變化的團(tuán)花剪紙。2試著用團(tuán)花剪紙表達(dá)

24、你的美好心愿。四、弓1導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出對(duì)稱 剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的 玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛板書(shū)設(shè)計(jì)課題百變團(tuán)花備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種；過(guò)程與方法：有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能 力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。情感態(tài)度與價(jià)值：觀通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法教學(xué)難點(diǎn)紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小教具準(zhǔn)備彩色紙、剪

25、刀、課型設(shè)計(jì).應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課中國(guó)是禮儀之邦，朋友見(jiàn)面要送 份見(jiàn)面禮.今天我給 大家?guī)?lái) 份禮物.教師將折好的團(tuán)花打開(kāi).出示板書(shū)：百變團(tuán)花二、 欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像口：過(guò)年、 結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用. 您們擔(dān)心會(huì)遇到那學(xué)問(wèn)題？不會(huì)折紙，剪成碎片，做 不漂亮.其實(shí)，團(tuán)花剪紙做起來(lái)很簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備一張 正方形紙，我們來(lái)試試吧！二、學(xué)習(xí)制作對(duì)稱剪紙。1、四折，二折,五折團(tuán)花折法教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2、教師出示剪紙作品，進(jìn)行剪法的分析3、怎樣讓團(tuán)花更美我們有辦法.欣賞精美的團(tuán)花

26、紋樣,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的團(tuán)花圖案.4欣賞傳統(tǒng)作品學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙技法三藝術(shù)實(shí)踐1.學(xué)習(xí)折、剪團(tuán)花的方法，做幾朵大小、花紋、 外形都有變化的團(tuán)花剪紙。2試著用團(tuán)花剪紙表達(dá)你的美好心愿。四、弓1導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出對(duì)稱 剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的 玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛板書(shū)設(shè)計(jì)課題匚擺花樣備課時(shí)間上課時(shí)間知識(shí)與能力：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫(huà)成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解，通學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)

27、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。過(guò)程與方法：講解示范、媒體直觀觀摩、設(shè)疑引導(dǎo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣教學(xué)難點(diǎn)能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。教材、課件、畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)作品。教具準(zhǔn)備課型設(shè)計(jì).應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入新課展示課件（用不冋材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題加以解答。二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫(huà)的形狀和顏 教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫(huà)出幾種圖形。（太 陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步

28、說(shuō)明在繪畫(huà)組合過(guò)程中應(yīng) 注意的問(wèn)題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。 讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完 成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)。 讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完 成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的 知識(shí)，用拼畫(huà)、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。 題材不限。三、布置作業(yè)，進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作 潛能進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。四、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正五、展示作品暗示學(xué)生要熱愛(ài)生活，多觀察身邊的事物，開(kāi)拓視野，做

29、一個(gè)有心人六、結(jié)課板書(shū)設(shè)計(jì)課題杯子的設(shè)計(jì)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，以及設(shè)計(jì) 的方法和 設(shè)計(jì)的知識(shí)，并理解物以致用的 設(shè)計(jì)理念，在通過(guò)設(shè)計(jì)操作和材料的使用， 提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；過(guò)程與方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨 堂欣賞法、比較欣賞法等；情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象，培養(yǎng)創(chuàng)新的意 識(shí)教學(xué)重點(diǎn)觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。教具準(zhǔn)備課件、圖畫(huà)本、水彩筆課型設(shè)計(jì).應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、激趣導(dǎo)入（分目標(biāo)：語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出 課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）教師

30、設(shè)問(wèn)內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩4、我們喝水時(shí)也要用到它學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）師：好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）一、第環(huán)節(jié)賞析探究（分目標(biāo).小組探九，進(jìn) 步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動(dòng) 直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能）1、合作學(xué)習(xí)小組探究問(wèn)題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們 每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì) 看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由 那幾部分組成的呢？）學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子.教師追問(wèn)：

31、杯子各部分有什么功能呢？學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可 以防止灰塵2、小組分析問(wèn)題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn) 的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分 有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn) 呢？（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）問(wèn)題設(shè)計(jì)：同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組 的杯子特點(diǎn)在哪？第一層次：學(xué)生仃為：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢？2、是什么材質(zhì)的？3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎？4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（過(guò)濾網(wǎng)） 學(xué)生行為：觀察

32、分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出，材料的 特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。5、那你覺(jué)的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢？教師導(dǎo)語(yǔ)：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又 會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)第二層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯，問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、為什么要用玻璃材質(zhì)？學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出 玻璃最大的特點(diǎn)就是透明，可以看見(jiàn)里面的東西2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻 度）學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí)，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣3為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？學(xué)生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計(jì)。第三層次：

33、學(xué)生行為：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子 是個(gè)可以伸縮的，問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？2、適合什么情況下使用呢？3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要 素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計(jì)，里面可以放 藥品，在旅游時(shí)方便喝藥。第四層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第四組）我們組的杯子 是個(gè)套杯，里面有5個(gè)杯子問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢？2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶 器）學(xué)生行為：通過(guò)分析聯(lián)想，指出人多聚會(huì)或者郊游使用，并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒 使用。第五

34、層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第五組）我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？學(xué)生行為：通過(guò)引導(dǎo)分析觀察，兩個(gè)把的設(shè)計(jì)是為了 方便小孩拿穩(wěn)當(dāng)，這樣的設(shè)計(jì)符合服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。 第六層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子 是卡通的杯子問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的，而且上面凹凸不平呢？2、你覺(jué)的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用?。繉W(xué)生行為：分析觀察分析發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計(jì)，可以防止滑落.無(wú)論是保溫杯子，還是套杯，他們的設(shè)計(jì)都考慮了不同人的不同需求，逗具備了實(shí)用的功能。板書(shū)：實(shí)用的功能。問(wèn)題設(shè)計(jì)：（手指大屏幕）大家往這里看，其實(shí)這6個(gè)杯子，都有個(gè)共同點(diǎn)，你找

35、到了嗎？問(wèn)題設(shè)計(jì)：你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同 點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）師：你觀察的真仔細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣 我們喝水才更方便。學(xué)生行為：學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的，進(jìn)一步引發(fā)思 考為什么要設(shè)計(jì)成圓形的兒女不是其他形狀。教師總結(jié)：看來(lái)無(wú)論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能，都是根據(jù)人的需要來(lái)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才是以人為本的設(shè)計(jì)，是嗎？問(wèn)題設(shè)計(jì)：方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便 實(shí)用就夠了嗎？我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個(gè)沒(méi)有花紋的白色杯子）學(xué)生行為： 還應(yīng)該有化紋、顏色 .師：就是讓它們更加美觀，對(duì)吧板書(shū)：美觀你們考慮的真

36、周到，我們也應(yīng)該注意他的造型 色彩 圖案要美觀板書(shū)：造型色彩圖案4、欣賞設(shè)計(jì)開(kāi)拓思路（分目標(biāo)：欣賞古今各類設(shè)計(jì)作品，開(kāi)拓思維思路,）師：老師也帶來(lái)些這樣美觀的杯子我們起來(lái)看看請(qǐng)看大屏幕愛(ài)美之心人皆有之，其實(shí)我們的古人就十分注重杯子 的裝飾這是新新石器時(shí)代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南 安陽(yáng)婦好墓的象牙雕夔鋬(ku i p a n)杯、玉云形杯 唐 朝這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也 不盡相同隨著時(shí)代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請(qǐng)你仔細(xì) 觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢？師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型， 看這是什么造型的？這個(gè)造型真巧妙，電腦鍵盤(pán)也跑到杯子上了，我不得

37、不為這個(gè)設(shè)計(jì)師豎起大拇指。我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看 你再看這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會(huì)有深刻的 含義在里面你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？(點(diǎn)擊家庭的杯子) 學(xué)生行為：觀察得出一組杯子是家庭套杯，這樣的家 庭實(shí)用的杯子，爸爸大杯子，媽媽用中杯子，孩子用 小杯子師：你說(shuō)的真好，真的老師看到了這三個(gè)杯子就想到了自己溫馨的家，看這小小的杯子給人多么美的享受 啊。實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來(lái) 看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。三、教師示范（分目標(biāo)：教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互 動(dòng)中解決難題，再次突破本課難點(diǎn)）問(wèn)題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無(wú)論何時(shí)都能喝 到溫

38、水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想 我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生行為：提供建議共同完成設(shè)計(jì)。保溫、加熱、散 執(zhí)八、師：你的想法很新穎很獨(dú)特很有見(jiàn)解，真是英雄所見(jiàn)略同，你的想法真實(shí)用，你的想法真奇特，以后我也會(huì)試 試我也想了許多的解決辦法，你們來(lái)看，（示范）同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會(huì)有不同的 效果。我僅這張圖紙去生產(chǎn)，可能還缺點(diǎn)什么，你幫我看看 缺什么啊？學(xué)生行為：指出顏色，樣子師：你們說(shuō)的都很重要，老師用圖示的方法表示出來(lái)，就會(huì)更加清楚明白再給他來(lái)點(diǎn)裝飾這樣一張?jiān)O(shè)計(jì)草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會(huì)受到眾多人的歡迎。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì) 個(gè)方便有美觀的杯子。并注意

39、環(huán)境衛(wèi)生。2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。五、展示評(píng)價(jià)教師行為：組織學(xué)生展示自己的作品，好，下面我們 起來(lái)看看這五位冋學(xué)的設(shè)計(jì)。先請(qǐng)這 位同學(xué)來(lái)介紹一下你的設(shè)計(jì)。師：你真是個(gè)富有愛(ài)心的孩子。我們來(lái)看下一位同學(xué) 的設(shè)計(jì)。學(xué)生行為：介紹自己的作品相互提出建議意見(jiàn)我設(shè)計(jì)的是個(gè)大炮形的杯子，我很喜歡兵器，這里的 炮管是個(gè)吸管，坦克車(chē)?yán)锩婵梢苑棚嬃?教師總結(jié)：我們今天的設(shè)計(jì)，有方便使用的功能，有 的有新穎的造型，還有鮮艷的色彩，我真的很佩服你 們，我相信在若干年后，你們中間 定會(huì)出現(xiàn)很多的 設(shè)計(jì)大師。謝謝大家希望你擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把設(shè)計(jì)作為一種生活的方式，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)出快樂(lè)生活、幸福的人 生，同時(shí)也希望在坐

40、的老師工作順利，生活美滿！謝 謝大家板書(shū)設(shè)計(jì)杯子的設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、圖案、裝飾、色彩以人為本課題|繪畫(huà)中的節(jié)日備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà)中很好的 題材。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面，提咼通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描 述，發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感；教學(xué)重點(diǎn)（1）了解我國(guó)是 個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日 慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲取信息的方 法，談出自己的感受。（3）了解畫(huà)家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的

41、不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。（2）針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。教具準(zhǔn)備少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫(huà)作品課型欣賞？評(píng)述課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、生活中的節(jié)日：1. 五月初五的端午節(jié)怎樣慶祝的？2. 屏幕中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）3. 你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國(guó)是 個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文 化、習(xí)俗。二、畫(huà)家筆下的節(jié)日：1. 了解陜西地方風(fēng)情，分析棗園來(lái)了秧歌隊(duì)2作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲 取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力

42、。二、小朋友筆下的節(jié)日：1. 小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？2. 他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什 么？教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣員評(píng)述能力，開(kāi)拓學(xué)生 的眼界，拓展學(xué)生的思維。四、我們筆下的節(jié)日：1你想表現(xiàn)什么節(jié)日？2.運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？3作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日 的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4. 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。5. 展示我們的作品6. 拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過(guò)程 的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)繪畫(huà)中的節(jié)日造型：夸張的動(dòng)態(tài)興奮地表情色彩對(duì)比強(qiáng)烈內(nèi)容豐富構(gòu)圖飽滿課題好吃的水果備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：在

43、感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、 形狀及帶給個(gè)人的不同感受，能夠大膽地表達(dá)自己 吃水果時(shí)的真實(shí)感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。過(guò)程與方法：米用對(duì)比、欣賞的方法，讓學(xué)生體會(huì)到吃果 的樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提咼想象力、創(chuàng)造力、體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的感知回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 提咼表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶上啟發(fā) 學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備視頻課件、圖片、油畫(huà)棒、彩紙課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入穩(wěn)定學(xué)生情緒，游戲?qū)胗螒蛞唬簬煟骸巴瑢W(xué)們，今天上課之前，我們來(lái)玩 個(gè)游 戲，叫“猜 猜”請(qǐng)看大

44、屏幕，猜猜看這些小朋友在 干什么？怎么會(huì)表現(xiàn)出這樣的表情？”課件播放人物表情師小結(jié)：原來(lái)這些小朋友在吃水果??！你們喜不 喜歡吃水果？引出課題，板書(shū)好吃的水果二、新授游戲二1、摸一摸師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿 意來(lái)摸一摸？請(qǐng)把你摸到的感覺(jué)告訴大家，是什 么形狀的？手感怎么樣？好，拿出來(lái)聞一聞，香 嗎？給大家看看吧！學(xué)生回答：圓圓的很光滑是蘋(píng)果，橢圓形上面有 小毛毛是獼猴桃，長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎的是香蕉2、師：看到我們教室里有這么多水果，有一個(gè) 小朋友迫不及待地跑到我們教室來(lái)了，他的名字叫“果果”他最愛(ài)吃水果了，不過(guò)今天他要考考小朋友 們你能說(shuō)出果果出示的水果的名字嗎？師出示水果圖片，生根據(jù)老師

45、出示的圖片說(shuō)出水 果的名字師：果果說(shuō)他最愛(ài)吃蘋(píng)果和香蕉，你們能說(shuō)說(shuō)最 喜歡哪個(gè)水果，它的外形和味道是什么樣的？” （生 可根據(jù)老師出示的水果回答，說(shuō)出自己的體會(huì)。）師：“這幾位同學(xué)說(shuō)的真好，把自己喜歡的水 果特征說(shuō)出來(lái)了，讓人禁不住流口水，現(xiàn)在讓我 們?nèi)ニ麡?lè)園看看吧！”（課件播放圖片，讓學(xué)生瀏覽水果圖片）三、探究研究酸甜與表情的關(guān)系師：“看了這么多的水果圖片，你們想不想嘗 一嘗老師今天帶來(lái)的水果的味道？請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)來(lái)吃水果A生吃香蕉B生吃檸檬生上臺(tái)，發(fā)揮自己的想象表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀 察師：“請(qǐng)大家觀察一下他的眉毛眼睛表情的變 化，我們可以看出誰(shuí)吃的水果是甜的，誰(shuí)吃的是酸的”。師：“吃甜水

46、果時(shí)，我們的嘴巴張得大大的，露 出了開(kāi)心的笑容，吃酸水果時(shí)，我們的眉頭皺起來(lái)眼 睛都瞇起來(lái)了從人物的表情，五官神態(tài)的變化可 以表現(xiàn)人吃水果時(shí)的樣子我們請(qǐng)果果吃不同的水果，看看果果的表情變 化”師示范繪畫(huà)，學(xué)生仔細(xì)觀察。欣賞優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)學(xué)生觀察吃水果時(shí)除了表 情發(fā)生變化還有不同的動(dòng)作。四、學(xué)生實(shí)踐，師巡視輔導(dǎo)。布置作業(yè)師：“現(xiàn)在就請(qǐng)你表現(xiàn)出你吃水果的樣子吧?！币螅?、構(gòu)思奇特2、構(gòu)圖飽滿3、色彩鮮艷師在巡視時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)五、展示作品、評(píng)析交流展示學(xué)生作品貼在黑板上1、請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的作品，說(shuō)出原因2、評(píng)選出最有想象力的作品一件，最漂亮的作品一 件，教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和每人一個(gè)水果的獎(jiǎng)

47、勵(lì)。六、課后拓展水果的好吃不僅在于它的味道，還在于它們含 有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，請(qǐng)你了解幾種水果特質(zhì)，課后講 給大家聽(tīng)，豐富同學(xué)們的課外知識(shí)。這節(jié)課就上到這 里，謝謝！板書(shū)設(shè)計(jì)好吃的水果水果：顏色鮮艷人物：五官表情、動(dòng)作課題刷牙備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種 媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自 由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)， 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。過(guò)程與方法：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材， 通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單 組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話

48、語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的 方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演 和展示。教學(xué)重點(diǎn)能說(shuō)出刷牙的用處。教學(xué)難點(diǎn)能自己畫(huà)出一幅刷牙為主題的作品。教具準(zhǔn)備課件、圖畫(huà)本、彩筆課型設(shè)計(jì).應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、 導(dǎo)入新課一）啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟（在課前做充分的環(huán)境 布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周?chē)蛟谧郎喜贾?一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布 置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲 染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是 什么顏色的？”“米色、珍珠色”展露本課學(xué)習(xí) 內(nèi)容：刷牙。2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)

49、，出示事物感知其摸樣特色。（興趣是最好的老師，因此本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊 始趣已生的目的。）二、新授刷牙活動(dòng)一1.結(jié)合兒歌、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙 歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給 予及時(shí)表?yè)P(yáng)。2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感?；顒?dòng)二通過(guò)些蛀牙案例，扮牙醫(yī)杳蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn) 行良好的衛(wèi)生教育。（這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù) 課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了 刷牙時(shí)的

50、樂(lè)趣，而且得到了感知覺(jué)的體驗(yàn)和滿足，了 解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了 良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了 創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更 豐富多彩的繪畫(huà)素材。）三、欣賞作品1. 教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠 牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思 考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái)，教師給 予及時(shí)鼓勵(lì)。2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā) 散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的 合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了 思考能力，在合作中解決了問(wèn)題

51、，從而培養(yǎng)了他們的 多種能力。）四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)活動(dòng)一1.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。活動(dòng)二布置作業(yè)。作業(yè)：生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同 時(shí)播放兒童歌曲刷牙歌，激活創(chuàng)作思維。教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。（創(chuàng)作 過(guò)程中，刷牙歌的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為 輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象 的翅膀。）活動(dòng)三展示評(píng)價(jià)1、小組討論，每組兩幅作品2、小組代表評(píng)價(jià)3、最優(yōu)秀作品作者介紹自己作品同學(xué)們畫(huà)的作品非常漂亮，構(gòu)圖合適，色彩美麗！ 相信大家以后可以畫(huà)的越來(lái)越好！板書(shū)設(shè)計(jì)刷牙刷牙的用處 刷牙的姿勢(shì)課題茂密的花備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目

52、標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種各樣的花的前后遮擋 關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生了解有 關(guān)花的知識(shí)，以及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的化。培養(yǎng)學(xué)生的觀祭、分析、造型的能力。能初步表現(xiàn)不同化的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà) 茂密的花。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。教學(xué)重點(diǎn)花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系 來(lái)表現(xiàn)茂密的花叢。教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系，大膽創(chuàng)作出各種 各樣的花。教具準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、資料等。課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一.導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，在上課之

53、前，老師想讓大家猜個(gè)小謎 語(yǔ)，有什么東西長(zhǎng)在土壤里，大樹(shù)小草都是它的好朋 友，風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出陣陣的清香。（花）師：那同學(xué)們想不想畫(huà)花啊？（想）師：那么老師請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一朵你們心 目中覺(jué)得最好看的小花，其他的同學(xué)就在你們的圖畫(huà)本上來(lái)完成。（學(xué)生演示中）老師剛剛看了一下大家畫(huà)的小花，感覺(jué)花的外形都 是差不多的樣子，圓圓的花心，半圓形的花瓣。接下 來(lái)老師就帶領(lǐng)大家進(jìn)入擁有各種各樣不同外形的花的 世界吧。（出示花的視頻）花的世界是不是特別的多姿美麗啊，今天我們就來(lái)起探究下花的世界。（板書(shū)花）導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生們?cè)诤诎迳匣蚣埳袭?huà)出 自己印象中的小花，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)花的外形回憶，

54、更是為后面的藝術(shù)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。在大家畫(huà)完后放了 一段形狀各異的小花視頻，讓學(xué)生們對(duì)花感興趣，從 而導(dǎo)出課題。二.講授新課：環(huán)節(jié)1.啟發(fā)并講解花的組成部分（多媒體出示花瓣、花蕊、花枝、葉子、莖、根等名稱）花給人們的生活帶來(lái)了美感，它們擁有艷麗的色 彩，多樣的外型，不同的姿態(tài)。老師希望同學(xué)們回憶 一下身邊的見(jiàn)過(guò)的小花，有誰(shuí)能告訴老師它們是由哪 幾個(gè)部分組成的？接下來(lái)我們跟著老師來(lái)看看化的組成部分。（出示圖片）環(huán)節(jié)1設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶自己印象中小花的外 形，調(diào)動(dòng)他們思考討論的積極性，并且系統(tǒng)的通過(guò)圖 片為學(xué)生簡(jiǎn)單講解，讓學(xué)生了解花的組成部分。環(huán)節(jié)2欣賞圖片，讓學(xué)生了解有代表性的花的外形 特點(diǎn)。岡剛

55、大家和老師一起了解了小花是由哪幾個(gè)部分 組成的，接下來(lái)我們就來(lái) 起看看大自然中擁有不冋 外形的小花。（出示圖片）環(huán)節(jié)2設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生一邊欣賞圖片一邊分析花 的外形，以圓形花為例講解，使學(xué)生明白最基本的花 的外形的特點(diǎn)以及表現(xiàn)方式。環(huán)節(jié)3.帶領(lǐng)學(xué)生 起欣員奧地利畫(huà)家克利姆特的油 畫(huà)葵花園，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與前者單獨(dú)小花的區(qū)別， 對(duì)茂密的花有一個(gè)初步的認(rèn)知。剛剛我們了解了花的組成部分以及外形特點(diǎn)，接 下來(lái)大家和老師 起走入畫(huà)家克利姆特的葵花園， 起來(lái)看看這片葵花園又給我們帶來(lái)了什么樣的感受。（出示圖片）環(huán)節(jié)3設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞著名作品后能夠與 之前畫(huà)的與講述的一朵小花形成鮮明對(duì)比，讓學(xué)生自 己能夠

56、感悟出品種多、數(shù)量多茂密的感覺(jué)，對(duì)茂密有初步的認(rèn)識(shí)。（從無(wú)到有的過(guò)程）環(huán)節(jié)4:接下來(lái)就讓我們起來(lái)研究下怎樣才能 把花兒畫(huà)得茂密吧?。ǔ鍪緞?dòng)畫(huà)）（1） .數(shù)量增多了（板書(shū)）（重點(diǎn)）（2） .外形多樣了（3） .有大小高矮變化了（4） .有前后遮擋關(guān)系（重點(diǎn)）環(huán)節(jié)4設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)的效果，吸引學(xué)生興 趣，讓學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)比較的過(guò)程中能夠更直觀清楚的 將化畫(huà)的戊密包括數(shù)量多、咼矮不一、種類多、前后 遮擋關(guān)系等因素。其中最為重要的就是數(shù)量多與前后 遮擋關(guān)系的表達(dá)。環(huán)節(jié)5.（重要環(huán)節(jié)）在剛剛黑板上畫(huà)的一朵小花的 基礎(chǔ)上 邊演示 邊帶領(lǐng)學(xué)生回顧剛剛所講的如何將 花畫(huà)的茂密。（教師在黑板上演示）環(huán)節(jié)5設(shè)計(jì)意

57、圖：這 環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生能夠在回 憶剛剛所講的如何畫(huà)出茂密的基礎(chǔ)上，一邊清晰的看 老師的演示，更加深刻的明白如何來(lái)表現(xiàn)茂密的花。三藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)要求：1.用前后遮擋的方法畫(huà)一幅“茂密的花”。2. 請(qǐng)你大膽想象，畫(huà)出大小、高矮、外形各不相同的鮮花，表現(xiàn)出它們生機(jī)勃勃的樣子。四作業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)同學(xué)們完成情況，系統(tǒng)的評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)在美術(shù)課中是一個(gè)重要的 環(huán)節(jié)，是前面講述過(guò)程的評(píng)測(cè)，也是提高學(xué)生審美素 養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。五.課外拓展我們剛剛是在圖畫(huà)本上平面的表現(xiàn)了茂密的花朵， 那我們接下來(lái)來(lái)看看，生活中還能用什么形式來(lái)表現(xiàn) 我們身邊茂密的花。（出示圖片欣賞）課外拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生

58、們能夠在課下，自 己動(dòng)手，用紙藝、橡皮泥、鐵絲等其他的表現(xiàn)方式來(lái) 表達(dá)我們身邊美麗的茂密的花。能夠通過(guò)我們創(chuàng)作的 過(guò)程，更加喜愛(ài)我們身邊的小花，愛(ài)護(hù)我們的大自 然。板書(shū)設(shè)計(jì)課題大樹(shù)的故事備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。欣賞導(dǎo)入，引起興趣-設(shè)疑、討論、欣賞、游戲激趣-引導(dǎo)實(shí)踐-展示評(píng)價(jià)小結(jié)-課后拓展。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān) 系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)

59、綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面構(gòu)思和組織。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課（一）導(dǎo)入：利用課件介紹 些奇妙的樹(shù)，讓學(xué)生對(duì)千奇百怪樹(shù)有所認(rèn)識(shí)， 對(duì)樹(shù)產(chǎn)生一定的興趣。（如：面包樹(shù)、紅杉、珊瑚樹(shù)等）師：剛才，同學(xué)們見(jiàn)到的樹(shù)有趣嗎？（生答：有）師：大家了解了這么多有趣的樹(shù)的知識(shí)，你們對(duì)樹(shù)熟悉嗎？（生答：熟悉）師：想不想了解聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)的故事？讓我們 起來(lái)說(shuō)說(shuō)大樹(shù)的故事。（板書(shū)）（二）講授新課：1.師：看了這些奇怪的樹(shù)，你們還想了解哪些 有關(guān)樹(shù)的知識(shí)？學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)（冋桌之間可以

60、相互問(wèn) 問(wèn)有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題，把不懂的地方記下來(lái)，告訴老師）師記下：你們知道他們有哪些特別的地方？你還知道他們對(duì)人類有哪些幫助嗎？你們知道大樹(shù)的外形上有哪些部分組成？創(chuàng)設(shè)事物情境，學(xué)生質(zhì)疑探索2. 學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢和小組討論解決，分小組進(jìn) 行回答。學(xué)生根據(jù)自己提出問(wèn)題分析解決。3. 師生共冋欣賞小朋友的作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思 維，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新師：這兒有許多小朋友畫(huà)的作品（課件展示包括 大樹(shù)上生活的小動(dòng)物；樹(shù)根下生活的小動(dòng)物；樹(shù)下小 朋友的游戲、聊天的人們等情形），你們能說(shuō)說(shuō)他們 畫(huà)的是什么故事嗎？（生思考）師：你們是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的？提倡合作學(xué)習(xí)師：同學(xué)們可以分成小組研究老師提出的問(wèn)題， 每組同學(xué)可