古詩詞情感把握

1、中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)情感把握情感把握說課稿說課稿 古詩詞賞析題在各地中考試題中已出現(xiàn)多年，古詩詞鑒賞一直占有一定的分值比例，而且難度越來越大，題型越來越完善，已成為中考備考的一個(gè)亮點(diǎn)。但根據(jù)近幾年本地中考閱卷工作，在古詩詞賞析題的判卷過程中，發(fā)現(xiàn)考生得分不太理想。原因是不少考生不了解古詩詞賞析題的特點(diǎn)，沒有掌握有關(guān)解題技巧，尤其是解答主觀題找不到思路。因此，這節(jié)次講課我安排的內(nèi)容是中考古詩詞鑒賞把握詩歌情感專題教學(xué)。下面我就從教材內(nèi)容、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面作以具體說明： 一、說教材 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品

2、位和審美情趣” 。張掖市2017 年普通高中招生考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)也要求學(xué)生能分析概括詩文的思想內(nèi)涵和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，欣賞詩文典型的形象特點(diǎn)和鮮明的語言特征以及常見的表達(dá)技巧。古詩詞鑒賞類的考題一般放在閱讀理解部分，一般一首詩兩個(gè)小題，所占分值 5 分左右。 對(duì)古代詩詞鑒賞之思想感情的考查,往往在試題中占有很大比重,并且對(duì)形象、語言、表達(dá)技巧的考查,都可以涉及到對(duì)思想感情的考查。從這個(gè)意義上說,如何握好一首詩詞的思想感情,在古代詩詞鑒賞這個(gè)專題中,獲得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，就是我們這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容。古代詩歌的情感，大體包括這些方面：憂國憂民、表明心志、建功立業(yè)、恬靜悠閑、思鄉(xiāng)懷人、感懷身世、送別情懷、

3、詠物言志、懷古詠史等。本節(jié)課我們主要探討如何把握詩歌情感的方法及運(yùn)用。 二、說學(xué)情 本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(20)班的語文教學(xué)工作，據(jù)兩個(gè)學(xué)期來的多次考試可以看出，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力較差，尤其是古詩詞鑒賞部分，不能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。古詩詞方面僅能達(dá)到背誦默寫，對(duì)于賞析此類題學(xué)生很是棘手，是眾多的學(xué)生一個(gè)薄弱點(diǎn)。無論從教材角度、從中考角度，還是從繼承與創(chuàng)新文學(xué)遺產(chǎn)的角度上，培養(yǎng)與提高學(xué)生古詩詞的鑒賞能力，已成為每一個(gè)語文教師刻不容緩的任務(wù)。在復(fù)習(xí)階段針對(duì)這方面加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，如同為學(xué)生雪中送炭。 三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定為： （一） 教

4、學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力目標(biāo) 1. 了解中考中古詩詞鑒賞的基本題型，歸納古詩詞中的基本情感，體會(huì)詩人情感，探尋鑒賞古詩詞情感的基本方法。 2.過程和方法目標(biāo) 在和諧的教學(xué)環(huán)境中，通過設(shè)疑、釋疑，學(xué)生合作探究等方法，學(xué)會(huì)品味詩詞的豐富情感。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華詩詞文化的感情，進(jìn)而陶冶其高尚情操，培養(yǎng)其審美情趣，鼓舞其奮發(fā)有為。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 探尋鑒賞古詩詞情感的基本方法，掌握并利用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩詞情感。 （三）教學(xué)難點(diǎn) 探尋把握詩詞情感的方法，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)方法是否能靈活運(yùn)用并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，有效應(yīng)對(duì)古詩詞閱讀考查題。 四、 說教法 陶行知先生說過：“好的先生不是教書

5、,不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。 ”現(xiàn)代教育理論也認(rèn)為，比傳授現(xiàn)成知識(shí)更為重要的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力。因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性。鑒于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯融洽的師生關(guān)系，營造寬松和諧民主的課堂氣氛。 古代詩歌語言精煉，意境優(yōu)美，寓意深邃。但由于學(xué)生知識(shí)面狹窄，生活閱歷淺，對(duì)詩歌中所描繪的社會(huì)時(shí)代、人物思想、風(fēng)土人情等均感到陌生疏遠(yuǎn)，老師平時(shí)講得天花亂墜，學(xué)生往往還是略知皮毛而不得要領(lǐng)。鑒賞古詩詞而又重在學(xué)生自己對(duì)詩歌的體驗(yàn)感受，因此老師只有教給了學(xué)生賞析古詩詞的方法，學(xué)生才會(huì)在做題中游刃有余，所以教學(xué)中以講授點(diǎn)撥為主。 一節(jié)課上

6、要讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握古詩詞知識(shí)，并通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，課堂容量勢(shì)必增大，因此我充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。 五、 說學(xué)法 埃德加?富爾曾說：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。 ”葉圣陶先生也說：“凡為教者必期于達(dá)到不教。 ”這都說明了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的重要性。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，本課教學(xué)就是要讓學(xué)生在討論交流中培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、積 極探究的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)。 六、說教學(xué)設(shè)計(jì)六、說教學(xué)設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入新課 由中考語文試卷的試題類型及考察知識(shí)點(diǎn)引入本課，直擊考點(diǎn)。 （二）中考說明 本

7、環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考語文對(duì)詩歌考察的知識(shí)點(diǎn)，明白教師的復(fù)習(xí)意圖。 （三）直擊考點(diǎn) 教師通過出示歷年張掖市的中考語文試卷中的詩歌賞析題，讓學(xué)生對(duì)所考題型做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才能有的放矢。 （四）歸納情感 通過對(duì)古詩中詩人所表達(dá)的各類情感的積累，為學(xué)生進(jìn)行詩詞賞析做好了知識(shí)的鋪墊，同時(shí)也為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好了知識(shí)的準(zhǔn)備。 （五）方法解析 1.知作者 2.看題目 3.抓關(guān)鍵 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師充分利用多媒體，通過典型的詩詞題目、名句等進(jìn)行方法的指導(dǎo)，然后又通過典型例題進(jìn)行方法的運(yùn)用，可以說達(dá)到了學(xué)以致用的目的，同時(shí)也把本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)落到了實(shí)處。 （六）實(shí)戰(zhàn)演練 方法與練習(xí)相結(jié)合，提高

8、學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力及知識(shí)的遷移能力，同時(shí)也體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的大容量，快節(jié)奏，高效率的教學(xué)目的。 （七）課堂小結(jié) 中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)古詩詞情感之把握教案 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)和能力目標(biāo) 了解中考中古詩詞鑒賞的基本題型，歸納古詩詞中的基本情感，體會(huì)詩人情感，探尋鑒賞古詩詞情感的基本方法。 2.過程和方法目標(biāo) 在和諧的教學(xué)環(huán)境中，通過設(shè)疑、講解，學(xué)生合作探究等方法，學(xué)會(huì)品味詩詞的豐富情感。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華詩詞文化的感情，進(jìn)而陶冶其高尚情操，培養(yǎng)其審美情趣，鼓舞其奮發(fā)有為。 教學(xué)重點(diǎn) 探尋鑒賞古詩詞情感的基本方法，掌握并利用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩詞情感。 教學(xué)難點(diǎn) 探尋把握詩詞

9、情感的方法，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)方法是否能靈活運(yùn)用并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，有效應(yīng)對(duì)古詩詞閱讀考查題。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 由中考語文試卷的試題類型及考察知識(shí)點(diǎn)引入本課。 二、中考說明 默寫常見的古詩詞名句；鑒賞文學(xué)作品的形象和語言；把握詩歌的內(nèi)容和作者的思想情感。 三、直擊考點(diǎn) 張掖市近五年中考語文詩詞賞析題匯總 1.2012 年雁門太守行 （李賀）24 題：最后一句表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 2.2013 年過零丁洋 （文天祥）2 題：本詩尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 3.2014望岳 （杜甫）25 題：名句恒久遠(yuǎn)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理解。 4.201

10、5 年武陵春 （李清照）23 題：這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？ （杜牧） 年題烏江亭5.2016 四、情感積累 憂國憂民 表明心志 建功報(bào)國 恬靜悠閑 思鄉(xiāng)懷人 感懷身世 送別情懷 懷古詠史 感時(shí)傷逝 五、方法解析 （一）知作者 1.了解作者的人生經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格。 2.關(guān)注小序、注解，了解創(chuàng)作背景。 3. 聯(lián)系學(xué)過的詩詞。 （二）看題目 1.題目示例： 春夜喜雨 九月九日回憶山東兄弟 月下獨(dú)酌 天凈 為陳同甫賦壯詞以寄之 秋思 破陣子 沙 例題引路：關(guān)注標(biāo)題，思考下面這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？2. 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。 （三）抓關(guān)鍵 1.例句賞析： 興，百姓苦；亡，百姓苦。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故