2014東營市教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓教程97分

1、精品文檔你我共享 1. 批判性反思 與不斷學習的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 （填空） 2. 應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的 條件、方式和效果 ，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。（填空） 3. 4. 5. 教學實驗 （填空） 評述 教育工作總結(jié) _就是根據(jù)研究目的，運用一定的手段，主動干預或控制研究對象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進行的教學探索活 是指對有關(guān)的文獻進行研究，在此基礎(chǔ)上，對文獻中的某些事實、觀點、方法和結(jié)論加以評價、論述 （填空） 一般由標題、正文、署名、日期四部分組成。 （填空） I傳道、授業(yè)、解惑 6. 作為一名教師，肩負著“ I的工作重任，除了精通教學業(yè)務(wù)，

2、以自己的知識和品行教育影響學生之外，還應(yīng)當能寫，即具 有一定的書面表達能力。（填空） 7. 教案 是教師為執(zhí)行和完成課堂教學任務(wù)，有效地開展教學活動而設(shè)計、編寫的具體方案 （填空） 8. 理論認為：全部教育應(yīng)該遵循“通過集體、“在集體中和“為了集體的原 I 平行影響 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“ I （填空） 同理心 9. 是建立良好人際關(guān)系最重要的一個條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件 （填空） 課外活動 10. 是對學生進行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學生個人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有 利于學生特殊才能的發(fā)展。（填空） 11.教學（）是教師對自身教

3、學工作的檢查與評定。（單選） B方式 C模式 r D理念 （單選） 12.“（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓練的一個重要方面 B筆式 C腕力 D屈膝 13.()是課堂中最常見的教學媒體。(單選) A板報 B圖書 C計算機 D黑板 14.()是用電子技術(shù)原理傳送活動圖像和聲音信息的通信系統(tǒng) (單選) A電視 B放映機 C幻燈片 D計算機 15.()是利用多種電教媒體裝備起來的系統(tǒng)，多用于語言教學和研究 (單選) 赫A語言實驗室 廠B錄音機 口投影器 16.()電教教材，即屬于沒有頭尾的片段音像資料，教師可借助它輔助課堂教學 (單選) r A專題 荷 B片段 r C r D 17. （）

4、r A B C C D 18. （） 侖 A r B r r D 19. （） a A r B r r D 20. （） r A r 就是從總體中，被抽取出來的那部分單位或個體（單選） 就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答. 個案 是指在研究大量的文獻之后，概括出同類課題若干文章的基本事實、基本觀點和方法 實驗報告 是作者對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學活動進行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體 教育工作總結(jié) （單選） （單選） （單選） D文獻 21.（）是參與評卷工作的教師對某一學科的考試情況，進行研究分析之后，為向業(yè)務(wù)主管部門匯報而撰寫的一種書

5、面報告 （單選） 廠A板報稿 B教案 C試卷分析報告 D申請書 22.（）是學校在教學活動中經(jīng)常使用的一種科技性文體. （單選） A實驗報告 .3教案 廣C試卷分析報告 r D申請書 23.組織和建設(shè)班集體，是（）的重要工作。（單選） A家長 3班主任 D主任 24.（）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習慣等進行評價，給予肯定或否定 （單選） 廣 A行為訓練法 r 3活動教育法 C環(huán)境陶冶法 if* ）品德考核法 精品文檔你我共享 29.提高教師的（），使新課程改革在良好的社會心理環(huán)境中有效地開展（單選） 25.但是，光有同理是不夠的，相當重要的一點是作為一個

6、教師，他要懂得“（）”，即懂得將他對學生所觀察到的信息含義反饋給學生 （單選） r B 口譯 廣C翻譯 廠D筆譯 26.教師在對學生的內(nèi)心感受進行同理時，應(yīng)持有積極的（）理念. （單選） J鼓舞 B幫助 廣C學習 f* D溝通 27.（）雖然有助于人際關(guān)系的深化，但在課堂這一特殊場合會產(chǎn)生反向作用。太過親昵，會造成其優(yōu)越感，削弱其守紀自覺性，有厚此薄彼之嫌。（單選） 廠C大名 D小名 28.教師講評試卷應(yīng)建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎(chǔ)之上，照顧到每位學生的（），體現(xiàn)出教師的崇高情懷與嚴謹?shù)亩Y儀規(guī)范。 （單選） r B身體健康 C心理感受 r 學習成績 精品文檔你我共享 17 17 17 廣

7、A身體素質(zhì) 廣B學習能力 C心理承受力 廠D健康水平 30.課程的改變帶來的是學習（）的改變。（單選） 廣B資料 J目的 31. 教師通用能力的主要內(nèi)容包括（） （多選） 17 A有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達的能力 17 B問題解決與研究的能力 17 C創(chuàng)新性思維與實踐的能力 17 D批判性反思與不斷學習的能力 32. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（） （多選） 17 A課堂教學能力 17 B教學評價能力 C教育科研能力 D課程資源的開發(fā)與利用能力 33. 教師專業(yè)能力實現(xiàn)的途徑和方法是（）（多選） A樹立遠大的理想信念和先進的教學理念 精品文檔你我共享 7 17 17 17 B校本教研 C課例研

8、究 17 D教學反思 34. 教學板通常包括（）。（多選） 17 A黑板 17 B磁性板 C白板 17 D示教板 35. 常用投影教材包括哪幾類（） （多選） 17 A掛圖式 17 B復合式 17 C活動式 D基圖式 36. 現(xiàn)代教學媒體的分類包含哪些（） （多選） 17 A電聲類媒體 17 B電視類媒體 17 C計算機類媒體 D光學投影類媒體 37. 課題選擇的原則是（） （多選） A需要性 B創(chuàng)造性 精品文檔你我共享 17 17 17 17 C科學性 D可能性 38. 常用的抽樣方法包括（） （多選） 17 A簡單隨機抽樣 17 B系統(tǒng)抽樣 17 C分層抽樣 D整群抽樣 39. 教學實驗常

9、用模式包括（） （多選） 17 A單組實驗 17 B等組實驗 17 C輪組實驗 D化學實驗 40.經(jīng)驗總結(jié)的類型有（） 多選） 17 A全面總結(jié) B主觀臆斷 17 C專題總結(jié) D感性畫面 41. 進行觀察的內(nèi)容主要有（） （多選） A學生在課堂上的注意程度 B學生在課堂上回答問題的積極性和正確性 C學生參與課堂討論的積極性 17 D學生在課堂上完成形成性練習的獨立性與正確性 42. 寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（） （多選） 17 A確立題目 17 B確立論點 17 C論據(jù)和資料的分配 17 D編擬提綱 43. 教育計劃在行文上，有哪兩種主要形式（） （多選） 17 A條文式 17 B表格式 C圖表

10、式 D插畫式 44. 中學生日常行為規(guī)范訓練的內(nèi)容有（） （多選） 17 A自尊自愛、 注重儀表 17 B真誠友愛、 禮貌待人 17 C遵規(guī)守紀、 勤奮學習 17 D勤勞儉樸、 孝敬父母 45. 一個教師怎樣來成長自己的真誠并表達給學生（） （多選） 17 A自我接納與自信 B有分寸地向?qū)W生承認自己不是一個完美無瑕的人 C向?qū)W生表達真誠的自我體驗 D要有明確的“教師意識 精品文檔你我共享 17 17 46. 教師對學生真正的尊重和接納包含了以下幾個方面的內(nèi)涵（） （多選） 17 A并不等于贊同學生的不良行為 17 B不等于教師不能擁有自己的價值觀和思考模式 17 C不輕易下判斷 D給予學生充分

11、的空間去表達自我 47. 教師課堂語言禁忌有哪些（） （多選） 17 A 一言堂 17 B狹隘偏激 17 C挖苦謾罵 17 D孤傲清高 48. 教師與學生談心的禮儀有（） （多選） 17 A提前通知 17 B神態(tài)要專注 17 C簡潔、明了 17 D分清場合，入情入理 49. 教師作為學生的引導者角色要引導學生那些方面（） （多選） 17 A知識學習 17 B道德品質(zhì)的健康發(fā)展 C身心健康發(fā)展 D人生道路 50. 深化培訓課程與教學改革的內(nèi)容是（） （多選） 精品文檔你我共享 A構(gòu)建新模式 17 B建立新的培訓課程體系 17 C改革教學方式方法 17 D建設(shè)創(chuàng)新的師資群體 51. 52. 正確廠

12、 錯誤 教材內(nèi)容的敘述必須精練、正確。（判斷） 所謂批判性反思，是指教師在教學過程中必須不斷地對各種教育的觀念、言論資料、現(xiàn)象進行價值判斷，并進行優(yōu)劣的抉擇比較或提出改進意見 正確廠錯誤 53. 幻燈機與投影器是最常用的光學投影媒體，都是利用凸透鏡成像原理制成的，能提供靜止圖畫的光學放大器 （判斷） 正確帝錯誤 54. AA型語言實驗室在教師的正確操作下，可以在集體教學的同時實施個別教學。適用于聽音、聽寫，進行個別語音、語調(diào)、句型、會話、口頭翻譯等多種 能力的訓練。（判斷） 55. 正確廠 錯誤 基礎(chǔ)理論研究課題，就是關(guān)于揭示教學過程的基本現(xiàn)象的研究，它起充實和發(fā)展知識體系的作用，并指導實踐

13、（判斷） 正確錯誤 56. 教學過程，從系統(tǒng)科學的觀點來看，它是一個由教師、媒體、學習者組成的功能系統(tǒng) （判斷） 正確斥錯誤 57. 整群抽樣是將總體各單位劃分為若干群，然后以群為單位進行抽樣，把中選群的所有單位都作為研究對象 （判斷） 58. r 正確 錯誤 同類比較就是對兩個或兩類性質(zhì)相同的事物所具有的特征加以比較，在比較中尋找事物的共同點 （判斷） r 正確錯誤 59. 教育工作總結(jié)是指教育系統(tǒng)、教育部門、教育單位內(nèi)部制訂的具有特殊目的指向性和一定約束力的各類行為準則，屬法規(guī)性文體 （判斷） （V 正確錯誤 60.操行評語也叫鑒定，是各級各類學校在一個學期或?qū)W年結(jié)束以及學生畢業(yè)時，對在校

14、學生的政治、思想、工作、學業(yè)等表現(xiàn)情況進行綜合考查評定后所 寫的評價文字。寫評語的工作均由班主任來完成 （判斷） 61. 62. 正確廣 錯誤 教師應(yīng)該針對不同學生，開展分層教育。（判斷） 正確廠 錯誤 中學生日常行為規(guī)范訓練的基本要求只有共性教育 （判斷） 正確席錯誤 63. 偶發(fā)事件是指班級日常學習生活中預料之外的矛盾沖突.（判斷） 正確廠 錯誤 64.操行評定只對學生有很重要的意義和作用。（判斷） 正確涇錯誤 65. 師生之間的關(guān)系與溝通沒多大關(guān)系。（判斷） 正確席錯誤 66. 在所有的人際關(guān)系中，我們只有對對方尊重和接納，才會發(fā)生有效的溝通 （判斷） 正確廣 錯誤 67. 68. 正確廠 錯誤 教師是課程實施過程中最直接的參與者。（判斷） 為了避免尷尬的場面，當記不準學生姓名時，寧可回避也不要叫錯（判斷） r 正確錯誤 69. 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)取決于具有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力的教師 （判斷） r 正確錯誤