人教版生物七年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》學(xué)案

1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo) ：1說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。能力目標(biāo) ：1初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。嘗試通過分析圖文資料提高學(xué)生分析說明問題的能力和交流合作能力。2學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與生活、環(huán)境、社會(huì)等實(shí)際問題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中去。情感目標(biāo) ：1鼓勵(lì)學(xué)生通過分析活動(dòng)自己找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，了解生態(tài)保護(hù)的緊迫性，認(rèn)識(shí)到提高環(huán)保意識(shí)的重要性。愛護(hù)我們的家園生物圈。3關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2、 ：生態(tài)系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：食物鏈和食物網(wǎng)。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)（在書上劃出）1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？2、綠色植物為什么被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者？3、動(dòng)物為什么被稱為消費(fèi)者？細(xì)菌、真菌為什么被稱為分解者？4、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、和分解者之間存在著怎樣的關(guān)系？5、你能說出生態(tài)系統(tǒng)的組成嗎？6、什么是食物鏈？7、食物鏈和食物網(wǎng)之間有什么關(guān)系？8、你能舉例一條食物鏈嗎？9、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是怎樣流動(dòng)的？10、你能結(jié)合教材說說生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力嗎？11、當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)會(huì)造成什么后果二、合作探究（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成觀察分析第 23 頁課本插圖，并討論其中的思考題：1. （ 1）樹

3、、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？（2）樹樁最終會(huì)消失嗎？（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物、真菌分別扮演什么角色？2. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是什么？3. 寫出生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解（二）食物鏈和食物網(wǎng)1. 消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是是的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。2、形成食物鏈的條件（1）表示的是 _與_之間的關(guān)系，與分解者沒關(guān)系。（2）食物鏈的起點(diǎn)必須是 _，終點(diǎn)是 _。（3）箭頭方向應(yīng)指向： _。3. 通過 22 頁“觀察與思考”討論：（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？寫出這這 9 條食物鏈：（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？

4、發(fā)生怎樣的變化？（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力分析課本 23 頁的資料，討論思考：1、如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？2、為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?三、達(dá)標(biāo)測(cè)試 11下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A. 池塘中的水草 B. 池塘中的魚 C.池塘中的所有生物D.一個(gè)池塘2維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是()A生產(chǎn)者 B消費(fèi)者 C分解者 D陽光、水、空氣等3在“草兔鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（）A. 增加 B. 減少 C. 先少后多 D. 先多后少4捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì)

5、（）A減小 B增大 C不變 D先減后增5某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的()A 生產(chǎn)者 B分解者 C消費(fèi)者 D食物鏈6下列是一些池塘中常見的生物魚類藻類水生甲蟲池邊雜食動(dòng)物水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序?yàn)椋ǎ〢 BC D7下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)問下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的 ()A.A BCDE B.E D C B AC.DABCE D.C E B A D8能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻()A少量增加 B富集 C減少 D不變9下列食物鏈中，正確的是（）A

6、草兔子狐貍狼B植物遺體真菌動(dòng)物C貓頭鷹老虎種子D青蛙蛇鼠貓頭鷹10生物圈具有自我維持相對(duì)穩(wěn)定的能力這種能力是（）A無限的 B不受影響 C有限的 D永不改動(dòng)11生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是（）淡水中的衣藻高山上的油松土壤中的細(xì)菌朽木上的蘑菇樹上的麻河邊的青蛙土壤中的蚯蚓樹葉上的毛毛蟲池塘里的蠕蟲鮮艷的大麗花A B C D12下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：根據(jù)圖回答：（1）、屬于生產(chǎn)者的是： _（2）、直接以植物為食的消費(fèi)者是：_。（3）、該食物網(wǎng)有 _條食物鏈。（4）、最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者有_種。（5）、如果大

7、量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)先_，其理由是：。自我檢測(cè) 21、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由（）A 生物部分和非生物部分組成B 植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌組成C生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成D陽光、空氣和水組成2、植物生活需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自（）A 呼吸作用 B光和作用 C人類提供 D動(dòng)物提供3、下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵ǎ〢 陽光草鼠蛇鷹B 草鼠蛇鷹C鼠蛇鷹 D草鼠蛇鷹4、在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草類和兔子的數(shù)量關(guān)系如右圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）A 代表的生物是； B 代表的生物是； C代表的生物是。（2）冬天草類減少，兔子的數(shù)量會(huì)，狼的數(shù)量會(huì)；春天雨量充沛，草類增多，此時(shí)兔子數(shù)量會(huì)，狼的數(shù)量會(huì)，在一般情況下，三種生物的數(shù)量總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫。（3）由于大量捕殺狼，導(dǎo)致狼在草原中滅絕，此時(shí)草原中的兔將會(huì)（）A 增多 B 減少 C維持不變 D先增多，后減少（4）若大量捕殺狼，兔子的數(shù)量可能因其繁殖能力強(qiáng)劇增加，破壞草原植被而導(dǎo)致生態(tài)，但最終兔子會(huì)因食物的減少數(shù)量會(huì)，草原逐漸恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)得以好轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力5、俗話說“螳螂捕蟑，黃雀在后” 。