綜合實踐活動課程教學計劃,計劃規(guī)劃

1、綜合實踐活動課程教學計劃，計劃規(guī)劃一、學情分析六年級四班共有39名同學，因為學生來源復雜，基礎(chǔ)不一。所以雖 然是高年級學生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動 課程卻并不了解，因此在本學期要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方 法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活 動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習， 在有效的活動中不斷提 高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術(shù)教育、 社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容?？偟闹笇枷耄阂皇且曰A(chǔ)教育課程改革綱要精神為指導，積極 探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和

2、缺乏整 合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成 為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接 經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、 綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。 開 設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際， 通過親身體驗 進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的 能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空 間和活動內(nèi)容；弓I導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學 習，并主動參與社會、生活。為

3、學知識、生活、技能的整合建立了操 作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。三、活動目的要求1增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想 意識和能力。(1) 走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián) 系。(2) 關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；(3) 參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。2. 主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)， 增進對社會的了解與認識， 增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。(1) 走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系;(2) 關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū) 活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能

4、力；(3) 遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、 工作；(4) 關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài) 度。3. 掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責 的生活態(tài)度。(1) 反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進 取。(2) 掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;(3) 了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的 勞動習慣。4. 進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣

5、和主動探 究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問 題和自我問題進行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精 神。四、課程目標1. 情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極 態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2 .知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了 解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3.能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐

6、能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法， 信息資料的搜索，分析與處理 的方法和研究探索、實踐實證的方法。4.人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗， 塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)， 形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。五、實踐途徑和活動安排我們將在研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開， 再綜合生成出一些 專題實踐活動，其具體安排如下：研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動， 在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學生的探究

7、意識 和創(chuàng)新精神。本學期開展的研究性學習課題是：甲型 H1N1調(diào)查?；顒觽?cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識；活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動社會實踐:近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力， 培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學期開展的社會調(diào)查活動 是：走近中秋?；顒觽?cè)重：讓學生廣泛接觸社會、接觸大自然、

8、接觸生活，了解祖國 日新月異的計劃，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。六、活動措施和注意事項1課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應(yīng)具備哪些方面的 綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活 動課之前，要盡可能地激發(fā)。2. 通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方 法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學 生的社會責任感。3. 積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色 的校本課程體系。4. 注重與其它學科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。5. 積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資 源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導處、德育處聯(lián)手，開 展豐富多彩的綜合實踐活動。6. 努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重 綜合實踐活動的過程性評價。7. 努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的 探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解 決問題的能力。七、活動評價方面 1注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主， 看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認真搞 好每次活動，不搞走過場，不做表面