高三生物一輪復習課件 染色體變異

1、第第21講染色體變異講染色體變異 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 考綱考頻考綱考頻 1染色體結構變異和數目變異染色體結構變異和數目變異(3年年11考考)2.實驗：低溫實驗：低溫 誘導染色體加倍誘導染色體加倍(3年年0考考) 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 一、染色體結構的變異一、染色體結構的變異 1類型類型 連一連連一連 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 解惑解惑(1)基因中堿基對基因中堿基對“缺失缺失”染色體結構中染色體

2、結構中“缺缺 失失”。 (2)“易位易位”“”“交叉互換交叉互換”。 2結果結果 使排列在染色體上的基因的使排列在染色體上的基因的_發(fā)生改發(fā)生改 變，從而導致性狀的變異。變，從而導致性狀的變異。 數目或排列順序數目或排列順序 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 二、染色體數目的變異二、染色體數目的變異 1類型類型 (1)細胞內細胞內_的增加或減少，如的增加或減少，如21三體綜合征。三體綜合征。 (2)細胞內染色體數目以細胞內染色體數目以_的形式成倍地增加的形式成倍地增加 或減少，如多倍體、單倍體?；驕p少，如多倍體、單倍體。 個別染色體個別染色體 染色體

3、組染色體組 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 2染色體組染色體組 (1)概念：細胞中的一組概念：細胞中的一組_，在形態(tài)和功能上，在形態(tài)和功能上 各不相同，但又互相協調，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺各不相同，但又互相協調，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺 傳和變異，這樣的一組染色體叫做一個染色體組。傳和變異，這樣的一組染色體叫做一個染色體組。 (2)組成：如圖為一雄性果蠅的染色體組成，其染色體組可表組成：如圖為一雄性果蠅的染色體組成，其染色體組可表 示為：示為：_或或_。 非同源染色體非同源染色體 、X、Y 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化

4、第七單元生物變異、育種和進化 3多倍體多倍體 (1)概念：由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含概念：由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含_或或 _染色體組的個體。染色體組的個體。 (2)特點：多倍體植株莖稈特點：多倍體植株莖稈_，葉片、果實和種子，葉片、果實和種子 都比較大，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質含量豐富。都比較大，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質含量豐富。 (3)應用：人工誘導多倍體。應用：人工誘導多倍體。 方法：用方法：用_或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗。或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗。 原理：秋水仙素或低溫處理能夠抑制原理：秋水仙素或低溫處理能夠抑制_的形成，的形成， 導致染色體不能移向細胞兩極，引起細胞內導致染色體不能

5、移向細胞兩極，引起細胞內_ 加倍。加倍。 三個三個 三個以上三個以上 粗壯粗壯 秋水仙素秋水仙素 紡錘體紡錘體 染色體數目染色體數目 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 解惑解惑(1)用秋水仙素或低溫處理種子時一定要注意是萌發(fā)用秋水仙素或低溫處理種子時一定要注意是萌發(fā) 的種子。的種子。 (2)二倍體的單倍體加倍時只能處理幼苗，注意植株不產生種二倍體的單倍體加倍時只能處理幼苗，注意植株不產生種 子。子。 思考：思考：多倍體都能通過有性生殖產生后代嗎？多倍體都能通過有性生殖產生后代嗎？ 提示：提示：不一定，如三倍體植株。不一定，如三倍體植株。 欄目欄目 導

6、引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 4單倍體單倍體 (1)概念：由未受精的生殖細胞發(fā)育而來，體細胞中含有概念：由未受精的生殖細胞發(fā)育而來，體細胞中含有 _染色體數目的個體。染色體數目的個體。 (2)特點：與正常植株相比，單倍體植株長得特點：與正常植株相比，單倍體植株長得_，且，且 _。 (3)應用：單倍體育種。應用：單倍體育種。 方法：方法：_。 本物種配子本物種配子 弱小弱小 高度不育高度不育 花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng) 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 縮短縮短 純合子純合子 性狀分離性狀分離 欄目欄目 導引導引 第七

7、單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 D 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 解析：圖示變異發(fā)生在非同源染色體間，該變異為染色體結解析：圖示變異發(fā)生在非同源染色體間，該變異為染色體結 構變異中的易位，該變異在光學顯微鏡下可觀察到，構變異中的易位，該變異在光學顯微鏡下可觀察到，A、B 正確；染色體易位導致原來的染色體上基因的種類、基因的正確；染色體易位導致原來的染色體上基因的種類、基因的 位置、基因的排列順序等發(fā)生改變，位置、基因的排列順序等發(fā)生改變，C正確；改變后的染色正確；改變后的染色 體與其同源染色體的同源區(qū)段可發(fā)生聯會，體與其同源

8、染色體的同源區(qū)段可發(fā)生聯會，D錯誤。錯誤。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 2(2015鄭州質量預測鄭州質量預測)如圖表示某植物正常體細胞中染色體如圖表示某植物正常體細胞中染色體 的組成，下列各項中可以表示該植物基因型的是的組成，下列各項中可以表示該植物基因型的是() AABCd BAaaa CAaBbCcDd DAaaBbb 解析：圖中相同的染色體有解析：圖中相同的染色體有4個，該植物體細胞中含有個，該植物體細胞中含有4個染個染 色體組，則同源染色體相同位置上的等位基因或相同基因應色體組，則同源染色體相同位置上的等位基因或相同基因應 有有4個，故

9、個，故B項正確。項正確。 B 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 3(2015遼寧沈陽二中階段性測試遼寧沈陽二中階段性測試)自然界中多倍體植株的形自然界中多倍體植株的形 成過程一般是成過程一般是() 細胞中染色體加倍細胞中染色體加倍形成加倍合子形成加倍合子減數分裂受阻減數分裂受阻 形成加倍配子形成加倍配子有絲分裂受阻有絲分裂受阻細胞染色體減半細胞染色體減半 A B C D 解析：自然界中，在外界因素解析：自然界中，在外界因素(如低溫如低溫)的影響下，進行有絲的影響下，進行有絲 分裂的植物細胞紡錘體形成受阻，導致細胞中染色體加倍，分裂的植物細胞紡錘體形成

10、受阻，導致細胞中染色體加倍， 加倍的部位分化，通過減數分裂形成加倍配子，再通過有性加倍的部位分化，通過減數分裂形成加倍配子，再通過有性 生殖過程形成加倍合子，發(fā)育成為一個多倍體植株。生殖過程形成加倍合子，發(fā)育成為一個多倍體植株。 A 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 C 解析：四倍體生物的單倍體含有兩個染色體組；單倍體解析：四倍體生物的單倍體含有兩個染色體組；單倍體 育種的結果是培育出具有正常染色體數目的純合子，而育種的結果是培育出具有正常染色體數目的純合子，而 不是為了得到單倍體。不是為了得到單倍體。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進

11、化第七單元生物變異、育種和進化 考點一考點一 利用對比法考查染色體結構的變異利用對比法考查染色體結構的變異 考點二考點二 結合圖解考查染色體數目的變異結合圖解考查染色體數目的變異 考點三考點三 低溫誘導植物染色體數目的變化低溫誘導植物染色體數目的變化 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 1觀察下列圖示，填出變異類型觀察下列圖示，填出變異類型 考考 點點 一利用對比法考查染色體結構的變異一利用對比法考查染色體結構的變異 (1)甲、乙、丙、丁分別屬于甲、乙、丙、丁分別屬于_ 變異類型。變異類型。 (2)可在顯微鏡下觀察到的是可在顯微鏡下觀察到的是_。 (3

12、)基因數目和排列順序均未變化的是基因數目和排列順序均未變化的是_。 缺失、重復、倒位、基因突變缺失、重復、倒位、基因突變 甲、乙、丙甲、乙、丙 丁丁 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 2據圖示辨析易位與交叉互換據圖示辨析易位與交叉互換 (1)圖圖1是是_，圖，圖2是是_。 (2)發(fā)生對象：圖發(fā)生對象：圖1發(fā)生于發(fā)生于_之間，圖之間，圖2發(fā)生于發(fā)生于 _之間。之間。 易位易位交叉互換交叉互換 非同源染色體非同源染色體 同源染色體的非姐妹染色單體同源染色體的非姐妹染色單體 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 (3

13、)變異類型：圖變異類型：圖1屬于屬于_，圖，圖2屬于屬于 _。 (4)可在光學顯微鏡下觀察到的是圖可在光學顯微鏡下觀察到的是圖_，觀察不到的是，觀察不到的是 圖圖_。 染色體結構變異染色體結構變異 基因重組基因重組 1 2 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 深度思考深度思考 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 3若分析某生物細胞內是發(fā)生若分析某生物細胞內是發(fā)生“易位易位”，還是發(fā)生了，還是發(fā)生了“基基 因突因突 變變”，如何用較為簡便的方法進行區(qū)分？，如何用較為簡便的方法進行區(qū)分？ _ 4上述圖丁的變異類型可

14、采用什么方法進行檢測？上述圖丁的變異類型可采用什么方法進行檢測？ _ 提示：提示：1.缺失、重復和倒位，易位。缺失、重復和倒位，易位。 2基因的數目、種類或排列順序的改變?；虻臄的俊⒎N類或排列順序的改變。 3制作該生物進行分裂的細胞裝片，觀察處于有絲分裂中期制作該生物進行分裂的細胞裝片，觀察處于有絲分裂中期 的細胞，若有染色體發(fā)生變化，即為發(fā)生了易位。的細胞，若有染色體發(fā)生變化，即為發(fā)生了易位。 4基因診斷?；蛟\斷。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 聯前系后聯前系后變異類型與細胞分裂的關系變異類型與細胞分裂的關系 變異類型變異類型可發(fā)生的細胞分

15、裂方式可發(fā)生的細胞分裂方式 基因突變基因突變 二分裂、無絲分裂、有絲分裂、二分裂、無絲分裂、有絲分裂、 減數分裂減數分裂 基因重組基因重組減數分裂減數分裂 染色體變異染色體變異有絲分裂、減數分裂有絲分裂、減數分裂 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 1(2015懷化模擬懷化模擬)如圖如圖分別表示不同的變異類型，分別表示不同的變異類型， 其中圖其中圖中的基因中的基因2由基因由基因1變異而來。下列有關說變異而來。下列有關說 法正確的法正確的 是是() A圖圖都表示易位，發(fā)生在減數分裂的四分體時期都表示易位，發(fā)生在減數分裂的四分體時期 B圖圖中的變異屬于染色

16、體結構變異中的缺失中的變異屬于染色體結構變異中的缺失 C圖圖中的變異屬于染色體結構變異中的缺失或重復中的變異屬于染色體結構變異中的缺失或重復 D圖中圖中4種變異能夠遺傳的是種變異能夠遺傳的是 C 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 解析：圖解析：圖表示基因重組中的交叉互換，因為其發(fā)生在同表示基因重組中的交叉互換，因為其發(fā)生在同 源染色體之間；圖源染色體之間；圖表示染色體結構變異中的易位，因為表示染色體結構變異中的易位，因為 其發(fā)生在非同源染色體之間；圖其發(fā)生在非同源染色體之間；圖表示基因突變中堿基對表示基因突變中堿基對 的缺失；圖的缺失；圖表示染色體的

17、缺失或重復。圖中表示染色體的缺失或重復。圖中4種變異都種變異都 是可遺傳的變異。是可遺傳的變異。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 2(2015山東省德州市模擬山東省德州市模擬)染色體平衡易位是指兩條染色體染色體平衡易位是指兩條染色體 發(fā)生斷裂后相互交換，僅有位置的改變，沒有染發(fā)生斷裂后相互交換，僅有位置的改變，沒有染 色體片段的色體片段的 增減。這種易位造成了染色體遺傳物質的增減。這種易位造成了染色體遺傳物質的“內部內部 搬家搬家”，所，所 以平衡易位患者的外貌、智力和發(fā)育等通常都是以平衡易位患者的外貌、智力和發(fā)育等通常都是 正常的。下正常的。下

18、列有關判斷正確的是列有關判斷正確的是() A染色體平衡易位屬于基因重組染色體平衡易位屬于基因重組 B在光學顯微鏡下觀察不到染色體平衡易位在光學顯微鏡下觀察不到染色體平衡易位 C染色體平衡易位導致染色體上基因排列順序改變染色體平衡易位導致染色體上基因排列順序改變 D平衡易位攜帶者與正常人婚配，子代全部正常平衡易位攜帶者與正常人婚配，子代全部正常 C 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 解析：染色體平衡易位屬于染色體變異；由于易位部分與其解析：染色體平衡易位屬于染色體變異；由于易位部分與其 同源染色體不配對，在光學顯微鏡下能觀察到染色體平衡易同源染色體不配

19、對，在光學顯微鏡下能觀察到染色體平衡易 位；平衡易位攜帶者與正常人婚配，子代一半正常，另一半位；平衡易位攜帶者與正常人婚配，子代一半正常，另一半 是平衡易位攜帶者。是平衡易位攜帶者。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 歸納提煉歸納提煉 區(qū)分三種變異類型區(qū)分三種變異類型 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 1染色體組的特點染色體組的特點 觀察下圖雄果蠅的染色體組成，概括染色體組的組成特點觀察下圖雄果蠅的染色體組成，概括染色體組的組成特

20、點 考考 點點 二結合圖解考查染色體數目的變異二結合圖解考查染色體數目的變異 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 (1)從染色體來源看，一個染色體組中從染色體來源看，一個染色體組中 _。 (2)從形態(tài)、大小和功能看，一個染色體組中所含的染色體從形態(tài)、大小和功能看，一個染色體組中所含的染色體 _。 (3)從所含的基因看，一個染色體組中含有控制本物種生物性從所含的基因看，一個染色體組中含有控制本物種生物性 狀的狀的_，但不能重復。，但不能重復。 不含同源染色體不含同源染色體 各不相同各不相同 一整套基因一整套基因 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種

21、和進化第七單元生物變異、育種和進化 2染色體組數量的判斷方法染色體組數量的判斷方法 (1)根據細胞分裂圖像進行識別判斷根據細胞分裂圖像進行識別判斷(適用于二倍體適用于二倍體) 、中分別含有中分別含有_個染色體組。個染色體組。 2、2、1、4 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 (2)根據染色體形態(tài)判斷根據染色體形態(tài)判斷 、中分別含有中分別含有_個染色體組。個染色體組。 (3)根據基因型判斷根據基因型判斷 、中分別含有中分別含有_個染色體組。個染色體組。 3、2、1 4、2、3、1 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和

22、進化 3單倍體、二倍體和多倍體的判斷方式單倍體、二倍體和多倍體的判斷方式 (1)如果生物體由如果生物體由_發(fā)育而成，其體細胞中含發(fā)育而成，其體細胞中含 有幾個染色體組，該生物就稱為幾倍體。有幾個染色體組，該生物就稱為幾倍體。 (2)如果生物體是由如果生物體是由_直接發(fā)育直接發(fā)育 而成，則無論體細胞中含有幾個染色體組，都稱為單倍體。而成，則無論體細胞中含有幾個染色體組，都稱為單倍體。 4多倍體和單倍體育種多倍體和單倍體育種 (1)培育三倍體無子西瓜培育三倍體無子西瓜 原理：原理： _。 受精卵受精卵(或合子或合子) 生殖細胞生殖細胞卵細胞或花粉卵細胞或花粉 染色體數目以染色體組的形式成倍增加染色

23、體數目以染色體組的形式成倍增加 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 過程過程 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 (2)培育抗病高產植株培育抗病高產植株 原理：原理：_ _。 實例：抗病高產植株實例：抗病高產植株(aaBB)的選育過程。的選育過程。 染色體數目以染色體組的形式成倍減少，再用染色體數目以染色體組的形式成倍減少，再用 秋水仙素處理，形成純合子秋水仙素處理，形成純合子 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 深度思考深度思考 1植物細胞內缺失植物細胞內缺失1條染色

24、體可以存活，若缺失條染色體可以存活，若缺失2條時條時(同源同源 染色體染色體)幼胚很容易死亡，其原因是什么？幼胚很容易死亡，其原因是什么？ _ 2(1)精子和卵細胞中，一定不含同源染色體嗎？精子和卵細胞中，一定不含同源染色體嗎？ (2)單倍體植物一定都不育嗎？單倍體植物一定都不育嗎？ _ 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 提示：提示：1.缺少控制本物種生物性狀的部分遺傳信息。缺少控制本物種生物性狀的部分遺傳信息。 2(1)不一定。二倍體生物的配子中一定不含同源染色體，不一定

25、。二倍體生物的配子中一定不含同源染色體， 四倍體生物的配子中含有同源染色體。四倍體生物的配子中含有同源染色體。 (2)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表 現為高度不育；多倍體的配子如含有偶數個染色體組，則發(fā)現為高度不育；多倍體的配子如含有偶數個染色體組，則發(fā) 育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產生后育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產生后 代。代。 3AAAaaa141。 4四倍體。四倍體。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 3下列是對下列是對ah所示的細胞圖中各含

26、有幾個染色體組的敘所示的細胞圖中各含有幾個染色體組的敘 述，正確的是述，正確的是() C 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 A細胞中含有一個染色體組的是圖細胞中含有一個染色體組的是圖h B細胞中含有兩個染色體組的是圖細胞中含有兩個染色體組的是圖e、g C細胞中含有三個染色體組的是圖細胞中含有三個染色體組的是圖a、b D細胞中含有四個染色體組的是圖細胞中含有四個染色體組的是圖c、f 解析：解析： a ah分別含有分別含有3、3、2、1、4、4、1、2個染色體組。個染色體組。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化

27、B 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 解析：植株解析：植株A是單倍體個體，經秋水仙素處理后獲得二倍體是單倍體個體，經秋水仙素處理后獲得二倍體 (植株植株B)；基因型為；基因型為AaBb的個體不能產生的個體不能產生aaBB的花粉；離體的花粉；離體 的花粉能培養(yǎng)成一個完整的個體，說明生殖細胞具有全能的花粉能培養(yǎng)成一個完整的個體，說明生殖細胞具有全能 性；單倍體是高度不育的，由于基因型性；單倍體是高度不育的，由于基因型AaBb的植株可產生的植株可產生4 種配子種配子(AB，Ab，aB，ab)，因而植株，因而植株A對應的類型有對應的類型有4種。種。 欄目欄目

28、 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 5(原創(chuàng)原創(chuàng))果蠅果蠅(2n8)缺失一條點狀染色體的個體稱為單體，缺失一條點狀染色體的個體稱為單體， 可以存活，而且能夠繁殖后代，若兩條點狀染可以存活，而且能夠繁殖后代，若兩條點狀染 色體均缺失則色體均缺失則 不能存活。增加一條點狀染色體的個體稱為三不能存活。增加一條點狀染色體的個體稱為三 體，仍可以存體，仍可以存 活，而且能夠繁殖后代，若讓這樣的單體雄性果蠅活，而且能夠繁殖后代，若讓這樣的單體雄性果蠅(基因型為基因型為 a)和三體雌果蠅和三體雌果蠅(基因型為基因型為Aaa)相互交配，對子代基因型和表相互交配，對子代基因型和

29、表 現型及比例的分析，正確的是現型及比例的分析，正確的是()A 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 A子代中三體所占的比例為子代中三體所占的比例為1/4 B子代中正常果蠅中子代中正常果蠅中Aa所占的比例為所占的比例為2/3 C單體果蠅的基因型有兩種且比例相同單體果蠅的基因型有兩種且比例相同 D子代中致死個體所占的比例為子代中致死個體所占的比例為1/12 解析：單體雄性果蠅產生兩種配子解析：單體雄性果蠅產生兩種配子a和和0，各占，各占1/2，三，三 體體 雌果雌果 蠅產生四種配子蠅產生四種配子AaaaAa1122，子代中，子代中 三體三體 所所 占的比例

30、為：占的比例為：3/121/4，A項正確，子代中正常果蠅中項正確，子代中正常果蠅中Aa所占所占 的比例為的比例為1/2，B項錯誤。單體果蠅的基因型有兩種，其項錯誤。單體果蠅的基因型有兩種，其 中中A占占 1/3，a占占2/3，C項錯誤。子代中無致死個體，項錯誤。子代中無致死個體，D項錯誤。項錯誤。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 1實驗原理實驗原理 (1)正常進行有絲分裂的組織細胞，在分裂后期正常進行有絲分裂的組織細胞，在分裂后期 _分裂后，子染色體在分裂后，子染色體在_的的 作用下分別移向兩極，進而平均分配到兩個子細胞中去。作用下分別移向兩極，進

31、而平均分配到兩個子細胞中去。 (2)低溫可抑制低溫可抑制_的形成，阻止細胞分裂，導的形成，阻止細胞分裂，導 致細胞致細胞_加倍。加倍。 考考 點點 三低溫誘導植物染色體數目的變化三低溫誘導植物染色體數目的變化 著絲點著絲點 紡錘體紡錘體 紡錘體紡錘體 染色體數目染色體數目 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 低溫室內低溫室內(4) 卡諾氏液卡諾氏液 體積分數為體積分數為95%的酒精的酒精 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 解離解離 染色染色 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育

32、種和進化 高考警示高考警示低溫誘導染色體數目加倍實驗中所用試劑低溫誘導染色體數目加倍實驗中所用試劑 (1)固定細胞形態(tài)固定細胞形態(tài)卡諾氏液卡諾氏液 (2)沖洗卡諾氏液沖洗卡諾氏液95%酒精酒精 (3)沖洗解離液沖洗解離液清水清水 (4)解離解離95%酒精和酒精和15%鹽酸混合液鹽酸混合液 (5)染色染色改良苯酚品紅染液改良苯酚品紅染液 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 深度思考深度思考 1該過程在高倍鏡下能否觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的該過程在高倍鏡下能否觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的 過程？過程？ _ 2除低溫誘導外，還有哪些常用的誘導染色體數目

33、加倍的方除低溫誘導外，還有哪些常用的誘導染色體數目加倍的方 法？試簡述其原理。法？試簡述其原理。 _ 3該實驗所使用的染色試劑與該實驗所使用的染色試劑與“觀察植物細胞的有絲分裂觀察植物細胞的有絲分裂”中中 所使用的染色試劑相比，有何不同？所使用的染色試劑相比，有何不同？ _ 4二倍體幼苗經秋水仙素處理后，長成四倍體植株，所有的二倍體幼苗經秋水仙素處理后，長成四倍體植株，所有的 細胞中染色體數目是否都加倍了？細胞中染色體數目是否都加倍了？ _ 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 提示：提示：1.不能，細胞已經被殺死。不能，細胞已經被殺死。 2除低溫誘導外

34、，生產上還常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或除低溫誘導外，生產上還常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或 幼苗來誘導染色體數目加倍。其原理是：當秋水幼苗來誘導染色體數目加倍。其原理是：當秋水 仙素作用于仙素作用于 正在分裂的細胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導致正在分裂的細胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導致 染色體不染色體不 能移向兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍。能移向兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍。 3前者用改良苯酚品紅染液，使染色體著色。后者用龍膽紫前者用改良苯酚品紅染液，使染色體著色。后者用龍膽紫 或醋酸洋紅液使染色體著色?；虼姿嵫蠹t液使染色體著色。 4只有部分細胞中染色體數目加倍。只有部分細胞中染色

35、體數目加倍。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 6四倍體大蒜的產量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導大蒜四倍體大蒜的產量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導大蒜 染色體數目加倍的最佳低溫，特設計如下實驗。染色體數目加倍的最佳低溫，特設計如下實驗。 (1)實驗主要材料：大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積實驗主要材料：大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積 分數為分數為95%的酒精溶液、顯微鏡、改良苯酚品紅染液等。的酒精溶液、顯微鏡、改良苯酚品紅染液等。 (2)實驗步驟實驗步驟 取五個培養(yǎng)皿，編號并分別加入紗布和適量的水。取五個培養(yǎng)皿，編號并分別加入紗布和適量的水

36、。 將培養(yǎng)皿分別放入將培養(yǎng)皿分別放入4 、0 、_、_、 _的恒溫箱中的恒溫箱中1 h。 4 8 12 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 _ _。 分別取根尖分別取根尖_cm，放入，放入_中固定中固定 0.51 h，然后用，然后用_沖沖 洗洗2次。次。 制作裝片：解離制作裝片：解離_制片。制片。 低倍鏡檢測，低倍鏡檢測， _，并，并 記錄結果。記錄結果。 取大蒜隨機均分為五組，分別放入五個培養(yǎng)皿中誘導培養(yǎng)取大蒜隨機均分為五組，分別放入五個培養(yǎng)皿中誘導培養(yǎng) 36 h 0.5 1 卡諾氏液卡諾氏液 體積分數為體積分數為95%的酒精溶液的酒精溶液 漂洗漂洗

37、染色染色 統計每組視野中的染色體數目加倍率統計每組視野中的染色體數目加倍率 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 (3)實驗結果：染色體數目加倍率最高的一組為最佳低溫。實驗結果：染色體數目加倍率最高的一組為最佳低溫。 (4)實驗分析實驗分析 設置實驗步驟設置實驗步驟的目的：的目的： _ _。 對染色體染色還可以用對染色體染色還可以用_、_等。等。 除低溫外，除低溫外，_也可以誘導染色體數目加倍，原也可以誘導染色體數目加倍，原 理是理是_。 將培養(yǎng)皿放在不同溫度下恒溫處理，是為了進行相互對照；將培養(yǎng)皿放在不同溫度下恒溫處理，是為了進行相互對照； 恒溫處理恒

38、溫處理1 h是為了排除室溫對實驗結果的干擾是為了排除室溫對實驗結果的干擾 龍膽紫溶液龍膽紫溶液醋酸洋紅溶液醋酸洋紅溶液 秋水仙素秋水仙素 抑制紡錘體形成抑制紡錘體形成 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 解析：本實驗目的是探究誘導大蒜染色體數目加倍的最佳低解析：本實驗目的是探究誘導大蒜染色體數目加倍的最佳低 溫，所以溫度應設置為變量，不同溫度處理是為了進行相互溫，所以溫度應設置為變量，不同溫度處理是為了進行相互 對照，恒溫處理對照，恒溫處理1 h是為了在是為了在DNA復制時盡可能使細胞處于設復制時盡可能使細胞處于設 定溫度中，以排除其他溫度的干擾。但低

39、溫并不可能使所有定溫度中，以排除其他溫度的干擾。但低溫并不可能使所有 細胞染色體數目加倍，所以要統計加倍率來確定最佳低溫。細胞染色體數目加倍，所以要統計加倍率來確定最佳低溫。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 易錯點易錯點1染色體組數量的判斷易于出錯染色體組數量的判斷易于出錯 點撥點撥(1)細胞內同一形態(tài)的染色體共細胞內同一形態(tài)的染色體共 有幾條則該細胞中含有幾個染色體組，有幾條則該細胞中含有幾個染色體組， 如圖甲中與如圖甲中與1號號(或或2號號)相同的染色體共相同的染色體

40、共 有有4條，此細胞有條，此細胞有4個染色體組。個染色體組。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 (2)根據基因型判斷：控制同一性狀的基因根據基因型判斷：控制同一性狀的基因(讀音相同的大、讀音相同的大、 小寫字母小寫字母)出現幾次，則含有幾個染色體組。如圖乙中基因出現幾次，則含有幾個染色體組。如圖乙中基因 型為型為AaaaBbbb，任一種基因有，任一種基因有4個，則該細胞中含有個，則該細胞中含有4個染個染 色體組。色體組。 (3)根據染色體的數目和染色體的形態(tài)數來推算。染色體組根據染色體的數目和染色體的形態(tài)數來推算。染色體組 的數目染色體數的數目染色體數/染色體形態(tài)數。如雌果蠅體細胞中有染色體形態(tài)數。如雌果蠅體細胞中有8條條 染色體，分為染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數目為種形態(tài)，則染色體組的數目為2個。個。 欄目欄目 導引導引 第七單元生物變異、育種和進化第七單元生物變異、育種和進化 易錯點易錯點2無子番茄和無子西瓜培育過程及遺傳特點易于混淆無子番茄和無子西瓜培育過程及遺傳特點易于混淆 點撥點撥區(qū)別如下：區(qū)別如下： 原理原理化學試劑化學試劑無子原因無子原因能否遺傳能否遺傳 無子西瓜無子西瓜染色體變異染色體變異 秋水