最新教師跟崗學(xué)習自我鑒定及考核表

1、附件 1 ：師宗縣義務(wù)教育段學(xué)校教師跟崗學(xué)習情況考核表姓 名 潘 東 林單 位 師宗縣葵山鎮(zhèn)馬廠完小跟崗時間 10 月 20 日 11 月 13 日師宗縣教育局2014 年 11 月姓名潘東林性別男年齡31（相片）工作單位師宗縣葵山鎮(zhèn)馬廠完小基地學(xué)校曲靖市第二小學(xué)跟崗時間2014 年 10 月 20 日 至 2014 年 11 月 13 日聯(lián)系電話（辦）5057017（手機 崗主要 活動 情況 記載序號跟崗活動事項描述（可附頁）1第一周聽指導(dǎo)老師（付繼瓊）的五年級一班語文課。2第一周跟指導(dǎo)老師改五（ 1 ）班相關(guān)作業(yè)，虛心交流經(jīng)驗。3與同伴教師聽二小其他教師的語文課。

2、4第二周指導(dǎo)老師外出學(xué)習，代理付老師五（ 1 ）班語文等相關(guān)教學(xué)工作。5精心備課，上好一周的語文課，及時批閱作業(yè)。6第二周與五年級組語文教師學(xué)習交流課堂教學(xué)方法和班級管理方法。7第三周指導(dǎo)老師返校，跟指導(dǎo)老師隨班聽課，幫助批閱作業(yè)。8到二小階梯教室聽數(shù)學(xué)參賽教師的預(yù)賽課。9第四周在階梯教室聽取全市小學(xué)語文教師課賽。10111213跟崗學(xué)習 情況 自我 鑒定2014年 10 月 20 日，我很榮幸地來到曲靖市第二小學(xué)參加了 為期 30 天的跟崗學(xué)習。在這短暫的一個月里，我聽了很多二小教 師的課，也擔任了二小五（ 1）班一周的語文教學(xué)工作，還參與了 二小的教研活動等，我受益匪淺。我深深感受到，作為

3、一名一線 教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學(xué)生鉆研得 不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與二小的教師之間的差距。短暫而充實 的跟崗學(xué)習結(jié)束了，現(xiàn)就跟崗學(xué)習期間的表現(xiàn)自我鑒定如下 在跟崗學(xué)習期間， 我嚴格遵守二小學(xué)校的各項管理規(guī)章制度， 嚴肅工作紀律，不遲到、不早退、不曠課，有事向指導(dǎo)教師請假。 在思想上，我端正思想，端正態(tài)度，積極主動向指導(dǎo)老師學(xué)習各 種教學(xué)教法、學(xué)習班主任管理、力求上進、肩負責任。在聽課上， 我認真聽講、思考與記聽課筆記。課堂教學(xué)中，我精心備課，鉆 研教材，了解學(xué)生，向其他二小的教師請教，充分利用教學(xué)資源， 力爭高質(zhì)量的完成一周的語文教學(xué)工作。課后積極配合指導(dǎo)教師 改好學(xué)生

4、的作業(yè)、作文、采集本、聽寫本、同步指導(dǎo)、試卷等， 認真撰寫學(xué)習反思，虛心與指導(dǎo)教師交流心得與經(jīng)驗，做到理論 與實際相結(jié)合，希望通過努力提高自己的教育教學(xué)理論水平與課 堂教學(xué)水平。課余時間觀看學(xué)習各班的班級文化建設(shè)、學(xué)校管理、 學(xué)生養(yǎng)成教育、課間操、升旗、興趣小組等學(xué)習貴校的優(yōu)點。一個月的跟崗學(xué)習快結(jié)束了，我始終堅持在參與中學(xué)習，在 互動中學(xué)習，在交流中學(xué)習，最后在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè) 素養(yǎng)、閱讀提升、班級管理、班級文化建設(shè)等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；一個月的跟崗 學(xué)習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上 的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我會把今

5、天學(xué)到的東西融匯到今 后的教學(xué)中，毫不保留地把知識傳授給學(xué)生，爭取真正成為一名 具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師，為我校的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有 的貢獻。對基地評價曲靖二小是一所爨文化小學(xué)，各項管理規(guī)范，教師綜合素質(zhì)高，精神面貌好，教 師之間團結(jié)協(xié)作，課堂教學(xué)方法新穎。學(xué)生養(yǎng)成教育好，很有禮貌。學(xué)校重視各班班級 文化建設(shè)，充分反映各班的學(xué)生生活，各班都有形形色色的板報和活動角。教室里重視 學(xué)生的閱讀， 各班都有各式各樣的圖書角， 學(xué)生都有自己的采集本、 圖文并茂的本中報。 課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，課程資源豐富，教學(xué)設(shè)備完善，教師充當了組 織者、引導(dǎo)者、參與者的角色，教學(xué)方法靈活多樣。跟崗教師（簽字） ：潘