課文白楊教案

1、課文白楊教案五年級下冊課題：課題：3、白楊 教案。課題：3、白楊參備人意見學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。2.能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。3.認(rèn)識本課6個生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。預(yù)習(xí)+展示一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。二、朗讀課文。1、要求：讀正確，讀流利。（有不會讀的字寫上黑板，會

2、的上注音）2、組內(nèi)練習(xí)，自由讀，齊讀，輪讀等。3、朗讀展示。想讀的上出來讀(選片段讀)，同學(xué)評價。再小組齊讀展示，評價。三、自學(xué)生字1、在課本上畫出生字，在生字表上注上讀音，組詞。兩名同學(xué)上臺展示。2、聯(lián)系上下文或工具書理解生詞，小組解決不了的上黑板寫出來。3、師生共同解決。四、小組合作理解課文1、學(xué)生分角色朗讀512自然段。2、學(xué)生自讀課文思考：1) 在什么地點寫了一件怎樣的事？2) 白楊樹有哪些特點?3) 從哪些地方可以體會到爸爸“也在表白著自己的心？”4) 為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？5) 課文表達(dá)上有什么特點?3、小組長組織討論學(xué)習(xí)，在筆記本上記下答案。4、展示，糾正。5、對照黑板

3、上的答案，修改自己的筆記。五、課外拓展1、從白楊樹和這位爸爸的身學(xué)習(xí)到什么？2、同學(xué)們想想，這位當(dāng)年的爸爸如今的爺爺四十年后可能在沉思什么呢？這位爺爺和兩個小孫孫之間又會有一段怎樣的對話呢？反饋課一、填空（上課前請同學(xué)抄上黑板）1白楊的作者是 ，文章贊美了生長在 的白楊，它們具有的品格。2、文章采用了 的寫作手法，表面上是在贊美白楊，實際上 是在贊美 。3、用“哪兒-哪兒-”“不管-不管-總是-”寫一段話夸夸像課文中的.爸爸那樣的建設(shè)者和保衛(wèi)者。二、做輔導(dǎo)習(xí)題1、一至四小題課外完成，分組出來展示，一組一題。其余同學(xué)合作完成七、八、九題。2、評價展示的答案，更正。3、展示“理解運用”時用展示臺。課后反思 ：語文課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)指出了一條很好的教學(xué)思路。要求教師在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)習(xí)多積累，重感悟、重內(nèi)化、重視與生活實際的聯(lián)系。我在這方面體現(xiàn)得很位。首先我以生活作為學(xué)生理解課文的最根本的落腳點。白楊一課是一篇寓意很深的借物喻人的文章。只有體會到生活中人們的無私奉獻(xiàn)，才能感受到文中作者對白楊的敬意，實際上是對建設(shè)者的贊美。因而我緊緊抓住樹與人的聯(lián)系。從有限的課堂教學(xué)中去反映無限的生活情景。其次，我更注意學(xué)生個性化的培養(yǎng)，在教學(xué)完第二環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)初步理解了作者如何贊美白楊樹的內(nèi)容之后，我